SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 005ESCRIBO MI BIOGRAFIA

(AVANZADO 1: COMUNICACIÓN INTEGRAL, I BIMESTRE-2011)

I. DATOS INFORMATIVOS:1. 1. CEBA : 40024 Manuel Gonzales Prada 1.2. PROFESOR : Telmi Cáceres Coaquira1.3. PROGRAMA/CICLO/GRADO : PEBANA, Avanzado, 1ero. Grado1.4. AREA : Comunicación Integral 1.5. TEMA : Escribo mi biografía 1.6. CONTENIDO TRANSVERSAL : La autoafirmación del estudiante.1.7. DURACIÓN : 40 minutos Hora de Inicio: 6.00 p.m. Hora de término: 7.40 p.m. DÍA: lunes 26 de abril del 20111.8. MATRIZ DE CONSISTENCIA:

COMPONENTE

COMPETENCIAAPRENDIZAJE A

LOGRARCONTENIDO

EVALUACIÓN

INDICADORTÉCNICA /

INSTRUMENTO

COMPRENSIÓNYPRODUCCIÓNDE TEXTOS

Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con creatividad, coherencia y corrección para desarrollar habilidades de redacción y como medio para expresar sus intereses y necesidades.

2.1. Escribe textos no literarios de corta extensión de acuerdo a sus intereses y necesidades.

1. La biografía

2. Estructura de la biografía: hechos y percepción

1. Redacta su biografía siguiendo los pasos en su estructura

Observación:Lista de cotejos

II. DESARROLLOMOMENT

OESTRATEGIA DIDÁCTICA / ACTIVIDADES RECURSOS O

MATERIALESTIEMP

OINICIO Motivación: Observan un 6

10 minutos

- Observan el video Los mejores segundos de mi vida extraído de youtube

- Participan de la dinámica la “lo bueno y lo malo”, escriben un papel lo bueno y lo malo que les haya pasado, lo pegan en su espalda y camina por el aula. Todos leen lo escrito..

- Deducen el tema de la sesión mediante lluvia de ideas (mi biografía)Saberes previos:- Responde individualmente y en grupos de tres a las siguientes preguntas: ¿Qué cosas nos han ocurrido el año pasado? ¿Cómo puedo registrar mi vida? ¿Qué es una biografía?. - Comparten sus respuestas oralmente. El profesor orienta el diálogo y anota las ideas básicas en la pizarra.

video de youtube Los mejores segundos de mi vidahttp://www.youtube.com

Tarjetascinta

minutos

4 minutos

PROCESO20 minutos

Conflicto- Responder libremente a las siguientes preguntas estratégicas ¿Cómo elaboro una biografía? ¿Cómo empiezo?¿Cómo narro mis anécdotas? ¿Para qué me sirve esa biografía?

Procesamiento de la información:- Ingresan a buscador google y buscan biografía de grandes personajes de la historia1. Concepto de biografía2. Estructura de la biografía- Los estudiantes dialogan sobre las principales biografía leídas, detectan la forma como se redacta, la narración, las anécdotas. Aporte del profesor.- Ingresan a power point, redactan breves párrafos, insertan sus fotos y audio en su propia voz. El docente ayuda en su diseño.- Presentan sus diapositivas

Buscador google

Power PointCañón multimediaEquipo sonido

2 minutos

48 minutos

SALIDA10

Evaluación:- Reciben una ficha de coevaluación y la aplican a su compañero Ficha de

6 minuto

minutos

Metacognición:- Individualmente responden a las preguntas: ¿Qué de nuevo he aprendido? ¿Qué ya conocía? ¿Cómo he aprendido?.

coevaluación

Cuaderno de trabajo de comunicación

s

4 minutos

Observaciones: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….