SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ

5/10/2018 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sesion-de-aprendizaje-2011-met-taq 1/16

Lic. Edwin Carhuachi RamosDOCENTE

INSTI

SES

I . DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CARRERA PROFESIONAL1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. ACTIVIDAD1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6. FECHA

II. CAPACIDAD DE LA ACTIVIDDiscriminan las cualidades de redindividual y grupal.

III. CONTENIDOS DE APRENDIZ

CONCEPTU

ORIENTACIONES METODOASIGNATURA Contenidos de la asigna Sistemas de evaluación.

REDACCIÓN DE DOCUMEN Concepto de redacción Cualidades de redacció Clases de redacción de

ACTITUDINALDemuestran interés individual y g

IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑAN

MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO

SALIDA/ TRANSFERENCIA

V. EVALUACIÓN DEL APRENDI

INDICADORES

Discrimina las cualidades deredacción de documentos.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES. Manual deREAÑO GARCÍA. Manual d

JEFE DE ÁREA TRANSVERSAL V°B° JE

UTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“ANDRÉS A. CÁCERES DORREGARAY”San Agustín de Cajas – Huancayo

ÓN DE APRENDIZAJE Nro. 1

: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -: II TURNO: Diurno-Vespertino.: LENGUAJE II

: LA REDACCIÓN: 3 horas: Del 22-8 al 26-8-2011

D:cción de documentos con la finalidad de utilizar en la pro

JE:

AL PROCEDIM

ÓGICAS DE LAtura.

OS

ocumentos

Revisan los contenidos conceactitudinales de la asignatura.

Conocen la metodología de la Discriminan las cualidades de Identifican las clases de docu

rupal de los contenidos de la asignatura.

A- APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos y técnicas)

Leen el sílabo en forma grupal.Analizan el contenido del módulo de trabajo.Analizan cada uno de los contenidos de maneraindividualizado.Comentan referente al proceso de redacción dedocumentos.Realizan preguntas de contenidos no comprendidos demanera individualizada.

AJE:

PROCEDIMIENTO

¿Cómo evaluar?Intervenciones orales Ficha de

omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003.edacción Administrativa. Editorial Mantaro, 1997. Redacción. Edit. San Marcos, 1997.

FE DE UNIDAD ACADÉMICA

ETALURGIA

ducción, demostrando interés

ENTAL

tuales, procedimentales y

redacción de documentos.redacción de documentos.entos.

RECURSOS(Medios y

Materiales)EVALUACIÓN

Sílabo

Módulo de trabajo

Preguntas

INSTRUMENTOS

¿Con qué evaluar?cotejo




INSTI

SES I . DATOS INFORMATIVOS:

1.1. CARRERA PROFESIONAL

1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6. FECHA

II . CAPACIDAD DE LA ACTIVID

Diferencian las formas de preseplanteadas, asumiendo una actitud


CONCEPTU

PRESENTACIÓN FORMAL D Márgenes Espacio Ubicación Numeración Recomendaciones

ACTITUDINALAsumen una actitud crítica respec


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO



INDICADORES

Utilizan las características formalde documentos en diversos texto

VI. BIBLIOGRAFÍA:

ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES. Manual deREAÑO GARCÍA. Manual d





: TECNOLOGÍA DE ANÁLISIS QUÍMICO -

: II TURNO: Diurno - Vespertino: LENGUAJE II

: PRESENTACIÓN FORMAL DE DOCUMEN:.3 horas: 29-8 al 2-9 de 2011

D:

ntación formal de documentos, previo estudio de sus prítica.

JE:

AL PROCEDIM

E DOCUMENTOS Diferencian y aplican la tipología

documentarias, vía ejemplos en s

Reconocen la diferencia de cadalos documentos administrativos.

to a las formalidades de los documentos.

A- APRENDIZAJE:


Leen documentos redactados de distintas institucionesen forma grupal.Discriminan cada una de las formalidades del texto, enforma individual.Explican cada uno de los conceptos básicos de tiene laparte formal de un documento en forma grupal.Diferencian los estilos y documentos de la redacciónadministrativa.

Responden preguntas de la estructura formal dedocumentos, en forma individual.

AJE:

PROCEDIMIENTO¿Cómo evaluar?

s.

Intervenciones orales Ficha de

omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003.edacción Administrativo. Editorial Mantaro, 1997. Redacción. Edit. San Marcos, 1997.


ETALURGIA

TOS

artes y las recomendaciones

ENTAL

de estilos y formas

u

entorno personal.

na de las formalidades de

RECURSOS(Medios y

Materiales) EVALUACIÓN

Textos breves

Módulo de trabajo

Ficha de preguntas

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?cotejo




INSTI

SESI I . DATOS INFORMATIVOS:


1.2. SEMESTRE1.3. ASIGNATURA1.4. TEMA1.5. DURACIÓN DE LA SESIÓ1.6 . FECHA


Redactan solicitudes oficiales y soltécnicas del llenado; valorando laequipo.


CONCEPTU

REDACCIÓN DE SOLICITU Concepto y clases Estructura Área de circulación Modelos

PRÁCTICA DE REDASOLICITUD.

ACTITUDINALValoran las funciones de docume


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO



INDICADORES

Redactan una solicitud haciendode los recursos gramaticales.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

ROJAS, Íbico. Lingüística y cVALLADARES, Otto. ManuREAÑO, Angélica. Documen






: II TURNO: Diurno - Vespertino.: LENGUAJE II

: LA SOLICITUD:.03 horas: 5-9 al 9-9 de 2011

D:

icitudes-formularios recopiladas de instituciones públicas ofunciones que cumplen dentro de la gestión administrati

JE:

AL PROCEDIM

CIÓN DE LA

Determinan el uso institucion Discriminan las clases de soli

contenido y estructura. Llenan las solicitudes-formul

estructura. Diferencian la solicitud formu

tos dentro de la gestión administrativa.

A- APRENDIZAJE:


Leen solicitudes de instituciones públicas o privadas enforma IndividualDiferencian las clases de solicitud utilizados en lasorganizaciones, en forma grupal.Identifican las funciones que tienen las solicitudes enforma personal.Redactan solicitudes para ser presentados ainstituciones en forma individual.

Responden las preguntas acerca de la solicitudformulario en grupo.

AJE:


so Ejecución Docume

omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción administrativa, edic. Mantaro, Lima, Perú,

ación al día, EDIC. San Marcos, Lima – Perú, 2002.


ETALURGIA

privadas, haciendo uso de lasva y demostrando trabajo en

ENTAL

l de la solicitud.itudes, en base a su

rio teniendo en cuenta su

lario y la carta solicitud..

RECURSOS(Medios yMateriales) E

VALUACIÓN

DocumentoselaboradosMódulos de trabajo

Ficha de preguntas

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?nto

0

-105.2001.




INSTI





Redactan oficios simples para enpreestablecidos; respetando la opin


CONCEPTU

REDACCIÓN DEL OFICIO Concepto y clases Estructura Esquema Modelos

PRÁCTICA DE REDACCIÓ

ACTITUDINALRespetan las instancias administr


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO



INDICADORES

Redactan un oficio teniendo encuenta su estructura.

VI. BIBLIOGRAFÍA:



U

TO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO





: EL OFICIO:.03 horas: Del 12-9 al 16-9 de 2011

D:

viar a instituciones públicas y privadas, respetando laión de los demás.

JE:

AL PROCEDIM

DEL OFICIO.

Identifican el uso de los ofici

públicas y privadas. Redactan sendos oficios para i

privadas. Diferencian las clases de ofici

adecuadamente.

tivas de gestión pública

A- APRENDIZAJE:


Leen oficios de diversas instituciones en formapersonal.Identifican la estructura del oficio en equipos detrabajo.Redactan oficios simples en base al esquemapreestablecido.Reconocen sus elementos de los oficios redactados enforma grupal.Responden las preguntas acerca del oficio en formaindividual.

AJE:


Ejecución Informe

omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción, edic. Mantaro, Lima, Perú, 2001.



ETALURGIA

estructura, estilo y formatos

ENTAL

s en las instituciones

instituciones públicas y

o para utilizarlos

RECURSOS(Medios y



Ficha de preguntas

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documento)

0-105.




INSTI





Redactan memorandos reconociende la administración pública y priv


CONCEPTU

REDACCIÓN DEL MEMORA Concepto y clases Estructura Esquema Estilos ModelosPRÁCTICA DE REDACCIÓMEMORANDO

ACTITUDINALRespetan las instancias administr


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/O

FASE

INICIO

PROCESO



INDICADORES

Redactan un memorando simpleteniendo en cuenta su estructura.

VI. BIBLIOGRAFÍA:



U

TO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO





: EL MEMORANDO:.03 horas: Del 19-9 al 23-9-2011

D:

o su estructura, clases, esquemas, estilos, formatos y modeda, asumiendo una actitud crítica.

JE:

AL PROCEDIM

NDO

DEL

Identifican los elementos del Redactan sendos memorando

instituciones públicas y privad Diferencian el memorando si Redactan sendos memorando

tivas de gestión pública

A- APRENDIZAJE:


Leen memorandos de diversas instituciones en formagrupal.Identifican la estructura del memorando.Redactan memorandos simples y múltiples en base alesquema preestablecido en forma individual.Reconocen sus elementos en equipos de trabajo.Responden las preguntas acerca del memorando engrupos.

AJE:


Ejecución Informe


ación al día, edit. San Marcos, Lima – Perú, 2002.


ETALURGIA

los para enviar a instituciones

ENTAL

memorando.

simples y múltiples paraas.ple del múltiple.

.

RECURSOS

(Medios yMateriales)

EVALUACIÓN


Ficha de preguntas

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documentos)

0-105.2001.




INSTI





Redactan declaraciones juradas reinstituciones de la administración p


CONCEPTUAL

DECLARACIÓN JURADA

Concepto y clases Estructura Esquema Estilos y modelos

PRÁCTICA

ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente a la r


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

A

INICIO Le

opi

PROCESO Re

es Re


Rede

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZ

INDICADORES

Redactan una declaración jurada,teniendo en cuenta su estructura.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: LA DECLARACIÓN JURADA: 03 horas: Del 29-9 al 30-9 de 2011

D:

conociendo su estructura, clases, esquemas, estilos, formública y privada, asumiendo una actitud crítica y corrección

JE:

PROCEDIME

Reconoce las características y l

declaración jurada. Determina la importancia de la

los proceso administrativos. Identifican cada una de las parte

jurada. Redacta una declaración jurada.

edacción de declaraciones juradas

A- APRENDIZAJE:

CTIVIDAD/ESTRATEGIA (Métodos ytécnicas)

R(Medi

en declaraciones juradas y viertes diversasiniones en forma individual..

Documen

dactan declaraciones juradas en base aluema preestablecido, en equipos de trabajo.conocen sus elementos, en forma grupal..

Módulos

sponden las preguntas acerca de laslaraciones juradas, en forma grupal.

Ficha de

JE:

PROCEDIMIENTO INS

Intervenciones orales Ficha de cote


ación al día, edic. San Marcos, Lima – Perú, 2002.


ETALURGIA

tos y modelos para enviar aidiomática.

TAL

s elementos de la

eclaración jurada en el

s de la declaración

CURSOSs y Materiales)

EVALUACIÓN

tos elaborados

e trabajo

reguntas

RUMENTOS

o

0

-105.2001.




INSTI





Redactan una carta poder en baseprivadas, respetando la estructura,


CONCEPTU

REDACCIÓN DE LA CARTA Concepto y clases Estructura Esquema Modelos

PRÁCTICA DE REDACARTA PODER.

ACTITUDINALrespetan las reglas de uso de una


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/O

FASE

INICIO

PROCESO



INDICADORES

Redactan una carta poder tenienden cuenta su estructura.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: CARTA PODER: 03 horas: Del 3-10 al 7-10 de 2011

D:

a los criterios y fundamentos que el cado requiere, para enstilo y formatos preestablecidos; teniendo en cuenta la opin

JE:

AL PROCEDIM

PODER

CIÓN DE UNA

Discriminan las partes una calas instituciones públicas y pri

Diferencian las clases de cartadecuadamente.

Identificar el uso de la carta padministrativos.

Redactan cartas poderes para iprivadas.

arta poder dentro de la gestión pública

A- APRENDIZAJE:


Leen cartas poderes de diversas instituciones en formapersonal.Discriminan la estructura de una carta poder enequipos de trabajo.Redactan poderes simples en base al esquemapresentado.Reconocen los elementos de una carta poder redactadasen forma grupal.Responden las preguntas acerca de una carta poder enforma individual.

AJE:


Ejecución Informe

omunicación. Editorial San Marcos, Lima, Perú, 2003, p. 3l de Redacción, edic. Mantaro, Lima, Perú, 2001.



ETALURGIA

v

iar a instituciones públicas yión de los demás.

ENTAL

ta poder para ser enviadas aivadas.

poder para utilizar

der en los procesos

instituciones públicas y

RECURSOS

(Medios yMateriales) EVALUACIÓN


Ficha de preguntas

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?(documento)

0-105.




INSTI





Redactan el acta con claridad y cohaciendo uso de normas legales vig


CONCEPTU

EL ACTA

Concepto Clases Estudio de sus estructura Esquema Modelos

PRÁCTICA DE REDACCIÓN

ACTITUDINALAsumen una actitud responsable


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIOL

PROCESOiIRf


C


INDICADORES

Redactan un acta de sesión ordiny uno extraordinaria, en base al loesquemas preestablecidos.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: EL ACTA DE SESIÓN: 03 horas: Del 10-10 al 14-10 de 2011

D:

erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en bentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones d

JE:

AL PROCEDIM

EL ACTA

Redactan diversas clases de ainstituciones y empresas.

Reconocen las actas por su es Diferencia las clases de actas Aplica los criterios estructura

de sesión. Redacta un acta de sesión.

crítica en la redacción del acta..

A- APRENDIZAJE:


een diversos modelos de actas redactadas.

iscrimen las partes estructurales de un acta, en formadividual.entifican los distintos modelos de actas, en grupos.edactan actas de sesión ordinaria y extraordinaria, enrma individual.

orrigen algunas actas mal redactadas.

AJE:


rias

Ejecución Informe




ETALURGIA

ase los modelos presentados,e los demás

ENTAL

ta que se utiliza en las

t

ructura y clasificación.de uso común.

en la redacción de un acta

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Hoja de corrección

INSTRUMENTOS¿Con qué evaluar?

0-105.2001.




INSTI





Redactan el acta con claridad y cohaciendo uso de normas legales vig


CONCEPTU

EL CONVENIO

Concepto Estudio de sus estructura Esquema Ejemplos Modelos


ACTITUDINALAsumen una actitud responsable


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIOL

PROCESO

I

iIR


C


INDICADORES

Redactan un convenio marco enbase al los esquemaspreestablecidos.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: EL CONVENIO: 03 horas: Del 17-10 al 21-10 de 2011

D:

erencia, identificando su estructura, clases, esquemas; en bentes y asumiendo un actitud de respeto con las opiniones d

JE:

AL PROCEDIM

EL CONVENIO

Identifica y diferencia las claslas relaciones institucionales.

Redacta un convenio de acuer

crítica en la redacción del acta..

A- APRENDIZAJE:


een diversos modelos de convenios.

entifican las clases de convenio.iscriminan las partes estructurales del convenio, en formadividual.entifican los distintos modelos de convenios, en grupos.edactan un convenio marco, en forma individual.

orrigen algunas actas mal redactadas.

AJE:


Ejecución Informe




ETALURGIA

ase los modelos presentados,e los demás

ENTAL

es de convenios dentro de

do a su entorno profesional.

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Hoja de corrección


0

-105.2001.




INSTI





Redactan el contrato diferenciandoperuano, asumiendo una actitud crí


CONCEPTU

EL CONTRATO

Concepto y clases Características generales Área de circulación Estudio de sus estructura Modelos


ACTITUDINALValoran los contratos celebrados


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIOg

PROCESO

Ct

R



INDICADORES

Redactan un contrato de locaciónservicios en base a los modelospresentados.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: EL CONTRATO: 03 horas: Del 24-10 al 28-10 de 2011

D:

su estructura y contenido, con el fin de establecer clasificactica y reflexiva.

JE:

AL PROCEDIM

Redactan contratos en base apresentados.

Comentan el uso y la importala vida institucional y empres

Identifica los elementos princi Discrimina los tipos de contra

documento legal. Redacta un contrato de acuerd

ntre las partes, con actitud crítica y responsable.

A- APRENDIZAJE:


nalizan los contratos antes redactados y firmados, enrupos

omparan los distintos tipos de contratos, en base alndem.

edactan contratos en forma individualizada.

nalizan los contratos redactados, en forma grupal.

AJE:


de Ejecución Informe




ETALURGIA

ión en base al Código Civil

ENTAL

u estructura y los modelos

cia del contrato dentro derial.

ipales del contrato.to que se utiliza como

o a su situación personal.

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Informes


0

-105.2001.




INSTI





Identifican las funciones del Organdentro de la redacción comercial y


CONCEPTU

EL OSCE: RUC

Concepción Funciones y atribuciones.

RUC Concepto Usos PRÁCTICA: COMENTARIO

ACTITUDINALAsumen una actitud crítica frente


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/O

FASE

INICIO

PROCESO

Isi

cSALIDA/

TRANSFERENCIAR


INDICADORES

Redactan un comentario acerca dlas funciones que tiene la OSCElos usos del RUC.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: SUNAT, RUC, OSCE: 03 horas: Del 31-10 al 4-11 de 2011

D:

ismo Supervisor de Contrataciones con el Estado con el finla regulación de los documentos comerciales, asumiendo un

JE:

AL PROCEDIM

Identifican las funciones que t

en la redacción. Discriminan las atribuciones

del sistema comercial peruan

Identifican los usos del Ruc dy comercial.

a las entidades autónomas de fiscalización y control del Est

A- APRENDIZAJE:


nalizan en grupos los documentos emitidos por la Sunat.

entifican las funciones que tienen la OSCE dentro delistema de control nacional.

eterminan los usos que tiene el Ruc dentro del sistemamercial peruano.

edactan sendos comentarios en forma grupal.

AJE:


Ejecución Informe




ETALURGIA

d

e conocer la importanciaa actitud crítica y reflexiva.

ENTAL

iene la OSCE, para aplicar

ue tienen la OSCE dentro.

ntro del sistema financiero

ado.

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Informes


0-105.2001.




INSTI





Discrimina cada uno de los comprcon los datos pertinentes contextuentidades públicas.


CONCEPTU

REDACCIÓN COMERCIAL I Boleta de Venta Factura Recibo por Honorarios Profesi Ticket Guía de Remisión. PRÁCTICA DE LLENADO DE

ACTITUDINALAsumen una actitud crítica y de r


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/O

FASE

INICIOp

PROCESOp

Lp


L


INDICADORE

Llenan en forma adecuada una fade venta, un recibo por horarios pcorrección y adecuación.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: COMPROBANTES DE PAGO: 03 horas: Del 7-11 al 11-11 de 2011

D:

bantes de pago autorizados por la SUNAT para realizar traalizando su uso al contexto profesional, asumiendo una ac

JE:

AL PROCEDIM

I

ionales.

COMPROBANTES.

Identifican cada uno de los compautorizados por la SUNAT.

Analizan el uso de cada comprobconcretas.

Llenan los comprobantes de pagopertinente, con los datos que se r

sponsabilidad frentes a los comprobantes de pago para crea

A- APRENDIZAJE:


nalizan en grupos los comprobantes de pago autorizadosor la Sunat,

nalizan los usos de cada uno de los comprobantes de pagoara utilizar en contextos reales.

lenan en forma adecuada y correcta los comprobantes deago para ser utilizados en el mercado interno peruano.

lenar los comprobantes de pago autorizados por a Sunat.

AJE:


tura, una boletarofesionales, con

Ejecución Informe




ETALURGIA

sacciones comerciales, llenartitud responsable frente a las

ENTAL

r

obantes de pago

ante de pago den realidades

en forma adecuada yquiere para su validación.

r conciencia tributaria.

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Informes


s

0-105.2001.




INSTI





Elaborar su currículum vitae, endocumentos pertenecientes a su leg


CONCEPTU

REDACCIÓN LABORAL

CURRÍCULUM VITAE Concepto, Fases, Etapas. Estructura. Modelos. ELABORACIÓN DEL CURRÍC

ACTITUDINALElaboran con responsabilidad su


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO

Ii

s

E


Rv


INDICADORE

Elaboran su currículum vitae en f individualiza, en base a los esquepreestablecidos.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: CURRÍCULUM VITAE: 03 horas: Del 14-11 al 18-11 de 2011

D:

ase a los formatos y esquemas preestablecidos con la fiajo persona u hoja de vida, con responsabilidad y objetivida

JE:

AL PROCEDIM

ULUM VIATE

Identifican la estructura del Currí

adecuar a nuestros documentos pposeemos.

Construye el Currículum Vitae cpertinentes de acuerdo a la estruc

urrículum vitae para ser presentado a un centro laboral.

A- APRENDIZAJE:


bserva los distintos tipos de currículum en forma grupal

entifican la estructura del currículum vitae en formadividual.

iscriminan los tipos de currículum vitae paraleccionarlos en forma grupal.

laboran su propio currículum vitae en forma personal.

ealizan un comentario de la importancia del currículumitae.

AJE:


rmaas

Ejecución Informe




ETALURGIA

alidad de acumular diversosd profesional.

ENTAL

c

ulum Vitae, con el fin de

rofesional y personales que

n los documentostura preestablecida.

RECURSOS(Medios y


Documentosescritos

Módulo de trabajo

Informes


s

0-105.2001.




INSTI

SESIÓ I . DATOS INFORMATIVOS:




Participa en las diversas entrevistainteractuar con el entrevistador, as


CONCEPTU

REDACCIÓN LABORAL IILA ENTREVISTA

Concepto Momentos. Técnicas y procedimientos de

ELABORACIÓN DEL CURRÍC

ACTITUDINALParticipan activamente en la clase


MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO

PROCESO

I

u

trSALIDA/

TRANSFERENCIAC


INDICADORE

Participan en las entrevista-modelclases.

VI. BIBLIOGRAFÍA:





DE APRENDIZAJE Nro. 14-



: LA ENTREVISTA: 03 horas: Del 21-11 al 2-12 de 2011

D:

-modelos que se realiza en el aula con el fin de aplicar las tmiendo una actitud responsable, autocrítica e iniciativa.

JE:

AL PROCEDIM

la entrevista.

ULUM VIATE

Identifican cada una de las fases

dentro de una empresa.Discriminan las clases de entrevicontexto dado.

Aplicar las técnicas de la entrevistrabajo.

con responsabilidad e iniciativa.

A- APRENDIZAJE:


bservan formas de entrevistas en proyeccionesultimedia

entifican las fases de la entrevista en forma individual.

iscriminan las clases de entrevista con el fin de adecuar an contexto dado, en forma individual.

plicar las técnicas de la entrevista en una situación real deabajo en forma personal.

omentan acerca de la importancia de la entrevista.

AJE:


os en el salón de Ejecución Informe




5

ETALURGIA

cnicas y procedimientos para

ENTAL

el proceso de la entrevista

ta con el fin de adecuar a un

ta en una situación real de

RECURSOS(Medios y


vídeos

Módulo de trabajo

Informes


s

0

-105.2001.




INSTI





Redacta un informe técnico en baidiomática y asumiendo una actitud


CONCEPTU

EL INFORME TÉCNICO

Concepto Características. Modelos.

REDACCIÓN DEL INFORME



M

OTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIOLf

PROCESO

Rg

Rr


C


INDICADORE

Redactan un informe técnico de urealizada en la especialidad.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: EL INFORME TÉCNICO: 03 horas: Del 5-12 al 9-12 de 2011

D:

e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a sucrítica frente a las ideas de los demás.

JE:

AL PROCEDIM

TÉCNICO.

Reconocen los fundamentos teóri

los usos dentro de la actividad prDiscriminan los tipos de informeen la actividad profesional.

Redactar un informe técnico de tespecialidad.

a las ideas de los demás.

A- APRENDIZAJE:


een algunos informes técnicos, de distintos temas enrma grupal.

econocen los fundamentos del informe técnico en formarupal.

edactan un informe técnica en forma individual de temaslacionados a su especialidad.

omentan acerca de la importancia del informe técnico.

AJE:

PROCEDIMIENTO

¿Cómo evaluar?

na actividad Ejecución Informe




ETALURGIA

especialidad, con corrección

ENTAL

c

os del informe técnico y

fesional.técnicas para ser utilizados

mas relacionados a su

RECURSOS(Medios y

Materiales) E

VALUACIÓN

vídeos

Módulo de trabajo

Informes

INSTRUMENTOS

¿Con qué evaluar?

s

0-105.2001.




INSTI





Redacta un informe técnico en baidiomática y asumiendo una actitud


CONCEPTU

REDACCIÓN CONSTITUCIO Habeas Corpus Habeas Data Recurso de amparo

PRÁCTICA CALIFICADA



MOTIVACIÓN

SITUACIÓN Y/OFASE

INICIO Lf

PROCESO

d

Re

Rsi


Cc


INDICADORE

Redactan un hábeas corpus.

VI. BIBLIOGRAFÍA:








: DOCUMENTOS CONSTITUCIONALES: 03 horas: Del 12-12 al 16-12 de 2011

D:

e a los esquemas establecidos y del tema relacionado a sucrítica frente a las ideas de los demás.

JE:

AL PROCEDIM

NAL Discrimina el uso de cada unconstitucionales.

Redacta un hábeas corpus y usu realidad social y profesion

a las ideas de los demás.

A- APRENDIZAJE:


een algunos textos de documentos constitucionales enrma individual.

iscriminan los tipos de documentos constitucionalesentro de la vida social.

econocen la estructura de los documentos constitucionalesforma grupal.

edactan documentos constitucionales en relación a suituación personal.

omentan acerca de la importancia de los documentosnstitucionales.

AJE:


Ejecución Informe




ETALURGIA

especialidad, con corrección

ENTAL

o

de los documentos

n hábeas data de acuerdo aal.

RECURSOS(Medios y

Materiales)

EVALUACIÓN

vídeos

Módulo de trabajo

Informes


s

0-105.2001.

Documents

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2011 MET - TAQ