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CONSECUENCIAS DE UN RETRASO MOTOR EN UN ALUMNO. PAUTAS DEINTERVENCIN

Situar el caso

Organizacin !e aula" es#acio $e%i&le' a&ierto'

Agru#a(ientos" )ue *a+orezca )ue #ue!a relacionarse' con ni,os )ue!esarrollen tutor-a entre iguales.

Ti#os !e acti+i!a!es" (otriz' sensorial.

Recursos (eto!olgicos" inclusin' no acti+i!a!es #aralelas a l en el gru#o'las acti+i!a!es #ro#uestas le !e&en incluir a l.

Las #autas )ue se #resentan son a (o!o !e e/e(#lo' 0a )ue no tene(os eltie(#o su1ciente #ara !escri&irlo.

PROPUESTA DID2CTICA ASPECTO PSICOMOTRI3 EN CLASE DE 4 A5OS CONALUMNOS CON DI6ICULTADES PARA SE7UIR INDICACIONES 8 RESPETARNORMAS

Asignan!o tareas es#ec-1cas" a0u!an!o a co(#a,eros' a0u!an!o a colocarel (aterial.

RUTINAS DE PENSAMIENTO 9 CULTURA DEL PENSAMIENTO

Veo:#ienso:resuel+o"

Metacognicin" Re$e%in so&re el #roceso cogniti+o; e+aluacin.

PRO7RAMACIN