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Antes de la sesin

Prepara tarjetas o tiras de papel y plumn del mismo color.

Elabora el cartel de asistencia, usando la tabla que sea ms sencilla de usar y preservar.

Lee la pgina 210-actividad 4 del Cuaderno de trabajo.

Ten un calendario en el aula para que los nios puedan observarlo.

Propsito de la sesinPara que el nio use el nombre para registrar su asistencia y vea el de sus compaeros como un

registro diario, que forma parte de la organizacin del aula y de la convivencia.

UNIDAD 1SESIN 04/25Escribimos y leemos

nuestros nombres en el cartel de asistencia

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cuaderno de trabajo pg, 210 actividad 4, 5 y 6; y 211 actividad 6. Letras mviles o sueltas. Se prepara para cada nio un paquete con las letras de su nombre. Si llegarn a faltar algunas letras se pueden completar con letras hechas en cartn u otro material.

Tarjetas o tiras de papel del mismo tamao y color para todos los nombres. Plumn del mismo color.

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10minutos

En grupo clase Rene a todos los nios en crculo, en su silla o fuera de ella.

Recuerdan lo que hicieron en la sesin anterior, en la que se dibujaron y escribieron su nombre.

Pregunta: Cuando ustedes vienen al aula dnde registramos nuestros nombres? cmo sabemos quines han asistido?

Presntales la sesin del da y diles que en ella seguirn aprendiendo a escribir su nombre y a leerlo; y que lo usarn para registrar su asistencia, en un cartel que usarn a diario.

En grupo clasePlanificacin

Coloca un papelote para que los nios planifiquen lo que van a escribir en el cartel de asistencia.

Inicio

Momentos de la sesin

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificacin, textualizacin y revisin.

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe su nombre, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Se apropia del sistema de escritura.

Reconoce entre los nombres de sus compaeros, su nombre, que forma parte de su vocabulario visual.

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

1hora

Desarrollo

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Las tarjetas o tiras de papel deben ser todas del mismo color y tamao. Esto har que los nios se concentren en la escritura.

Para qu escribimos?

Para completar el cartel de asistencia.

A quin le escribimos?

A todos los nios y el docente del aula.

Qu escribimos?

Nuestros nombres, el nombre del mes y los

das de la semana, as como las fechas.

Djalo escrito en un lugar visible, para que luego puedan hacer una evaluacin y recuento del da.

Recuerda sealar cules son las filas y cules son las columnas que conforman el cuadro.

Muestra el cartel de asistencia que has elaborado. Explica qu informacin colocars en las filas y en las columnas. Pdeles que observen qu le falta completar los nombres de los nios, del mes y los das de la semana.

Explica a los estudiantes cmo se lee el cartel de asistencia. Mencinales que el cartel est organizado en filas y columnas; que en las filas colocarn sus nombres y en las columnas los das de la semana.

Nombres

Das

Meses

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Textualizacin

Entrega las letras mviles a cada nio. Solo las que corresponden a su nombre.

Acrcate a cada nio para observar cmo lo hace. Ofrceles ayuda dependiendo de la forma como construye su nombre, podrs observar ejemplos como estos:

Si invierte las letras, no tienen orden o no usan todas las letras. Pregntale qu dice. Dile que te diga su nombre y frmalo con las letras mviles. Lelo sealando el comienzo y final. Dirige su atencin al cartel donde se encuentra su nombre y su dibujo, y que compare lo escrito con las letras mviles. Qu otro nombre comienza como el tuyo?

Si pone las letras sin ningn orden. Pdele que te lea su nombre sealando dnde dice. Tapa letras y deja visible solo dos y pregunta ah dice tu nombre? Luego forma t el nombre alfabticamente, seala dnde comienza y dnde termina.

Si solo forma su nombre con tres letras, representando una palabra por cada letra. Recurdale que debe formar su nombre con todas las letras que le has entregado. Escribe su nombre y apellidos alfabticamente y lelo. Luego pdele que seale en cul de las palabras que has escrito dice su nombre, por ejemplo Susana. Si no lo hace, dile que su nombre es el primero. Pregntale dnde comienza y dnde termina SUSANA.

Si forma su nombre con una letra por cada slaba, lo ayudaremos dicindole que nos mencione otros nombres que comienzan como Susana. T los escribirs. Haz que observe que Suri comienza con Su y su nombre solo tiene la u esto har que complete la primera slaba de su nombre. As lo hars con las dos slabas de su nombre. Luego escribe alfabticamente debajo: SUSANA.

Si forma su nombre relacionando algunas letras con una slaba y las otras haciendo corresponder fonema y grafa. Entonces aydala a completar haciendo que note si cada slaba est completa. Para ello tapa cada slaba y completa lo que falta con las letras mviles.

S U S A N A

NUAS

A N U S A S Susana

A N U Susana Rojas Ruiz

U A N Su - sa - na

S U S A N

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Revisin Entrega tarjetas de cartulina o tiras de papel a cada

nio para que escriban su nombre y el apellido, en el caso de que haya dos nios o nias con el mismo nombre.

Lee la actividad 6 de la pgina 211, una por una y luego pdeles que marquen s o no.

Individual (Escritura de la versin final) Reparte tarjetitas y acompalos en el desarrollo de la actividad 4, que se encuentra

en la pgina 210 del Cuaderno de trabajo.

Mientras realizan la actividad 4, pdeles que observen el calendario y escriban las fechas (indicacin de la pg. 210)

Elijan un nombre para su cartel de asistencia (indicacin de la pg. 210)

Escribe los nombres propuestos, elijan uno y escrbelo en una tira de papel o tarjeta.

Elijan los signos que usarn para registrar su asistencia y explcales cmo se usar el cartel todos los das (actividad 5, pgina 211).

Los nios escribirn en las tarjetas su nombre escrito correctamente porque les servir como ayuda para escribir su nombre y otros nombres.

Coloca un calendario en el aula. Entrega tarjetas o tiras de papel para que cada nio vaya copiando uno de los das de la semana. Ellos eligen, en la medida que van terminando de escribir su nombre.

En grupo clase Pide que lean sus nombres a sus compaeros, sealndolo en el cartel.

Ah te dars cuenta si reconocen su nombre.

Pregntales: para qu escribimos nuestros nombres? Qu dificultades tuvimos?

20minutos

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

Entrgales tarjetitas, papel o etiquetas para que traigan escritos sus nombres. Diles que pueden colocarles grafismos para decorarlos.

TAREA A TRAbAjAR EN CASA

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Anexo 1 Primer Grado

UNIDAD 1SESIN 04/25

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