7/24/2019 Sesin de Aprendizaje Dividiendo Terrenos

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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primero Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESINDividiendo terrenos

II. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

ACTA PIENSA

MATEM!TICAMENTE EN

SITUACIONESDE CANTIDAD

Matematizasituaciones

Reconoce datos y relaciones no explcitas,y los expresa en un modelo relacionado amltiplos y diisores!

"omunica yrepresenta ideas

matem#ticas

$xpresa el signi%cado de mltiplo, diisor ynmeros primos& compuestos y diisi'les!

(tiliza la "ri'a de $ratstenes paraexpresar los nmeros primos y

compuestos in)eriores a un nmero naturalcual*uiera!

III. SECUENCIA DID!CTICAIni"io# $%& 'in(tos)

E* do"ente d+ *+ ,ienvenid+ + *os est(di+ntes. L(e-orevis+ "on e**os *+ t+re+ +si-n+d+ en *+ sesi/n +nterior.

A "ontin(+"i/n *es 0resent+ *os -r12"os de *+ +"tivid+d% de *+ 2"3+ de tr+,+4o $+ne5o %) 6(e re0resent+nterrenos 6(e se 6(ieren s(,dividir 0+r+ tener *+ '+7or"+ntid+d 0osi,*e de *otes 0+r+ viviend+ se-8n *os re6(eri'ientos de*+ '(ni"i0+*id+d. Les 0*+nte+ *+s si-(ientes interro-+ntes#

A "ontin(+"i/n *es se9+*+ 6(e e* 0ro0/sito de *+ sesi/n es dividirterrenos 0+r+ identi2"+r *+s "+r+"ter:sti"+s de *os n8'eros. Les0*+nte+ *+s si-(ientes 0+(t+s de tr+,+4o 6(e ser1n "onsens(+d+s "on*os est(di+ntes#

+ -u. )orma tienen losterrenos/

+ "u#l es la unidad demedida con la *ue se

o 0e organizan en grupos de 1 o personas!o 3odos los integrantes realizan las acciones *ue propone el

docente y responden a las preguntas!o 0e ayudan mutuamente a %n de *ue todos comprendan la

situacin, la analicen y ela'oren conclusiones en grupo!

UNIDAD ;NMERO DESESIN

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Des+rro**o# $;& 'in(tos) $l docente les pide *ue diidan los terrenos y calculen las dimensiones de

acuerdo a las condiciones planteadas en la actiidad 4! 5uego, les proporciona cartulinas u ho6as cuadriculadas para *ue las recorten

de acuerdo a la medida de los

terrenos y puedan completar lata'la! 5os estudiantes comparten sus

respuestas con el resto de la clase!$l docente, a tra.s de preguntas,a resumiendo las respuestas de losestudiantes para llegar aconclusiones! 3am'i.n incorporanueas ariantes del pro'lema para*ue construyan los conceptos! Pore6emplo:

+Docente: $n el terreno 7, *u.relacin tienen las medidas de cada cuadradito y las dimensiones del terreno/+$studiantes: 5a medida del cuadradito en nuestro grupo es de 8m y diide a429! 3am'i.n tenemos *ue 29 diide a 49 y a 429! 7dem#s, 49 se puedediidir exactamente en ; cuadraditos m2! ?o se puede por*ue no podemos diidir ;> en grupos de

cuadraditos!+Docente: $ntonces, *u. di)erencias encuentran entre 429 y ;>/+$studiantes: 429 si lo podamos diidir en grupos de cuadraditos sin *ueso're ninguno! ;> no podemos diidirlo en grupos de cuadraditos! 0olopodemos hacer grupos de 4 cuadradito o tomar los ;> cuadraditos como unsolo grupo!+Docente: 0i la siguiente cuadrcula representa un terreno, enel *ue el lado de cada cuadradito mide 9m, cu#l es el #reade todo el terreno/ -u. hicieron para calcular el #rea/+$studiantes: Multiplicamos 9 x @ y 9 x 8 para hallar lasdimensiones del terreno! Aallamos el #rea de un cuadradito&&

9 x 9 %;&&9 x 8 >?&

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Para completar esta ltima ta'la, el docente presenta la "ri'a de $ratstenes

Diisores: 4& ;>

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2,@ ha

TERRENO C

429 m

49 m

TERRENO A

4 ha

TERRENO

19 m

9 m

Ane5o % B Fi"3+ de tr+,+4o

A"tivid+d %

5os gr#%cos presentados representan terrenos *ue se *uieren su'diidir para tener lamayor cantidad posi'le de lotes para iienda! 3odos los lotes son de igual medida!Realiza la su'diisin de acuerdo a las condiciones de #reas mnimas *ue se piden ensus municipalidades! (tiliza las cuadrculas *ue te proporcionar# el docente ogra)calas t mismo en ho6a o cartulina y completa la in)ormacin!

TERRENO TERRENO A TERRENO TERRENO C TERRENO D

rea mnima

de lote

429 m2 ; m2 ; m2 4;9 m2

Medida dellado de cadacuadradito"u#ntos

cuadraditos sehan utilizado

por cada lado/"u#ntos lotes

se puedeno'tener/

"u#l sera el#rea de cada

lote/"u#les seran

lasdimensiones de

cada lote/

TERREN

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-u. relacinexiste entre lamedida de ladode un lote y la

medida dellado delterreno/

A"tivid+d >

5os caza primos

A"tivid+d