SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES :I.E. : Libertador Simón Bolívar, San jerónimo. DIRECTOR Medina MoroteDOCENTE Maria Urbano Vargas, Floresmilo Rivera Fritas, Luisa Marìa Atachagua Arias

AREA : CTAGRADO : 4to. AñoTEMA : EL ECOSISTEMANº Hora : 2H

II. APRENDIZAJE ESPERADO Conocer, comprender y valorar el ecosistema de su región

III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Luisa Marìa Atachagua AriasMOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS T RECURSO EVALUACION

INDICADORES INSTRUMENTOS

INICIO Observan e identifican una lamina, referente a los ecosistema y contestan las siguientes interrogantes: 1.- ¿Qué observas?2.- ¿Identifica algunas especies de flora y Fauna?

20 *Recortes de Periódicos*papelotes.*laminas

Observan en una lamina e identifican especies de flora y fauna

-Registro anecdotario

PROCESO Se entrega un guión didáctico referente al ecosistema

Los alumnos leen, subrayan y organizan conceptos relevantes aplicando la técnica del subrayado.

Luego socializan y responden las siguientes preguntas:1.- ¿Qué es un ecosistema?2.- ¿Cuantas clases de ecosistema Identifico?

Los alumnos organizados en equipos de trabajo elaboran un crucigrama

40 *Guión Didáctico.*colores.*Resaltador*Papelotes

*Identifican conceptos relevantes referente al ecosistema mediante la técnica del subrayado

*Guión Didáctico*Lista de cotejo

SALIDA Evaluación Se tomo una auto evaluación Investigan los factores que alteran el

equilibrio ecológico de su región. Y elaboran un tríptico.

20 *fichas de Meta cognición

Valoran los ecosistemas de su región, y realizan una campaña de sensibilización

*Ficha de Meta cognición.*Cuestionario de estudió

OBSERVACION: Nuestro Centro educativo “Libertador Simón Bolívar” carece de un coordinador

general, que se dedique las ha tiempo completo, por lo cual la sala Innovación del Proyecto Huascaran permanece casi siempre cerrada.

Carencia de servicio de Internet. Indiferencia de la dirección regional ya que no promueve eventos de capacitación en

manejo de las TIC, y asignación de presupuestos para las plazas de coordinador general.

Contamos con aula de innovación e intranet. Docentes capacitados en el manejo de las TIC.

La I.E. 20504 “San Jerónimo de Pativilca cuenta con un coordinador del aula de Innovación que ha sido designado por excedencia y no cuenta con capacitación en el uso de las TICS por lo que se sugiere que para el cargo de coordinador sea un docente idónea.

La designación del personal para las capacitaciones es variable lo que impide una formación de trabajo homogéneo permanente.

Contamos con un personal destacado como especialista en la UGEL.

ANALISIS Y CONCLUSIONES

ACTIVIDADES COMO UTILIZAMOS LAS TICS

Observan e identifican gráficos en una lamina, referente a los ecosistema y contestan las siguientes interrogantes: 1.- ¿Qué observas?2.- ¿Identifica algunas especies de flora y Fauna?

Se entrega un guión didáctico referente al ecosistema

Los alumnos leen y subrayan y organizan conceptos relevantes aplicando la técnica del subrayado.

Luego socializan y responden las siguientes preguntas:1.- ¿Qué es un ecosistema?2.- ¿Cuantas clases de ecosistema Identifico?

Los alumnos organizados en equipos de trabajo elaboran un crucigrama

Se tomo un auto evaluación. Investigan los factores que alteran el

equilibrio ecológico de su región. Y elaboran un tríptico.

.

Utilizando las tics, se puede presentar diferentes láminas, aplicando la

Biblioteca de Consulta 2005.lnk PAINT, PAWER POIN, etc

Se utilizaría la biblioteca de consulta,

aplicativo Word.

También se puede utilizar el programa MOODLE, con la finalidad de socializar

Aplicativos VISIO, CLIC MOODLE

Biblioteca de Consulta 2005.lnk

Aplicativos de Pawer Point.

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PROFESORESDOSIFICANDO EL USO DE LAS TICS:

ACTIVIDADES ESPECIFICAS USO DE LAS TICS Observan e identifican gráficos en

una lamina

Se entrega un guión didáctico referente al ecosistema

Luego socializan y responden las siguientes preguntas:1.- ¿Qué es un ecosistema?2.- ¿Cuantas clases de ecosistema Identifico?

Los alumnos organizados en equipos de trabajo elaboran un crucigrama

Se tomo un auto evaluación.

Investigan los factores que alteran el equilibrio ecológico de su región.

Elaboran un tríptico

Uso de Power Point, como recurso didáctico, para presentación de las diferentes diapositivas referente a ecosistema.

Se utilizara aplicativos de Microsoft office y biblioteca de consulta 2005.

Recursos didácticos de Internet

Se utiliza programa MOODLE, con la finalidad de socializar y responder las preguntas dadas.

Se utilizará programas aplicativos como el Clic para desarrollar los crucigramas.

Uso del programa MOODLE, para desarrollar la auto evaluación.

Se utilizará la Biblioteca Consulta 2005 Encarta, para investigar sobre los factores que alteran el equilibrio.

Uso de office para la elaboración de trípticos.

ACTIVIDAD DETALLE DE LA ACTIVIDAD Observan e identifican una

lámina.

Se entrega un guión didáctico referente al ecosistema.

Se aplica una prueba de conocimiento.

Los alumnos agrupados de 4, observan e identifican en diapositivas diferentes elementos que constituyen un ecosistema.

Luego contestan las interrogantes que se detallan en la diapositiva 5.

Los alumnos leen , subrayan y organizan conceptos relevantes aplicando la técnica del subrayado, y completan el mapa conceptual.

Los alumnos responden preguntas con alternativas multiples