SESIÓN RECUPERADO

5/21/2018 SESI N RECUPERADO

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SESIN DE APRENDIZAJE

PROFESORRESPONSABLE

AREA Matemtica GRADO 5 CICLO VACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Fecha:

MATRIZ DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, ACTITUD Y EVALUACINDOMINIO

COMPETENCIA

CONDICIN DE

IDONEIDAD(CONOCIMIENTO)

EVALUACIN

Indicador Tcnicas Instrumentos

NUMEROY

OPERACIONES

Nmero

relaciones y

operacin

-Comprobar unadivisin.

Utilizamos tcnicaspara comprobar unadivisin.

Observacinsistemtica.

Ficha deevaluacin

ORGANIZACIN DELTRABAJO

Nios (s) Todos ( X ) Grupo ( X ) Pares ( ) Individualizado ( )Espacio: Aula (X ) Patio ( )

MEDIOS Y RECURSOS Chapitas, piedritas, palitos.CAPACIDADES

MATEMATIZA REPRESENTA ELABORA UTILIZA ARGUMENTA COMUNICA

PROCESO DE APRENDIZAJE

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEPO

INI

CIO

MotivacinyRecojo de

saberes.

Saludo de bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en el aula.

Manipulan sus materiales concretos.

Responden a las siguientes preguntas:Cmo podemos comprobar si hemos hecho bien la divisin? Cmocomprobamos ? etc.

1M

Conflictocognitivo

Responden a las siguientes preguntas:

Qu es comprobar una divisin? Se podra comprobar una divisin? etc.5 M

PROCE

SO

Construccin de losaprendizajes

3M

Cmo lograrla capacidadespecfica?Consolidacin

Responden:Qu debemos hacer para comprobar una divisin ? Qu es importante tener encuenta? Cmo sabemos que hemos hecho bien?

20Min

Proceso metacognitiva

Resuelven operaciones propuestos en la ficha de trabajo siguiendo losprocedimientos aprendidos.

Comparan los resultados y procesos en parejas.Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.

5 M

S

AL

Transferencia Resuelven ejercicios propuestos en la ficha de trabajo siguiendo los

procedimientos aprendidos. Comparan los resultados y procesos en parejas.

15

Min


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IDA

Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.

ExtensinRealizan operaciones de divisin luego comprueban.

Nombre:____________________

Disfruta LasMatemticas Hojas de

Ejercicios Fecha:__________________

Divide luego comprueba:

1:

552 23

2:

80 20

3:

92 7

4:

300 15

5:

876 24

6:

437 23

7:

98 22

8:

92 4

9:

39 3

10:

52 4

11:

384 16

12:

704 13

13:

144 16

14:

653 11

15:

90 2


3/33

16:

763 27

17:

550 25

18:

90 10

19:

482 18

20:

847 29

21:

644 28

22:

192 27

23:

789 7

24:

680 5

25:

796 6

26:

580

20

27:

887

17

28:

740

20

29:

592

14

30:

79

2


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Nombres y apellidosGrado..Fecha..

REALIZA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EN TU CUADERNO:

1.Resuelve los siguientes problemas, calculando mentalmente.a)Isabel compr 6 mallas con 5 cebollas cada una, cuntas cebollas compr?

b)Jorge compr 100 dulces para sus nietos. Si cada uno le cost $ 15, cunto dinero gast?

c)Un pimentn cuesta $ 250. Si Elisa compra 10 pimentones, cunto dinero gastar?

2. Dibuja tres formas distintas de repartir 36 objetos en partes iguales y que no sobre ninguno. Luego, completa.

36 : = 36 : = 36: =


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3.En la cuenta del agua, doa Teresa pag $ 15 000 en marzo y $ 18 000 en abril. Si quiere saber cunto dinero mspag en abril que en marzo en esta cuenta, qu tipo de comparacin debera realizar: por diferencia o por cociente?

por qu?

4.Pablo envasa 8 pimentones en cada bolsa, y luego guarda 6 bolsas con pimentones en una caja, cuntospimentones envas?

5.Para preparar mermelada de damasco, Paulina utiliza 1 kilogramo de azcar por cada 2 kilogramos de damascos. Scompr 8 kilogramos de damascos, cunta azcar necesita? Explica, paso a paso cmo lo hiciste.

6.Doa Ins vende alcachofas en la feria. Si las ordena en atados de4 alcachofas cada uno, cuntasalcachofas necesita para disponer de24 atados?

7.En la feria, Claudio compr una bolsa con 2 chirimoyas y 8 naranjas. Si quiere saber cuntas naranjas compr porcada chirimoya, qu tipo de comparacin debera realizar: por diferencia o por cociente?, por qu?

8.Pamela est jugando con las siguientes tarjetas.

Pamela tom 2 tarjetas, que utiliz una como dividendo y otra comodivisor. S obtuvo como cociente el nmero

qu par de tarjetas utiliz?, cmo lo supiste?, es la nica solucin posible?, por qu?

9.Si un metro corresponde a 100 centmetros, cuntos metros hay en una cinta mtrica de 1 000 centmetros delongitud?

10.Joaqun compr 18 manzanas en la feria, de las cuales 12 eran verdes y6 rojas. Cuntas manzanas verdes comppor cada manzana roja?


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Nombres y apellidos:Grado.. Seccin

Resuelve

a. Vanessa lee 205 pginas de un libro en 1 semana. Cuntas pginas leer en catosemanas?

b. Manuel camin 1 004 metros en 1 da. Cuntos metros caminar en 25 das?

c. Karina recibe semanalmente de propina S/.25. Cunto recibir en 32 semanas?

d. Don Gabriel compra diariamente 275 kilos de papa para su pollera. Cuntos kilos compren el mes de julio que tiene 31 das?

e. Si una bicicleta cuesta S/.680, cunto costarn 45 bicicletas?

Algoritmo Respuesta

Algoritmo Respuesta

Algoritmo Respuesta

Algoritmo Respuesta

Algoritmo Respuesta


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f. Un televisor a color cuesta S/.478. Cunto costarn 64 televisores?

Algoritmo Respuesta


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SESIN DE APRENDIZAJEQUINTOGRADO

TEMA: RECONOCEMOSENLASANTAEUCARISTIAACRISTO.ORGANIZ. CAPACIDADESYACTITUDES INDICADORESDELOGRO

Formacin de laconciencia moralcristiana.

Reconoce en la santa Eucarista a Cristonuestro principal alimento, presente con sucuerpo y sangre.

Narra en forma oral la Institucin de laEucarista.

Ubica en textos bblicos los efectos de laeucarista como el pan de unidad y fraternidadde los cristianos.

Testimonio deVida.

Muestra respeto e inters por conocer la

Palabra de Dios. Demuestra actitudes de respeto hacia la lectura

de la Sagrada Escritura.

PROCESO DIDCTICOSSECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS T.VER: Se da inicio al tema con un video sobre: Una misa

Responden: Alguna vez has escuchado una misa? Dnde escuchamos una misa?Qu es la Misa? Quin lo celebra la Misa?

Sistematizan las respuestas en la pizarra a travs de lluvia de ideas.JUZGAR:

Se lee el siguientes texto Bblico: Jess celebra la Santa Misa 1 Cor. 11,10-13 Jess est vivo en la eucarista, es mi alimento. Jn. 6.30-59 Participan los alumnos respondiendo a las siguientes preguntas: Qu e la

Eucarista? A qu nos lleva? Con quin nos comunicamos en la misa?, Por

quin es celebrada la eucarista?, Para qu es til?, Para qu es necesario asistir a

la misa? Qu das uno debe asistir a escuchar la Eucarista? Sociabilizan las respuestas escribiendo en la pizarra para luego plasmar en el

cuaderno. La docente sintetiza las respuestas: Conocer la importancia de participar en la

celebracin de la eucarista, es importante porque mediante la celebracin nos

Video

BibliaPizarraplumones

CuadernoDe trabajo

10

15

05


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comunicamos con Dios, hacemos llegar mediante las oraciones nuestra plegara.

ACTUAR:

En macro grupo con la ayuda del docente elaboran el siguiente mapa conceptual.

Desarrollan las actividades de la ficha. (ANEXO) Las siguientes actividades desarrollamos en casa con la ayuda de los mayores. CELEBRAR: Oramos: Padre Dios, gracias por darnos tu Palabra para ser una gua de confortacin

constante en mi vida diaria. Tu Palabra es la verdad absoluta y me ensea tu voluntad y

tiene todas las respuestas que necesito. Querido Seor Jess, aydame a mantener tu

Palabra cerca de mi corazn para que nunca me desve. Amn. Celebramos: Cantando Eucarista palabra del Seor (ANEXO)

REVISAR: Responden:

Qu he aprendido acerca de la Eucarista?

A travs de qu ejercicios lo he aprendido?A qu me compromete la Eucarista?

PapelotePlumones

FichaLapicerosColores

Cuadernocancionero

25

15

10

10

CELEBRACIN DE LA EUCARISTA

RITOS INICIALES LITURGIA DE LAPALABRA

LITURGIA DE LA

EUCARISTIA

RITOS DE DESPEDIDA

Procesin de entrada

Saludo inicial

Acto penitencial

Gloria

Oracin colecta

Primera lectura

Evangelio

Salmo

Segunda lectura

Homila

Presentacin de dones

Prefacio

Epclesis

Consagracin

Aclamacin

Intercesin

Doxologa

Padre nuestro

Comunin

Oracin

Despedida y envi

Bendicin

Credo

Oracin de los fieles


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Nombres y apellidosGrado..seccin..

1.- Qu es la misa?

.

.

2.- Quin celebra la Santa Misa?

..

3.- Escribe un resumen sobre el pasaje Bblico ledo Co. 11. 10 13

..

..

..

4.- Escribe un resumen sobre el pasaje Bblico ledo Jn. 6. 30 - 59

..

.

.

5.- Partes de la Celebracin Eucarstica:

1) Ritos Iniciales:

a).. b)

c) d)..e)..

2) Liturgia de la Palabra:

a).. b).

c).. d).

e). f)..

g). h).

i) j)...

2) Ritos de despedida:

a). b)..


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AREA:PERSONAL SOCIAL.

GRADO: 5

FECHA:

PLAN DE SESIN

SITUACION DEAPRENDIZAJE

Culturas pre Incas.

COMPETENCIA Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos

CAPACIDAD Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza d

nuestro pas.

INDICADORES Reconoce y valora las culturas pre incas.

PROCESOS DE APRENDIZAJE

Procesos Estrategias Metodolgicas Recursos

INICIO

Motivacinrecojo desaberespreviosconflictocognitivo

Observan diferentes cermicas de las culturas pre incas. Niosynias.

PROCESo

Construccin delosaprendizajes


Procesometacognitiva

Principales culturas preincaicas del PerAqu tenemos a las culturas preincas ms importantes del antiguoPer. Haz clic en sus nombres para leer los anlisis resumidos de cada

una de ellas:

1.CHAVN 2.PARACAS 3.MOCHICA 4.NASCA 5.TIAHUANACO 6.WA

RI 7.CHIM 8.CHINCHA 9.CHANCA 10.CHACHAPOYAS

11.HUANCA 12.CHANCAY 13.LUPACAResumen de la cultura Chavn

1. Ubicacin: Tuvo como centro principal al templo de Chavn de Huntar,

ubicado en el Callejn de Conchucos (Ancash). Se desarroll de 1200 a.C. a 200

a.C. En su apogeo, expandi su influencia por todo el mundo andino (cultura

Pan peruana).

2. Descubrimiento: Fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello, quien la llam

cultura matriz del Per.

3. El templo de Chavn: Fue un gran centro ceremonial dirigido por sacerdotes

astrnomos. Cada ao reciba a miles de peregrinos que consultaban sus

orculos. Se renda culto al dios Huari, representado como un jaguar en el

Lanzn Monoltico.

4. Los templos chavinoides: Son los templos que recibieron fuerte influencia de

Chavn: Kunturhausi (Cajamarca), Huaca de los Reyes (La Libertad), Moxeque(Ancash), Garagay (Lima). Todos tienen "forma de U", plazas hundidas y

Cuaderno.Pizarraplumn

lapicero
http://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chavin.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-paracas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-mochica.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-nasca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-tiahuanaco.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chimu.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chincha.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chachapoyas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-huanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chancay.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-lupaca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-lupaca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chancay.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-huanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chachapoyas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chanca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chincha.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chimu.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-wari.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-tiahuanaco.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-nasca.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-mochica.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-paracas.htmlhttp://resumen-corto.blogspot.com/2013/07/resumen-corto-de-la-cultura-chavin.html


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esculturas con el dios jaguar.

5. El arte Chavn: Su arte represent a dioses con figuras de jaguar,

serpientes, halcones y caimanes. Nos dejaron impresionantes esculturas de

piedra como el Lanzn Monoltico, la Estela Raimondi, el Obelisco Tello y las

Cabezas Clavas. Su cermica ritual fue moncroma e incisa, con asa estribo. En

orfebrera, destacan los tesoros de Kunturwasi.

6. Economa: La base econmica fue la agricultura, principalmente del maz,

que se desarroll gracias a la construccin de obras de ingeniera hidrulica

como el canal de Cumbemayo (en Cajamarca).Resumen corto de la cultura Paracas

1. Ubicacin: Se desarroll entre los aos 700 a.C. y 200 d.C. Su descubridor,

Julio C. Tello (1925), la dividi en dos etapas: Paracas Cavernas y Paracas

Necrpolis.

2. Cementerios: En 1925, Julio C. Tello, excav en el cementerio Cerro

Colorado, encontrando tumbas en forma de botella y momias con crneos

trepanados (Fase Paracas Cavernas). En 1927, descubri el cementerio de

Warikayn con tumbas rectangulares y momias cubiertas con finos mantos

bordados (Fase Paracas Necrpolis).

3. Templos de adobe: Las ms conocidas son las huacas Animas Altas, Soto,

Alvarado y Santa Rosa. En el 2006 se descubri la ciudadela de Pernil Alto.

4. Gobierno y sociedad: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y

guerrera. La base social la conformaban los agricultores y pescadores que

ofrecan ofrendas y trabajos para sostener el culto a los dioses.

5. Dios principal: rindieron culto Kon, dios del agua, representado como un

felino volador.

6. Textilera: Los tejidos de la fase Paracas Necrpolis son los ms bellos del

antiguo Per. En sus mantos policromados estn bordados sus dioses,

sacerdotes y rituales.7. Cermica: En la fase Cavernas es polcroma con pintura post-coccin

(pintura fugitiva) ; mientras que en Necrpolis es moncroma con pintura

pre-coccin.

Resumen corto de la Cultura Mochica

1. Ubicacin Geogrfica: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Moche,

Trujillo, La Libertad. Ah se ubica la Huaca de la Luna, donde gobernaba un

poderoso Cie-Quich (sacerdote y guerrero) y se renda culto al dios A Apaec

(el hacedor). En su apogeo dominaron los valles de La Libertad, Lambayeque y

Ancash.2. Descubridor: Fue descubierta por el arquelogo alemn Federico Max Uhle

en 1901.

3. Gobierno: Formaron confederaciones dirigidas por los Cie-Quich, ayudados

por grandes curacas llamados alaec.

4. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe. Ejemplos:

En la Libertad tenemos la Huaca de la Luna, Huaca Cao Viejo y San Jos de

Moro; En Lambayeque, Huaca Rajada de Sipn; y en Ancash, Paanmarca.

5. Ingeniera hidrulica: Construyeron una gran red hidrulica para la


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agricultura. Destacan el canal de La Cumbre, el acueducto de Ascope y la

represa de San Jos.

6. Cermica: Sobresalen las representaciones de rostros humanos (huacos

retratos), personas enfermas (huacos patolgicos) y escenas sexuales (huacos

erticos). Son huacos bcromos (rojo sobre crema), con asa estribo.

7. Murales: Dejaron espectaculares dibujos en los muros de sus templos:

Ejemplos: La Rebelin de los artefactos (Huaca de la Luna) y la Danza de losprisioneros (Huaca Cao Viejo).

8. Orfebrera: Sobresalen las joyas del Seor de Sipn (Lambayeque),

descubierto por Walter Alva en 1987. Tambin las de la Seora de Cao (La

Libertad), hallada por Rgulo Franco en 2006

Resumen corto de la cultura Nasca

1. Ubicacin: Tuvo como foco principal el centro ceremonial de Cahuachi, en

el valle del ro Grande, regin Ica.

2. Descubridor: Su descubridor cientfico es el arquelogo alemn Federico

Max Uhle.3. Agricultura: Fue una sociedad de base agrcola, a pesar de ubicarse en una

de las zonas ms desrticas de la costa peruana. Construyeron muchos canales

y acueductos subterrneos llamados puquios.

4. Gobierno: Nasca tuvo una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dominaba

a una gran masa campesina.

5. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe, sobre todo

en Cahuachi, donde destacan la Gran Pirmide y el Templo Sur. En otros

lugares se ubican: la Tinguia, Tambo Viejo y Huaca Dos Palmos.

6. Dioses: Adoraron a Boto (la orca) y Kon (el felino).

7. Lneas y geoglifos de Nasca: Estn grabadas en las pampas de San Jos,Ingenio y Palpa. Las primeras lneas fueron descubiertas en 1927, por Toribio

Meja Xesspe quien plante que eran ceques o caminos rituales. Ms tarde,

Paul Kosok y Mara Reiche descubrieron muchas figuras y plantearon que son

parte de un calendario astronmico.

8. Cermica: Crearon la cermica pictrica ms bella del antiguo Per. Sus

huacos son policromados y tienen dos picos con asa puente.SALI

DA

TransferenciaExtensin

Dibuja o pega la cermica, arquitectura, textil era, obras de ingeniera delas culturas pre incas.

Peridicos.Fichas.

Cuaderno.


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RESUMEN CORTO DE LA CULTURA NASCA

Resumen corto de la cultura Nasca

1. Ubicacin: Tuvo como foco principal el centro ceremonial de Cahuachi, en el valle del roGrande, regin Ica.

2. Descubridor: Su descubridor cientfico es el arquelogo alemn Federico Max Uhle.

3. Agricultura: Fue una sociedad de base agrcola, a pesar de ubicarse en una de las zonas msdesrticas de la costa peruana. Construyeron muchos canales y acueductos subterrneos llamadopuquios.

4. Gobierno: Nasca tuvo una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dominaba a una gran masacampesina.

5. Templos: Construyeron grandes pirmides escalonadas de adobe, sobre todo en Cahuachi, donddestacan la Gran Pirmide y el Templo Sur. En otros lugares se ubican: la Tinguia, Tambo Viejo y

Huaca Dos Palmos.


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6. Dioses: Adoraron a Boto (la orca) y Kon (el felino).

7. Lneas y geoglifos de Nasca: Estn grabadas en las pampas de San Jos, Ingenio y Palpa. Lasprimeras lneas fueron descubiertas en 1927, por Toribio Meja Xesspe quien plante que eranceques o caminos rituales. Ms tarde, Paul Kosok y Mara Reiche descubrieron muchas figuras yplantearon que son parte de un calendario astronmico.

8. Cermica: Crearon la cermica pictrica ms bella del antiguo Per. Sus huacos sonpolicromados y tienen dos picos con asa puente.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA TIAHUANACO

Resumen corto de la cultura Tiahuanaco

1. Ubicacin: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Taipicala o Tiahuanaco, al sureste del

Lago Titicaca, Bolivia.

2. Descubridores: En el siglo XVI, fue dada a conocer por el cronista Pedro Cieza de Len. En el

siglo XIX, fue estudiada cientficamente por el alemn Max Uhle.

3. Gobierno: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dirigi un estado

expansivo y colonizador en el norte de Bolivia, sur de Per y norte de Chile.

4. Economa: Al concentrarse en una regin de clima muy fro los tiahuanaquenses desarrollaron

principalmente la agricultura de altura (papa, olluco, quinua). Cultivaban en chacras elevadas

llamadas waru waru o camellones. Tambin se dedicaron a la ganadera de alpacas y llamas, y al

trueque.

5. Control de Pisos Ecolgicos: Fundaron colonias en diferentes pisos altitudinales, para

abastecerse de recursos de variados climas. En la costa obtenan pescado; en la Yunga, fruta; en

quechua, maz; y en la selva alta, coca y madera.

6. Dios principal: Fue Wiracocha o dios de la Varas, el mismo que fue representado en la famosa

Portada del Sol.

7. Escultura: Tallaron dioses e dolos en piedra, como la Portada del Sol, el monolito Bennet y el

monolito Ponce.

8. Arquitectura: Sobresalen el Palacio de Kalasasaya, la pirmide de Akapana y el Templete semi

subterrneo. Fueron construidas con piedras talladas unidas con grapas de cobre.

9. Cermica: Fabricaron bellos vasos polcromados en forma de kero y abundantes zahumadores

llamados pebeteros.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA WARI

Resumen corto de la cultura Wari

1. Ubicacin: Wari fue un imperio que tuvo como capital a la ciudad de Viaque o Wari, cerca de

Ayacucho. Se inici hacia el ao 600 d.C. y lleg a su fin hacia el 1200 d.C. Durante su apogeo

form un imperio que domin hasta Lambayeque y Cajamarca, por el norte, y Cusco y Moquegua,


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por el sur.

2. Origen: Hacia el siglo VII d.C. el pequeo seoro Huarpa de Ayacucho sintetiz los aportes

culturales provenientes de Tiahuanaco (culto a Wiracocha) y Nasca (alfarera policromada) dando

origen a un fenmeno cultural y poltico llamado Wari.

3. Gobierno: Wari fue un estado militarista y teocrtico, es decir fue gobernado por una

aristocracia guerrera y una lite sacerdotal. Se expandi a nivel pan-andino y se convirti en el

primer imperio del Per.4. Cabeceras de regin: Son ciudades construidas durante su expansin imperial. Fueron utilizad

como centros administrativos: Piquillaqta (Cusco), Cajamarquilla (Lima), Huarivilca (Junn) y

Huiracochapampa (La Libertad). Tambin sitios importantes son: Cerro Bal (Moquegua),

Pachacamac (Lima), Vilcashuan (Ancash) y Marcahuamachuco (La Libertad).

5. Urbanismo: Con Wari se inicia una verdadera planificacin urbana, con grandes ciudades donde

se prioriza las construcciones de carcter poltico-militar sobre las de ndole religioso.

6. Red vial: Todas sus ciudades estuvieron interconectadas por un impresionante red vial, el Capa

an, la que ms tarde fue reutilizada y ampliada por el Imperio de los Incas.7. Religin: Adoraron al dios Wiracocha, que los wari representaban como el dios bizco. Este

culto tiene su origen en Tiahuanaco. Tambin adoraron a Pachacmac, dios de los terremotos.

8. Cermica: Sus huacos son polcromos, con asa puente y de fino acabado. Tambin fabricaron

grandes cntaros y vasijas ceremoniales, con representaciones del dios Wiracocha.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHIMU

Resumen corto de la cultura Chim

1. Ubicacin: Chim fue un reino que tuvo como capital a Chan Chan, ubicada en Trujillo, en la

costa norte del Per. Segn la leyenda su fundador fue Tacaynamo.

2. Gobierno: Fue gobernado por reyes descendientes de Tacaynamo. El rey era llamado Chim

Cpac.}, quien era el mximo jefe militar y religioso.

3. Agricultura: Cultivaron en los valles norteos, ampliando los canales que heredaron de la cultu

Mochica. Adems construyeron wachaques, unos canchones hundidos para permitir las filtracione

del agua subterrnea. Se usaban como chacras para el cultivo de totora.

4. Navegacin: Usaron los caballitos de totora, pequeas y giles embarcaciones que an hoy en

se fabrican y utilizan en Trujillo.

5. Arquitectura: Construyeron hermosos templos, palacios y murallas en Chan Chan, la ciudad de

barro ms grande de Amrica. Tambin destacan la Huaca Arco Iris o El Dragn en Trujillo y el

templo de Paramonga, al norte de Lima.

6. Orfebrera: Aprendieron las tcnicas de la cultura Sicn o Lambayeque. Elaboraron finas joyas,

vasos, orejeras, pectorales, brazaletes, mscaras, coronas y los famosos tumis o cuchillos

ceremoniales.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHINCHA


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Resumen corto de la cultura Chincha

1. Ubicacin: Su capital fue Tambo de Mora, en el valle del ro Chincha, regin Ica.2. Navegacin: Fueron grandes navegantes. Contaban con una gran flota de balsas utilizadas por ricos mercaderes. Llegaban hasta las costas de Ecuador.3. Comercio: En el Golfo de Guayaquil (Ecuador) conseguan la Concha Spondyllus o "mullu", muyapreciado para las ofrendas religiosas en el antiguo Per.4. Pesca: Pescaban en gran escala y abastecan de pescado seco y salado a los reinos de la sierra

sur, como los collas y los lupacas.5. Arte: Destacaron en xilografa (tallado en madera). Hacan hermosos remos y grandes dolos. Esu metalurgia sobresalen sus vasos-retratos hechos con oro.6. Religin: Sus principales dioses Chinchaycamac ( dios creador) y a Urpiwachay (diosa de lospeces).

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHANCA

Resumen corto de la cultura Chanca

1. Ubicacin: Los chancas dominaron valles y punas de Apurmac y Ayacucho entre los aos 1200

d.C. y 1438 d.C. Su centro principal fue Hatun Andahuaylas (Apurmac).2. Fundadores mticos: Fueron Uscovilca y Ancovilca, quienes surgieron de la laguna deChoclococha (en Huancavelica).3. Economas: Fueron buenos agricultores y pastores. Tambin practicaban el trueque.4. Expansionismo: Fueron grandes guerreros. El afn por nuevos valles y ms pastizales los llev ainvadir a los incas del Cusco, pero fueron derrotados y conquistados por el prncipe Cusi Yupanqu(Pachactec).

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA TIAHUANACO

Resumen corto de la cultura Tiahuanaco

1. Ubicacin: Su centro principal fue la ciudad sagrada de Taipicala o Tiahuanaco, al sureste del

Lago Titicaca, Bolivia.2. Descubridores: En el siglo XVI, fue dada a conocer por el cronista Pedro Cieza de Len. En el


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siglo XIX, fue estudiada cientficamente por el alemn Max Uhle.

3. Gobierno: Fue gobernada por una aristocracia sacerdotal y guerrera, que dirigi un estado

expansivo y colonizador en el norte de Bolivia, sur de Per y norte de Chile.

4. Economa: Al concentrarse en una regin de clima muy fro los tiahuanaquenses desarrollaron

principalmente la agricultura de altura (papa, olluco, quinua). Cultivaban en chacras elevadas

llamadas waru waru o camellones. Tambin se dedicaron a la ganadera de alpacas y llamas, y al

trueque.5. Control de Pisos Ecolgicos: Fundaron colonias en diferentes pisos altitudinales, para

abastecerse de recursos de variados climas. En la costa obtenan pescado; en la Yunga, fruta; en

quechua, maz; y en la selva alta, coca y madera.

6. Dios principal: Fue Wiracocha o dios de la Varas, el mismo que fue representado en la famosa

Portada del Sol.

7. Escultura: Tallaron dioses e dolos en piedra, como la Portada del Sol, el monolito Bennet y el

monolito Ponce.

8. Arquitectura: Sobresalen el Palacio de Kalasasaya, la pirmide de Akapana y el Templete semisubterrneo. Fueron construidas con piedras talladas unidas con grapas de cobre.

9. Cermica: Fabricaron bellos vasos polcromados en forma de kero y abundantes zahumadores

llamados pebeteros.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA WARI

Resumen corto de la cultura Wari

1. Ubicacin: Wari fue un imperio que tuvo como capital a la ciudad de Viaque o Wari, cerca de

Ayacucho. Se inici hacia el ao 600 d.C. y lleg a su fin hacia el 1200 d.C. Durante su apogeo

form un imperio que domin hasta Lambayeque y Cajamarca, por el norte, y Cusco y Moquegua,

por el sur.

2. Origen: Hacia el siglo VII d.C. el pequeo seoro Huarpa de Ayacucho sintetiz los aportes

culturales provenientes de Tiahuanaco (culto a Wiracocha) y Nasca (alfarera policromada) dando

origen a un fenmeno cultural y poltico llamado Wari.

3. Gobierno: Wari fue un estado militarista y teocrtico, es decir fue gobernado por una

aristocracia guerrera y una lite sacerdotal. Se expandi a nivel pan-andino y se convirti en el

primer imperio del Per.

4. Cabeceras de regin: Son ciudades construidas durante su expansin imperial. Fueron utilizad

como centros administrativos: Piquillaqta (Cusco), Cajamarquilla (Lima), Huarivilca (Junn) y

Huiracochapampa (La Libertad). Tambin sitios importantes son: Cerro Bal (Moquegua),

Pachacamac (Lima), Vilcashuan (Ancash) y Marcahuamachuco (La Libertad).

5. Urbanismo: Con Wari se inicia una verdadera planificacin urbana, con grandes ciudades donde

se prioriza las construcciones de carcter poltico-militar sobre las de ndole religioso.

6. Red vial: Todas sus ciudades estuvieron interconectadas por un impresionante red vial, el Capa

an, la que ms tarde fue reutilizada y ampliada por el Imperio de los Incas.


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7. Religin: Adoraron al dios Wiracocha, que los wari representaban como el dios bizco. Este

culto tiene su origen en Tiahuanaco. Tambin adoraron a Pachacmac, dios de los terremotos.

8. Cermica: Sus huacos son polcromos, con asa puente y de fino acabado. Tambin fabricaron

grandes cntaros y vasijas ceremoniales, con representaciones del dios Wiracocha.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHIMU

Resumen corto de la cultura Chim

1. Ubicacin: Chim fue un reino que tuvo como capital a Chan Chan, ubicada en Trujillo, en la

costa norte del Per. Segn la leyenda su fundador fue Tacaynamo.

2. Gobierno: Fue gobernado por reyes descendientes de Tacaynamo. El rey era llamado Chim

Cpac.}, quien era el mximo jefe militar y religioso.

3. Agricultura: Cultivaron en los valles norteos, ampliando los canales que heredaron de la cultu

Mochica. Adems construyeron wachaques, unos canchones hundidos para permitir las filtracione

del agua subterrnea. Se usaban como chacras para el cultivo de totora.

4. Navegacin: Usaron los caballitos de totora, pequeas y giles embarcaciones que an hoy en

se fabrican y utilizan en Trujillo.

5. Arquitectura: Construyeron hermosos templos, palacios y murallas en Chan Chan, la ciudad de

barro ms grande de Amrica. Tambin destacan la Huaca Arco Iris o El Dragn en Trujillo y el

templo de Paramonga, al norte de Lima.

6. Orfebrera: Aprendieron las tcnicas de la cultura Sicn o Lambayeque. Elaboraron finas joyas,

vasos, orejeras, pectorales, brazaletes, mscaras, coronas y los famosos tumis o cuchillos

ceremoniales.

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHINCHA

Resumen corto de la cultura Chincha

1. Ubicacin: Su capital fue Tambo de Mora, en el valle del ro Chincha, regin Ica.2. Navegacin: Fueron grandes navegantes. Contaban con una gran flota de balsas utilizadas por ricos mercaderes. Llegaban hasta las costas de Ecuador.3. Comercio: En el Golfo de Guayaquil (Ecuador) conseguan la Concha Spondyllus o "mullu", muyapreciado para las ofrendas religiosas en el antiguo Per.4. Pesca: Pescaban en gran escala y abastecan de pescado seco y salado a los reinos de la sierrasur, como los collas y los lupacas.5. Arte: Destacaron en xilografa (tallado en madera). Hacan hermosos remos y grandes dolos. Esu metalurgia sobresalen sus vasos-retratos hechos con oro.6. Religin: Sus principales dioses Chinchaycamac ( dios creador) y a Urpiwachay (diosa de lospeces).

RESUMEN CORTO DE LA CULTURA CHANCA

Resumen corto de la cultura Chanca


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1. Ubicacin: Los chancas dominaron valles y punas de Apurmac y Ayacucho entre los aos 1200d.C. y 1438 d.C. Su centro principal fue Hatun Andahuaylas (Apurmac).2. Fundadores mticos: Fueron Uscovilca y Ancovilca, quienes surgieron de la laguna deChoclococha (en Huancavelica).3. Economas: Fueron buenos agricultores y pastores. Tambin practicaban el trueque.4. Expansionismo: Fueron grandes guerreros. El afn por nuevos valles y ms pastizales los llev ainvadir a los incas del Cusco, pero fueron derrotados y conquistados por el prncipe Cusi Yupanqu(Pachactec).


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Nombres y apellidos.Fecha

1. Escribe cinco palabras que solo tengan vocales fuertes y otras cinco que solo tenganvocales dbiles:

Fuertes:

Dbiles:

2. Escribe diez palabras en las que haya dos vocales juntas:

----------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------

----------------------------------------- -------------------------------------------------

3. Lee en voz alta las siguientes palabras, separando las slabas.Despus escrbelas con


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las slabas separadas por un guion. Recuerda que si hay dos vocales en diptongo, van

en la misma slaba.

Recuerdo, reanudar, Con, guardado, fuente, sesmo, diecisis, loado, ahogar, reina,

causa, mientes, cambiar, envo, guantanamera, ro.

Ejemplo: Re-cuer-do,

4. De las palabras del ejercicio anterior, separa las que tienen diptongo de las que tienen

hiato:

Diptongo:

Hiato:

5. Escribe otras cinco palabras con diptongo y cinco ms con hiato:

Diptongo:

Hiato:


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Nombres y apellidos:Fecha..

ACTIVIDADES

1. Clasifica las palabras segn contengan un diptongo, triptongo o hiato en el siguiente cuadro.

- reina - egosmo - alineado- feliz - Muruhuay - prohbo

- deambular - minora - ahijado

- despus - historia - rehn- despacio - maestra - miau

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au _________________ ua _________________

ui _________________ ue _________________

ia _________________ au _________________

3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo, triptongo o hiato y col

la tilde si fuera necesario.

diptongo triptongo hiato


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a. caida ____________________________ (________________)

b. suerte ____________________________ (________________)

c. abogado ____________________________ (________________)

d. rosario ____________________________ (________________)

e. cancion ____________________________ (________________)

f. navio ____________________________ (________________)g. cuidese ____________________________ (________________)

h. recreo ____________________________ (________________)

i. baul ____________________________ (________________)

j. opcion ____________________________ (________________)

4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y pgalas en

cuaderno.


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Nombres y apellidos ..grado...fecha

APLICO LO APRENDIDO

1. Observa el ecosistema en la pgina anterior y menciona todas las poblaciones que encuentres

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Escribe ejemplos de otras poblaciones:

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

3. Menciona las especies que conforman la comunidad

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Realiza una lista de seres vivos y no vivos que se encuentren en un ecosistema:


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Seres vivos o biticos Seres no vivos o abiticos

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

5. Escribe dos ejemplos de ecosistema:

_______________________ _______________________

Nombres y apellidos.GradoFecha

Producimos textos discontinuos:

1.- Elabora un grfico de barras sobre el deporte que les agrada a sus compaeros.

Disciplina Deportiva ConteoNatacinAjedrezCiclismoFutbolVley


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2.- Construye una tabla de doble entrada sobre los edades de tus compaeros

3.- Pega o dibuja el mapa de la ciudad del Cusco.


AREA:Comunicacin.GRADO: 5

FECHA:

PLAN DE SESIN

SITUACION DEAPRENDIZAJE

La oracin gramatical.

COMPETENCIA Produccin de textos.

CAPACIDAD Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparac

y la exageracin.

INDICADORES Corrige ortografa y redaccin en los textos que escribe.


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PROCESOS DE APRENDIZAJE

Procesos Estrategias Metodolgicas Recursos

I

NICIO

Motivaci

nrecojo desaberespreviosconflictocognitivo

Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos. Se pide ejemplos de oraciones simples a los alumnos.

Qu ejemplos dieron los alumnos? Sobre qu tema trabajaremos hoy? Qu es laoracin?, etc.

Pizarra

Plumones.

PROC

ESo



Procesometacognitiva

Los seres humanos nos comunicamos empleando las palabras de un modo ordenadoy lgico al cual llamamos: O __ A C __ __ N E S.

TextodelMED.Cuaderno,

Pizarra.

Alex y yo llegamostemprano

Estn seguros? Yo no los vi


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Clasificacin sintcticade la oracin

SALI

DA

TransferenciaExtensin

Realizan la correspondiente ficha de trabajo. En un texto subrayarn las oraciones bimembres y unimembres.

Textosde C.Papelbon.

Ojal saque buena nota!Lava los platos.

LA ORACIN

clasifica

segn

criterios

Ortogrfico Semntico Sintctico

en base al

PUNTO

segn la actitud

del hablante

Unimembre

Bimembre

Enunciativa Interrogativa Dubitativa

DesiderativaImperativa

se

Exclamativa

Yo llegu temprano a clases. Cmo te llamas? Tal vez vaya al cine.

Qu golazo!

considera a

Unimembre

Auxilio!

Bimembre

Ahora voy, Rosa

Aydame!

Expresan una idea

completa, sin dividirse

en sujeto y predicado.

Presenta, en su

estructura, sujeto y

predicado.

son aquellos

que . . .

ejemplos:

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________


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Nombre y apellidosFecha

DEMOSTRANDO MI HABILIDAD

1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.

a. Camila tiene un conejo. ______________________b. Muchas gracias. ______________________

c. Fuimos a la playa. ______________________

d. Sensacional! ______________________

e. Buenos das. ______________________

f. Pinocho era de madera. ______________________

g. Auxilio! ______________________

h. Oh, Dios mo! ______________________

i. Csar Vallejo es un poeta peruano. ______________________

j. Bail toda la noche. ______________________

2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo las bimembres.

Era un partido de ftbol. Ellos jugaban los ltimos minutos. De pronto

delantero arremeti. Gol! El equipo perdedor igual el marcador. Caramba! Q

angustia! Dios mo! Ellos nos igualaron!

El partido contina. Oh, sorpresa! Penal! El rbitro sanciona. El golead

dispara. Los equipos empataron.

Ahora clasifica las oraciones y escrbelas en los espacios correspondientes.

Oraciones Unimembres Oraciones Bimembres

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________


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Nombres y apellidos..Grado.Fecha

Ahora completa con ayuda de tu profesora las funciones que desempean las autoridades en

Tahuantinsuyo.

1. El Sapa Inca: _____________________________________________________________________________________________________________________________

2. El Consejo imperial: ____________________________________________________

__________________________________________________________________

3. El Apunchick: __________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. El Tucuyricuy: _________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. El curaca: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Quin era el Auqui?

______________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. Cmo era la sucesin y reinado de los incas?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


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8. Por qu se deca que el Sapa Inca tena poder divino?

____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Documents

SESIÓN RECUPERADO