SESION DE APRENDIZAJE N° 21

I. DATOS GENERALES:

I.1. Ugel : Santa I.2. Institución educativa : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.3. Área : ingles I.4. Docente : Cruz Nunja Sulin I.5. Grado y sección : 2° AI.6. Fecha : Viernes, 14 de Agosto , 2015I.7. Duración : 90’

II. TITULO:

“Talking about meal”

III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDADES DE ÁREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

FUNCTIONS Talking about food

GRAMMAR Countables and uncountable

nouns

Vocabulary Fruit and vegetables Food and drinks

Talk about their food preferences.

PRODUCCIÓN DE TEXTOSWrite a shopping list with the food

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INIC

IO

Motivación

La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning.

Los estudiantes observan imágenes acerca de alimentos y responden a la siguiente pregunta:- What is it?- How do you say this in English?

Voz

Plumones

Cartulinas

Flashcards

Wordcards

15’Saberes previos

Los estudiantes unen las imágenes con los wordcards correctos.

Conflicto cognitivo

Los estudiantes observan una cuadro de doble entrada pegan las imágenes en el lugar correcto.

Countable Uncountableapple, banana, carrots

Milk, cheese, sugar

DES

ARRO

LLO

Construcción de los aprendizaje

Los estudiantes observan el cuadro y aprenden el nuevo vocabulario acerca de los alimentos.

Los estudiantes escuchan la explicación de la docente sobre los artículos a/an.

Los estudiantes copian en sus cuadernos.

Los estudiantes abre sus libros en la página N° 66 y leen la “shopping list”.

Voz

Plumones

Cartulinas

book

papelotes

45’

Aplicación de los aprendido

Los estudiantes escriben una lista sobre las cosas que necesitan para sus comidas diarias.

- Write a shopping list with things we need for breakfast, lunch and dinner.

Los estudiantes representan un dialogo frente a la clase sobre sus comidas diarias.

CIER

RE

Evaluación

Los estudiantes desarrollan el worksheet - Complete the chart with food

from the shopping list and read their list aloud.

Hojas De trabajo

Metacognition sheet

30’

Metacognición

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

- What is the name of the topic?- What did I learn?- What does it use for?

Extensión Los estudiantes actividades de su

workbook.

V. EVALUACIÓN CAPACIDADES

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Talk about their food preferences using countable and uncountable nouns.

Rating scale

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Write a shopping list with the food that they eat every days using countable and uncountable nouns.

worksheet

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Cumple con las tareas

oportunamente. Planifica sus tareas para la

consecución de los aprendizajes esperados.

Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de inglés.

Participa en forma permanente y autónoma.

Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Trae y utiliza el material didáctico y el

Escala de actitudes

Pide la palabra para expresar sus ideas

texto requerido por el área de inglés Se esfuerza por superar errores en la

ejecución de tareas

VI.BIBLIOGRAFÍA

ALUMNO DOCENTEEnglish 2 secondary (student book)Diccionario de Inglés - Español

Diseño Curricular Nacional 2010English 2 (Manual para el Docente)

HIRAYDA FELICITAS BLÁCIDO ENRIQUEZDirectora

OSCAR ARMANDO VALVERDE VARGASSub Direct. Form. G

____________________SULIN CRUZ NUNJA

English Teacher

I. Write a shopping list with things you need for: I. Write a shopping list with things you need for:

II. Complete the chart with food from the shopping list. II. Complete the chart with food from shopping list

Food you can´t count Food you can count

DINNERLUNCHBREAKFAST

Student’s name: _______________________________________ Score: _______

Grade: 2nd ____ Date: _______________________Teacher´s name: Sulin Cruz Nunja

I.E. “Pedro Pablo Atusparia” Nº 88227

C.A.I.S.P.P.CH TALKING ABOUT MEAL TALKING ABOUT MEALI.E. “Pedro Pablo Atusparia” Nº 88227

C.A.I.S.P.P.CH

Student’s name: _______________________________________ Score: _______

Grade: 2nd ____ Date: _______________________Teacher´s name: Sulin Cruz Nunja

DINNERLUNCHBREAKFAST

Food you can´t count Food you can count

SESION DE APRENDIZAJE N° 22

I. DATOS GENERALES:

I.1. Ugel : Santa I.2. Institución educativa : N° 88227 “Pedro Pablo Atusparia”I.3. Área : ingles I.4. Docente : Cruz Nunja Sulin I.5. Grado y sección : 2° AI.6. Fecha : Viernes, 21 de Agosto , 2015I.7. Duración : 90’

II. TITULO:

“How many apples are there?”

III. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDADES DE ÁREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

FUNCTIONS Talking about food

GRAMMAR Countables and uncountable

nouns How many and how much …?

Vocabulary Fruit and vegetables Food and drinks

Talk about their food preferences.

PRODUCCIÓN DE TEXTOSWrite a shopping list with the food

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

INIC

IO

Motivación

La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning.

Los estudiantes observan imágenes acerca de alimentos y responden a la siguiente pregunta:- What is it?- How do you say this in English?

Voz

Plumones

Cartulinas

Flashcards

Wordcards

15’Saberes previos

Los estudiantes unen las imágenes con los wordcards correctos.

Conflicto cognitivo

Los estudiantes observan una cuadro de doble entrada pegan las imágenes en el lugar correcto.

Countable Uncountableapple, banana, carrots

Milk, cheese, sugar

DES

ARRO

LLO

Construcción de los aprendizaje

Los estudiantes observan el cuadro y aprenden el nuevo vocabulario acerca de los alimentos.

Los estudiantes escuchan la explicación de la docente sobre los artículos a/an.

Los estudiantes copian en sus cuadernos.

Los estudiantes abre sus libros en la página N° 66 y leen la “shopping list”.

Voz

Plumones

Cartulinas

book

papelotes

45’

Aplicación de los aprendido

Los estudiantes escriben una lista sobre las cosas que necesitan para sus comidas diarias.

- Write a shopping list with things we need for breakfast, lunch and dinner.

Los estudiantes representan un dialogo frente a la clase sobre sus comidas diarias.

CIER

RE

Evaluación

Los estudiantes desarrollan el worksheet - Complete the chart with food

from the shopping list and read their list aloud.

Hojas De trabajo

Metacognition sheet

30’

Metacognición

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

- What is the name of the topic?- What did I learn?- What does it use for?

Extensión Los estudiantes actividades de su

workbook.

V. EVALUACIÓN CAPACIDADES

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Talk about their food preferences using countable and uncountable nouns.

Rating scale

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Write a shopping list with the food that they eat every days using countable and uncountable nouns.

worksheet

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Cumple con las tareas

oportunamente. Planifica sus tareas para la

consecución de los aprendizajes esperados.

Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de inglés.

Participa en forma permanente y autónoma.

Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Trae y utiliza el material didáctico y el

Escala de actitudes

Pide la palabra para expresar sus ideas

texto requerido por el área de inglés Se esfuerza por superar errores en la

ejecución de tareas

VI.BIBLIOGRAFÍA

ALUMNO DOCENTEEnglish 2 secondary (student book)Diccionario de Inglés - Español

Diseño Curricular Nacional 2010English 2 (Manual para el Docente)

HIRAYDA FELICITAS BLÁCIDO ENRIQUEZDirectora

OSCAR ARMANDO VALVERDE VARGASSub Direct. Form. G

____________________SULIN CRUZ NUNJA

English Teacher