ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Universidad Ricardo PalmaEscuela de Posgrado

Maestría en Docencia Superior

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Curso : Metodología de la Investigación.Pre requisito : NingunoCiclo : ISemestre Académico : 2012-ICréditos : 4 (2 T y 2 P)Docente : Dra Mirtha Ramos Arones

mramos@urp.edu.pe

II. TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

"Etapas del proceso de investigación"

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Establece relaciones entre todas las etapas que integran en el proceso de la investigación.

Valora los aprendizajes desarrollados en el curso como parte de su proceso formativo.

Reconoce las características y la función de cada fase del proceso de investigación.

Valora los aprendizajes desarrollados sobre elementos del proceso de investigación como requisito para elaborar el diseño de su investigación.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Motivación.

El docente propone el análisis de un vídeo para que reflexionen sobre la importancia de la investigación en el desarrollo de la ciencia y tecnología.

2. Contenido.

Etapas del proceso de la investigación científica: El problema de la investigación: El planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y delimitación del problema. La construcción del marco de referencia: Antecedentes de la investigación, Marco teórico, marco conceptual. Las hipótesis, variables e indicadores. El método: Selección del diseño apropiado de la investigación, selección de la muestra, elaboración de los instrumentos (validación y confiabilidad), aplicación de los instrumentos, análisis y discusión de los resultados. Presentación de los resultados, conclusiones y recomendaciones. Bibliografía especializada.

3. Metodología.

Mediante un Webquest, preparado previamente por el docente para recupera los saberes previos de los estudiantes relacionado con el tema tratado en clase.

4. Evaluación.

Aplicación de un test de autoevaluación para verificar la fijación de las ideas principales del tema tratado en la sesión de aprendizaje. Utilizando hotpotatos

5. Retroalimentación.

Presentación de un mapa conceptual para afianzar los conceptos que no hubieran quedado claros en la sesión de aprendizaje.

6. Bibliografía de consulta para el estudiante

ARY D, JACOBS L. y RAZAVIEH A. (1994) Introducción a la investigación pedagógica. México: Editorial Mc Graw-Hill Interamericana.

CABALLERO ROMERO A. (2004) Guía metodológica para los planes y tesis de maestría y doctorado. Lima: Editorial Instituto Alen Caro 2da edición.

HERNÁNDEZ, R, FERNANDEZ C y BATTISTA P. (2006) Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill Interamericana Editores SA 4ta edición.

PISCOYA HERMOZA, Luis (1995) Investigación científica y educacional. Un enfoque epistemológico. Lima: Amaru editores. 2da edición.

SIERRA BRAVO Restituto (1998) Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. www.casadellibro.com/libros-ebooks/restituto-sierra-bravo/50395

TAMAYO TAMAYO M (1994) El proceso de la investigación científica. www.cucea.udg.mx/%3Fq%3Dprevista%26clave%3DCJ127 Colombia: