SESION DE APRENDIZAJE N. 01

TITULO: LEER Y RECREAR

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E.I.:N. 34047 CESAR VALLEJO

1.2 LUGAR: YANACANCHA

1.3 GRADO: CUARTO

1.4 SECCION: A

1.5 INVESTIGADORES: Elizabeth Nelly, ALARCON TARAZONA

1.6 FECHA: 19-09-2012

1.7 DURACION: 90

II. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS

COMUNICACION Lee en forma autónoma textos que selecciona motivado por su interés, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella.

La lectura leer

Muestra una actitud crítica y reflexiva

Lee en forma oral y silenciosa la lectura del “loro tonto”. Lee respetando los signos de puntuación durante la lectura del “loro tonto”

ficha de observación para evaluar la expresión oral

III. APRENDIZAJE ESPERADO

Valora su cuerpo mediante el respirar, caminar, amar comunicar.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

FASES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES T

INICIO Motivación

Exploración

problemática

Se desarrolla la dinámica de la hormiguita. Recuperamos los saberes previos con las siguientes

preguntas: ¿qué es la autoestima? ¿Cómo se sienten ustedes? ¿Les agrada su cuerpo, su rostro?

Es bueno estar bien con uno mismo ¿está bien poner apodos?

Tarjetas

Plumones aclidicos

15

Construcción del

conocimiento

transferencia

Formamos grupos de 4 para que trabajen en equipo, con la técnica de la flor y sus pétalos.

Observamos el dibujo del loro tonto.

Cada grupo va a recibir la lectura del loro tonto y lo leerán la lectura de manera individual y grupal.

Cada grupo responderán las preguntas que se encuentran en la hoja de lectura, en un papelote.

Cada grupo expone las preguntas contestadas de la lectura.

Todos juntos conjuntamente con la investigadora, leemos la lectura del loro tonto.

Calificamos la participación de cada grupo de trabajo.

Con ayuda de los trabajos de los grupos sistematizamos la clase (de leer, y de la autoestima).

Mencionamos en mensaje de la lectura. Escriben en sus cuadernos la sistematización y pegan la copia

del loro tonto.

Hojas impresas

Papelotes

plumones

Cuaderno

Dibujo del loro

tonto

60

PROCESO

SALIDA Meta cognición

Evaluación

Averiguamos si la lectura del loro tonto ( guarda relación con la autoestima).mencionamos que es la

autoestima

Nos describimos cada uno frente a los demás y rescatamos nuestras características y cualidades

positivas

Para la causa, escribe una carta en ti mismo realiza un cuadro comparativo de tus cualidades +/-

Cuaderno

Sobre de carta

15

V. RESUMEN CIENTIICO

Es

De

Y

De

VI. BIBLIOGRAFIA :

- OSORIO ALANIA, Víctor Raúl. Autoestima e identidad 2002

- OSORIO AMARO, ELIAS, los fantásticos cuentos escogidos 2006

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PROFESORA DE AULA

LA AUTOESTIMA

La percepción evaluativa que tiene la persona

Pensar Amar Sentir

La lectura Comportarse

consigo mismo

Un medio de comunicación humano en cuyo

procedimiento complejo intervienen:

El nivel físico El nivel mental o intelectual

Leer

No es tener defectos en la lectura buena velocidad lectora,

conocimiento del vocabulario

EL LORO TONTO

Había una vez un loro que cansado de ser verde, se pinto las plumas de color

verde.

Un día oyó hablar de una pequeña isla donde había cotorras y decidió ir allá.

Cogió su maleta y se fue de viaje, pero cuando llego a la isla, todos se preguntaban

quien era aquel bicho raro.

Las cotorras le dieron de picotazos y le arrancaron todas las plumas, dejándole

peladito. Entonces el pobre loro empezó a sentir frio y además nadie lo quería

porque veía feo.

Pero él aprendió bien la lección: cuando le volvieron a salir las plumas, que eran de

un lindo color verde, nunca más volvió a pintarse de otro color.

Así verde las cotorras, lo quisieron mucho y se hicieron amigos. El lorito hablaba

con todos y se quedo a vivir en la isla

PREGUNTAS DE COMPRESION LECTORA

1.- ¿Por qué le llamaban el loro tonto?

2.- ¿Qué le hicieron las cotorras al lorito?

3.- ¿el lorito tenia las plumas de color verde, pero se las pinto de rojo? ¿Crees que

hiso bien? ¿Porque?

4.- ¿Qué es más grande un lorito o un gallo?

5.- ¿en qué se parece un gallo a un loro?

6.- ¿si tuvieras un lorito? ¿Qué le enseñarías a decir?

7.- ¿Cómo lo alimentarias?