PROBLEMATIZACION

¿Qué tipo de roles deben cumplir los medios de comunicación en la promoción cultural y convivencia intercultural?

PROCESOS METODOLOGICOS

Responden a interrogantes planteadas: ¿Qué medios de comunicación conocen? ¿Qué noticias nos transmiten generalmente los medios de comunicación?

Socializan sus respuestas La docente realiza una introducción al tema a desarrollar Seguidamente forman equipos de 3 integrantes y mediante la estrategia análisis de textos y noticias observan la

imagen y noticia proporcionada. Describen en términos propios qué es lo que dice y quién lo dice. Luego identifican ¿cuál es la intención del autor al escribir el texto?, y ¿cuál es el impacto de la información en la

sociedad? ¿De qué manera es recibida la información?, ¿qué sentimientos genera en las personas? Luego de reflexionar sobre la noticia, leen el texto sobre influencia de los medios de comunicación en la

convivencia intercultural, dialogan y expresan sus ideas En un papelógrafo escriben ideas claves de su trabajo y elaboran mensajes reflexivos y críticos sobre el rol que

cumplen los medios de comunicación para fomentar una adecuada convivencia intercultural Finalmente la exponen para sus compañeros y pegan los mensajes en lugares estratégicos de su Institución

Educativa.

SOCIALIZACION DE RESPUESTAS:

Con apoyo de la docente se extraen las conclusiones finales anotándolas en un organizador visual elaborado con palabras claves vertidas por cada estudiante que participa.

CONTRASTACION DE RESPUESTAS Y CONCLUSIONES:

Se aclaran dudas El o la estudiante emite su opinión crítica sobre el rol de los medios de comunicación en la promoción cultural y

la convivencia intercultural.

SABERES FUNDAMENTAL

Los medios de comunicación y su rol de promoción cultural.

SABERES APRENDIDOS

Elaboran mensajes críticos y reflexivos sobre el rol de los medios de comunicación en la promoción cultural y convivencia intercultural.

SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

PROBLEMA DE CONTEXTO: Influencia de los medios de comunicación.AREA DEL SABER: CONVIVENCIA INTERCULTURALGRADO Y SECCION: Segundo A y B

EVALUACION:Trabajo en equipo, participación de cada integranteElaboración de los mensajes en carteles y papelógrafos.

BIBLIOGRAFIA:

Formación ciudadana y cívica 2do grado Periódicos del día