TERCER BIMESTRE SESION DE APRENDIZAJE N°7

I . TÍTULO DE LA SESIÓN : “ CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS A TRAVÉS DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA “

III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio El docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida a las conferencias virtuales y les indica los acuerdos de convivencia Se menciona que el título de la sesión N° 7 del tercer bimestre: “CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS A TRAVÉS DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA “ Se menciona el propósito de aprendizaje : Analizamos e iden�ficamos la importancia de los derechos humanos en la cons�tución polí�ca del Perú, así como las garan�as cons�tucionales y los regímenes de excepción. SITUATE Y CUESTIONATE Actualmente en el Perú se dispuesto un estado de emergencia en el cual se han restringido algunos

derechos, sin embargo, más 500 mil personas en Arequipa no han respetado las disposiciones, ya que se han intervenido fiestas clandestinas en las cuales las personas se niegan a ser intervenidas y en algunos casos atacan a los policías, por otro lado, también se han organizado pelea de gallos de forma clandestina donde no hay distanciamiento social. Ante estas situaciones nos preguntamos ¿Estas personas estarán atentando contra el derecho de las personas que si respetan las medidas dadas por el estado? ¿Qué derechos se estarán restringiendo con el estado de emergencia? ¿Este estado de emergencia estará contemplado en la constitución? ¿Cuál es la importancia de la constitución política del Perú? El docente indica a los estudiantes que veremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Rr-wLpO2ZX4 Luego respondemos a las siguientes preguntas ¿Sabes que contiene la constitución política del Perú? ¿La constitución restringirá nuestros derechos en casos especiales?

RECURSOS - MATERIALES

Herramientas virtuales: Classroom Whatsapp

1RA ACTIVIDAD Infórmate y reflexiona Se da a conocer a los estudiantes el tema a tratar, el cual también se encuentra en el ANEXO 1:

● Los derechos en la constitución. ● La constitución consagra una serie de derechos humanos.

Una vez que has terminado de leer o escuchar el tema realizan las siguientes actividades. Responde:

1. ¿Consideras que es importante los elementos y derechos humanos consagrados en la constitución? ¿Por qué?

Garantías constitucionales ¿Qué derecho protege? ¿A qué protege?

¿Contra qué procede? O ¿Contra quién procede?

Habeas corpus

Habeas data

Acción de amparo

Herramientas virtuales: Classroom Whatsapp Material del estudiante: - Portafolio - Cuaderno

Acción de inconstitucionalidad

Acción popular

Acción de cumplimiento

2DA ACTIVIDAD:

Ahora leemos el ANEXO 2 “Regímenes de excepción” Responde:

● ¿Crees que en el estado de emergencia que estamos pasando actualmente se están protegiendo los derechos humanos?

Completa: Regímenes de excepción

¿En qué consiste? ¿Qué poderes asume el poder ejecutivo?

¿A qué se debe que deba limitarse el tiempo en estos dos casos?

Estado de emergencia

Estado de sitio

Lee el ANEXO 3 “Ejercicio ciudadano” y responde:

● ¿Qué significa que en texto “nadie quiero lo que no conoce”? ¿Por qué la

educación inclusiva es un reto en la actualidad?

3RA ACTIVIDAD: Ahora, tu reto será elaborar una historieta donde presentes casos en los cuales se vulnere los derechos por parte de las autoridades o personas civiles, esto con el fin de concien�zar a los demás sobre la importancia del respeto de los derechos dados por la cons�tución. Tu historieta deberá tener como mínimo 4 viñetas. Antes de iniciar la elaboración de tu historieta, recuerda lo siguiente:

▪ La historieta es una forma de expresión ar�s�ca y un medio de comunicación que consiste en una serie de dibujos, acompañados de texto que, leídos en secuencia, componen un relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcados en viñetas.

▪ Elabora un guion de lo que será el desarrollo de tu historieta.

▪ Define cuántas viñetas o cuadros tendrá tu historieta. Distribúyelas en tu papel material de trabajo y dibújalas.

▪ Realiza tus dibujos dentro de cada viñeta (cuadro), de acuerdo con tu guion de referencia.

▪ Coloca los textos con lo que dicen o piensan tus personajes. Para darles más importancia, pueden estar escritos en letras grandes.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

Reflexión sobre el aprendizaje

Responde con sinceridad las siguientes preguntas.

1. ¿Qué aspectos de lo trabajado en esta sesión te han llamado más la atención? ¿Por qué?

2. ¿Cómo lo has hecho o aprendido? 3. ¿Qué dificultades has tenido y cómo las resolviste? 4. ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?

- Portafolio - Cuaderno

ANEXO 1

AN��� 2   

RE����NE� DE EX���C�ÓN   Un régimen de excepción es un mecanismo contemplado en la legislación de un país para afrontar situaciones extraordinarias y graves (catástrofes, desórdenes públicos, guerras...) que incluye mayores poderes para el Gobierno o las fuerzas armadas y la suspensión o restricción de algunos derechos fundamentales.

Esta medida está estipulada en el artículo 137.En ella se reconoce como regímenes de excepción al estado de emergencia y al estado de sitio.

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ANEXO 3

EJ����CI� CI����AN�