SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 al 05 Nov..docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Docente de aula: Ana Berrios Semana 01 al 05 de Noviembre del 2014

MATEMÁTICASLUNES

P R O C E S O D I D A C T I C OINICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo RECURSOS.

Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. Para despertar el interés: La docente hace una retroalimentación.

Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra: las páginas de libro a trabajar. 86 al 87

Escucha la explicación del tema:

Escriben en su cuaderno

Realizan el trabajo en el libro.

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán lo aprendido en clase durante la semana

Fichas de aplicación

DESARROLLO: Prevé actividades y estrategias más pertinentes en el procesamiento, aplicación y transferencia(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observación reflexiva: Observan la información al momento de la explicación. Identifican la función y finalidad de su evaluación.

Procesamiento de la información: Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran Áreas:Com.-Producción de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de tránsito

CartulinaGomaTijerasSiluetasPapeleríaReglaPlumones

CIERRE: Sistematización, resumen, metacogniciónRetroalimentación: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.

Metacognición: Reflexionan sobre lo aprendido ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo hice? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo me sentí?

Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentación del afiche elaborado.

Cuestionario

RELIGIÓNLUNES:


MotivaciónLa docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.

Para despertar el interés coloca una corona de adviento en la pizarra y explica.Conflicto Cognitivo:

EL NACIMIENTO DE JESÚS

Era un 24 de diciembre María y José iban camino a Belén, José iba a pie y María sentada en un burro.

María estaba embarazada y esa noche

tendrá a su hijo, el que se llamará Jesús.

Tiempo atrás el arcángel Gabriel visitó a

María y le dijo que en su vientre llevaba


al hijo de Dios, al que debía llamar Jesús.

María y José buscaron donde dormir esa

noche, pero nadie podía alojarlos, estaba

todo ocupado.

Un señor de buena voluntad les prestó

un establo para que pasaran la noche,

mientras José juntaba paja para hacerle

una cama a María, "en el cielo nació una

estrella que iluminaba más que las

demás."

En el oriente, lejos de Belén estaban tres sabios astrólogos, se llamaban: Baltazar, Melchor y Gaspar.

Ellos sabían que el nacimiento de

esta estrella significaba que un

nuevo rey iba a nacer.

Los tres sabios a los que conocemos

como "los tres reyes magos" fueron

guiados por la estrella hasta el

pesebre del nuevo rey Jesús.

"El nuevo rey ha nacido" dijeron los reyes magos y le

regalaron a Jesús oro, mirra e incienso."

Actividades

1. Escribe una oración al niñito Jesús por acompañarnos cada día.

___________________________________________________________

2. Describe el significado que tiene para ti cada Navidad.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ppropósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán lo aprendido sobre la navidadDESARROLLO: Prevé actividades y estrategias más pertinentes en el procesamiento, aplicación y transferencia(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observación reflexiva: Observan la información al momento de la explicación. Identifican la función y finalidad de su evaluación.

Procesamiento de la información:

Refuerzan lo aprendido en clase Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran Áreas:Com.

Comprensión de textos – producción de textosArte

Colorear,s sales de tránsito

PapeleríaReglaPlumones

CIERRE: Sistematización, resumen, metacogniciónRetroalimentación: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.Metacognición: Reflexionan sobre lo aprendido ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo hice? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo me sentí?

Cuestionario

EVALUACIÓN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentación de la evaluación.

Cuestionario

PERSONAL SOCIALLUNES Libro de comunicación









DESARROLLO: Prevé actividades y estrategias más pertinentes en el procesamiento, aplicación y transferencia

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observación reflexiva: Observan la información al momento de la explicación. Identifican la función y finalidad de su evaluación.





Cuestionario


Cuestionario

RELIGIÓNMARTES:


Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.Para despertar el interés de los niños, observando un video de la navidad.La docente escribe en la pizarra

Escucha la explicación del tema

Registran en su cuaderno.

Reflexionemos

"La Navidad"

La Navidad, tiempo de felicidad, tiempo de celebraciones. La

humanidad entera se vuelca por el sendero de la alegría y busca

afanosamente el que reinen el amor y la paz.

Todo esto encuentra su explicación en el gran acontecimiento que

recordamos: el nacimiento de Jesús que al hacerse hombre, se

convierte en Emmanuel "Dios con nosotros".

Dios ha querido revelarse a la humanidad con el fin de que podamos

conocerlo más facilmente. Es por eso que su palabra se ha hecho


carne y ha venido a habitar entre nosotros. El amor de Dios ha

plantado su casa en este mundo.

A la vista de Jesús que inspira ternura y amor, los países en guerra

hacen treguas. Las familias en conflictos se perdonan, los amigos

distanciados se acercan, los ricos ablandan su corazón y abren su

mano al necesitado.

Las luces, arbolitos, nacimientos, los adornos en general parecen ser

un grito de felicidad y un querer que todas las cosas se transformen

en bondad.

Navidad, tiempo de paz, tiempo de buenos deseos, tiempo de abrirle

el corazón a todos nuestros hermanos. Tiempo de recordar que todos

los hombres sin distinción de credo, raza o condición social, somos

iguales y valemos lo mismo a los ojos de Dios. Ante Él somos tan

importantes que no ha tenido reparo en venir a este mundo en forma

humana.

Pbro. Lic. Luis Velázquez Romero

Párroco de Santa María Reina

Hoy en el Pueblo del rey David,

les ha nacido un Salvador,

que es Cristo el Señor. (Lucas 2: 11)

Actividades

I. Escribe cinco actividades que debemos hacer en Navidad

1. Preparar mi corazón siendo bueno.

2. _______________________________

_______________________________

3. _______________________________

_______________________________

4. _______________________________

_______________________________

5. _______________________________

_______________________________

6. _______________________________

_______________________________ Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán lo aprendido sobre la navidad.




Refuerzan lo aprendido en clase Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.


Comprensión de textos – producción de textosArte

Colorear,s sales de tránsito


CIERRE: Sistematización, resumen, metacogniciónRetroalimentación: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.Metacognición: Reflexionan sobre lo aprendido ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo hice? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo me sentí?

Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACIÓNMARTES:


Motivación La docente ingresa al salón y saluda La docente realiza una retro alimentación Conflicto Cognitivo

La docente escribe en la pizarra: Escucha la explicación del tema:

Recordamos lo aprendido.

I. Practiquemos:

* Escribe cuatro elementos por cada uno de las siguientes enunciados.1. Días : ___________, ___________, ___________, ___________.2. Notas musicales :___________, ___________, ___________,3. Estaciones : ___________, ___________, ___________,4. Mamíferos : ___________, ___________, ___________,5. Animales con "A" : ___________, ___________, ___________,6. Adjetivos : ___________, ___________, ___________,

Tarea domiciliaria:

* Escribe cinco elementos que pertenezcan a las siguientes

series:

1. Ríos:2. Departamentos:3. Regiones naturales:

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre series.




Procesamiento de la información: Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran Áreas:Comunicación.

- Producción de textosPersonal Social

- Análisis las sales de tránsito




Cuestionario

EVALUACIÓN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentación de práctica calificada.

Cuestionario

MATEMÁTICASMARTES


Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. Para despertar el interés realizamos practica de operaciones.


Conflicto Cognitivo:

La docente escribe en la pizarra:


Desarrolla los siguientes ejercicios.

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre operaciones básicasDESARROLLO: Prevé actividades y estrategias más pertinentes en el procesamiento, aplicación y transferencia

0

7

0

8

8

6

7 + 0

6

0

3

9

7

4 + 0

7

0

4

8

5

9

2

+

0

3

0

4

9

6

1 + 0

2

0

7

8

4

7

1

+ 0

8

0

2

7

6

6

2

+

9

6

0

9

0

0

3

4

2

+ 0

5

4

3

6

2

4

1

9

+3 4

3

2

7

9

8

6

1

3

+3

9

4

3

0

3

7

8

3

9

8

4

7

2

+3

3

9

0

5

8

9

5

7

6

9

2

6

7

+9

3

3

4

3

9

7

0

7

6

2

2

6

6

+9

3








Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACIÓNMIÉRCOLES

P R O C E S O D I D A C T I C O

INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo RECURSOS.

Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.

Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra:

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán lo aprendido sobreanalogías





Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.


Comprensión de textosArte

Colorear, recortar y pegar sales de tránsito




Cuestionario

EVALUACIÓN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentación de la practica

Cuestionario

MATEMÁTICASMIÉRCOLES - LIBRO












CIERRE: Sistematización, resumen, metacognición

Retroalimentación: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.


Cuestionario


Cuestionario

CIENCIA Y AMBIENTEMIÉRCOLES


Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. Para despertar el interés de los niños, a través de una diapositiva

La docente escribe en la pizarra

Escucha la explicación del tema

Registra el tema en su cuaderno.

PRACTICAMOS

I. Observa los números y escoge:

a) Tres números cuya suma sea 500.

___________________________________.


230

120 400

50025

75

150

100

b) Tres números cuya suma sea 1 000.

___________________________________.

c) Tres números cuya suma sea 200.

___________________________________.

d) Cuatro números cuya suma sea 600.

___________________________________.

II. Calcula mentalmente:

10 + 50 = 1 000 + 5 000 =

10 + 60 = 1 000 + 6 000 =

100 + 500 = 10 000 + 50 000 =

100 + 600 = 10 000 + 60 000 =

100 + 700 =

100 + 800 =

1 000 + 900 =

1 000 + 3 000 =

1 000 + 8 000 =

III. Completa el cuadro.

+ 2 7 2 4 8 7 5 6 7 6 3 2 8 9 7 3 5 6 9 8

3 4 5 6

1 8 7 5

IV. Completa los sumandos que faltan:

a) 3 451 + 2 320 = _________ + 3 451 = _________

b) 19 238 + _________ = _________ + 19 238 = _________

c) _________ + _________ = 18 777 + 9 433 = __________

d) (_________ + _________) + 8 430 = 12 300 + (_________ + 8 340) =

__________

e) (________ + ________) + 6 150 = ________ + (_________ + 6 150) =

__________

f) (2 430 + _________) + _________ = 2 430 + (1 245 + _________) =

__________

V. Coloca el número que corresponda para que se cumpla la

expresión.

a) 88 + 39 = 88 + _______ ( V )

b) _______ + 68 = 68 + _______ ( V )

c) 75 + _______ = _______ + 75 ( F )

d) _______ + 65 = _______ + 150 ( F )

e) _______ + 200 = 200 + _______ ( V )

f) 46 + _______ = 57 + _______ ( F )

g) 680 + _______ = _______ + 680 ( V )

h) _______ + 350 = 450 + _______ ( V )

i) _______ + 270 = 320 + _______ ( F )

j) _______ + 100 = 900 + _______ ( V )

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán lo aprendido sobreDESARROLLO: Prevé actividades y estrategias más pertinentes en el procesamiento, aplicación y transferencia



Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.


Comprensión de textos. tránsito




Cuestionario


Cuestionario

MATEMÁTICASJUEVES - LIBRO















Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACIÓNJUEVES:


Motivación La docente ingresa al salón y saluda La docente realiza un texto en la pizarra para que los alumnos reconozcan la

forma de realizarlos. Conflicto Cognitivo

La docente escribe en la pizarra: Escucha la explicación del tema:

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre el texto.










Cuestionario


Cuestionario

PERSONAL SOCIALJUEVES libro de COMUNICACIÓN















Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACIÓNVIERNES


Motivación La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños. Para despertar el interés: La docente realiza la lectura del plan lector.

Conflicto Cognitivo: Escucha la explicación del tema: El gran milagro


Realizan la hoja de comprensión lectora

Propósito:Al finalizar la sesión de aprendizaje los alumnos demostrarán que pueden realizar la comprensión lectora de una lectura breve.



(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observación reflexiva: Observan la información al momento de la lectura. Identifican los personajes de la lectura. Realizan un collage a Papá.

Procesamiento de la información: Refuerzan lo aprendido en la intervención oral . Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran Áreas:Com.-Producción de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de tránsito


CIERRE: Sistematización, resumen, metacogniciónRetroalimentación: Responden preguntas sobre la lectura. La docente sistematiza el tema.


Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Realizan la comprensión de la lectura en una ficha de aplicación.

Cuestionario

COMUNICACIÓNVIERNES -LIBRO

P R O C E S O D I D A C T I C O

INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo RECURSOS.














Cuestionario


Cuestionario

MATEMÁTICASVIERNES - LIBRO















Cuestionario


Cuestionario

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