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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa.- “Marcelino Champagnat”.
2. Área.- Personal Social.
3. Nivel.- Inicial.
4. Unidad de Aprendizaje.- “Educación Vial”.
5. Tema.- “Accidentes peligrosos en la calle”.
6. Fecha.- 06 / 09 / 2010.
7. Tiempo.- 45 minutos.
8. Grado.- 5 años “A”.
9. Bachiller.- María Rosaura Ruiz García.
II. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDAD
II.1. Actúa con seguridad, iniciativa y
confianza en si mismo mostrando
autonomía en las actividades
cotidianas de juego, alimentación,
higiene y cuidado de su
integración física.
2.2.- Evita situaciones peligrosas para
prevenir accidentes y discrimina
objetos y ambientes peligrosos.
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce y evita con seguridad las situaciones peligrosas.
IV. ACTITUDES:
Disfruta al escuchar con atención cuentos para prevenir algún
problema y llevarlo a la práctica.
Muestra interés al resolver situaciones de la vida cotidiana.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACIONESESTRATÉGIAS
METODOLÓGICASRECURSOS TIEMPO
Actividades permanentes.
Se le contará un cuento a los
niños sobre la pesca
milagrosa.
Entonamos la canción “El
Padre Abraham”.
Luego preguntaré a los niños
de qué se trató el cuento?
¿Qué milagro hizo Jesús?,
Enseñaré a los niños una
bolsa mágica, en él habrá
una imagen de un niño que
se llama Miguel y que al
caminar por la calle no
observó las luces del
semáforo y no percató el
carro que estaba en trayecto
por la pista y sufrió un
accidente
Le preguntaré a los niños,
porque sufrió un accidente
Miguel, pudo prevenirlo? y
¿qué mensaje nos deja el
cuento?
.
Recursos
Humanos.
Imágenes
10
Minutos
Se decreta el tema
“accidentes peligrosos”
Preguntaré a los niños si
Miguel observó las luces
del semáforo antes de
cruzar la pista, porqué lo
hizo?
Recogemos saberes
previos.
Mencionaré a los niños
los diferentes accidentes
que ocurren en la calle y
en las que podemos
prevenir.
Luego explicaré la
importancia que
debemos conocer sobre
las señales de tránsito,
las luces del semáforo
que indica cada uno de
ellos, y por el camino
correcto que debemos
seguir o caminar.
Imágenes
sobre las
señales de
tránsito.
Cinta de
embalaje.
Plumón de
pizarra.
20
minutos
Se les entregará a cada
niño una hoja gráfica
dónde observarán y
comentarán con la
profesora sobre los
diferentes situaciones
peligrosas en la calle y
luego pintarán.
Papel bond.
Colores.
Lápiz.
Color rojo
15
minutos
VI. DISEÑO DE EVALUACIÓN:
VI.1. De Capacidad.-
CAPACIDAD DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS
6.1.1.- Actúa con seguridad, iniciativa y
confianza en si mismo
mostrando autonomía en las
actividades cotidianas de juego,
alimentación, higiene y cuidado
de su integración física.
6.1.2.- Evita situaciones peligrosas
para prevenir accidentes y
discrimina objetos y ambientes
peligrosos.
6.1.1. Reconoce los
diferentes accidentes
que hay en la calle.
6.1.2. Evita situaciones
peligrosas.
Lista de Cotejo.
I.1. De Actitudes.-
ACTITUDESCOMPORTAMIENTO
OBSERVABLEINSTRUMENTOS
6.2.1.Disfruta al escuchar
con atención cuentos
para prevenir algún
problema y llevar a la
práctica.
6.2.2.Muestra interés al
resolver situaciones de
la vida cotidiana.
6.2.1. Participación activa en clase.
6.2.2. Muestra interés por lo que se le muestra.
Lista de Cotejo.
SITUACIONES PELIGROSAS
NOMBRE :………………………………………………………………………………………………….
CONSIGNA: Observa las imágenes, comenta con la profesora y luego píntalos.
SITUACIONES PELIGROSAS
NOMBRE :………………………………………………………………………………………………….
CONSIGNA: Observa las imágenes, comenta con la profesora y luego píntalos.
INDICADORES
NOMBRES
DE CAPACIDADES DE ACTITUDES6.1.1 6.1.2 6.2.1 6.2.2
Si No Si No Si No Si No
Juan Diego
José María
Adriana
ErosAidan
María Fernanda
Renato
Valeria
Valerie
Sergio
Aidan
Daiman
Jose Felix
Oscar
Joseph
Yosef
Maria del Carmen
Maria Isabel
Julio
Gabriel
Gabriela
Rodrigo
Victor
Ana PaulaPauloPauloSebastián
Rosa Maria
Javier
Gianny
Luanna
IMÁGENES DE LOS DIFERENTES ACCIDENTES QUE SE ENCUENTRA EN LA CALLE
