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8/18/2019 SESION LABORATORIO ADICION DE REALES.docx
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SESIÓN LABORATORIO MATEMÁTICOADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS
REALES
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Indicadores
• Reconoce las propiedades de la adición de números reales,
haciendo uso de la estrategia “Metaplan”.• Experimenta con
expresiones simbólicas y numéricas para
obtener relaciones que expresan las propiedades de la adición
de
números reales.• Expresa en simbólica las propiedades de la
adición de números
reales
Contextoamiliar
Áreas afnes!"#
E$"
Conociiento$ropiedades de la adición de números reales
!rado "ercero de %ecund
"C#$ndo %acer&a'&espués de traba'ar con la
representación decimal de los números
racionales, la (racción generatri), y los números reales en la
recta
numérica.
Tie(o* sesión de + mi
"C)o %acer&o'• "raba'ar indi-idualmente o en pare'as
usando el la estrategia “Meta plan” proporciona
material didctico el que pre-iamente haya sido elaborado por los
estudiantes con la
indicaciones del pro(esor.• /os estudiantes experimentarn
di-ersas relaciones entre las propiedades de la adici
los números reales, llegando a (ormular e'emplos para la
aplicación de cada propieda• inalmente aplicarn las propiedades de
la adición y sustracción de números reales a
situaciones próximas de la realidad.
Sir*e (ara+• 0nterpretar las propiedades de la adición de
números reales desde di-ersas perspecti-
• $ercibir la presenciade la adición y sustracción de números
reales en situaciones próx
a la realidad.
",#- necesitas'• "ar'etas metodológicas “Metaplan”
• !artulina, plumones, cinta mas1intape
Conociientos (re*ios• /os números reales en la recta
• !omparación de los números reales
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• Representación decimal de los números racionales
• racción generatri)
Acti*idad N. /+
*. !ada estudiante recibe un 'uego de tar'etas con las
propiedades de laadición de los números reales con las que debe
ubicar en el panel“Metaplan”, según sus saberes pre-ios.2ombre de
la propiedad Representación simbólica Representación numér
3. 4sando el 'uego de tar'etas en peque5os grupos, elaboran
e'emplos sobrelas propiedades de la adición de los números y
reales, en (orma simbólica y
gr6ca.
7. %ociali)an sus e'emplos en plenario8
Acti*idad N0. 1*. /os estudiantes elaboran un esquema en su
cuaderno sobre las
propiedades de la adición y sustracción.
3. En pares, (ormulan una situación problemtica en las que
aplicarn laspropiedades de la adición y sustracción de números
reales.
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7. !on la mediación del docente resuel-en las situaciones
problemticaspropuestas.
SESIÓN TALLER MATEMÁTICOAPLICAMOS LAS PROPIEDADES DE LA ADICION
DE LOS NUMEROS
REALES0
Indicadores• Elabora estrategias para resol-er operaciones de
adición y
sustracción de números reales.• #plica las propiedades de la
adición de los números reales.
• Resuel-e problemas que in-olucran la adición y sustracción
de
números reales bsicas• 9usti6ca procesos de resolución de
problemas de adición y
sustracción de números reales.
Contexto%ituaciones di-ers
Áreas afnes!"#, :;E, E$", !<
Conociiento#dición y sustracción de números reales
!rado "ercer ;rado de
%ecundaria
"C#$ndo %acer&a'/uego de traba'ar la sesión laboratorio
sobre adición y sustracción
de números reales.
Tie(o* sesión de + min
"C)o %acer&o'!on(ormar grupos de = estudiantes para resol-er
los e'ercicios y problemas planteados
texto del Ministerio de Educación, as> como los alcan)ados
por el pro(esor en el materialimpreso? utili)ando la técnica de
rompecabe)as y aprendiendo 'untos con el en(oque del
aprendi)a'e cooperati-o.
Sir*e (ara+• Resol-er problemas en los que implican el uso de
los números reales y sus operacione
",#- necesitas'• "exto del Minedu
• Material impreso
Conociientos (re*ios• $ropiedades de la adición de los números
reales.
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