INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 10

AO ESCOLAR 2015 TTULO: Tildacin de palabras compuestasI. DATOS GENERALES:1.1 rea: Comunicacin1.2 Asignatura: Lengua1.3 Grado y Secciones: 2do C1.4 Nivel: Secundaria1.5 Docente : Ana Milagros Zuta Chvez1.6 Practicantes : Fiorella Lpez Salas Brenda Yu Prez: 1.7 Fecha: 9 de julio de 20151.8 Semana:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:DOMINIOSCOMPETENCIAS POR CICLOCAPACIDADESDEL AREAAPRENDIZAJESESPERADOSCONTENIDOS

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.Comprende las reglas de acentuacin de palabras compuestas y las reglas ortogrficas de puntuacin.

Comprende e identifica las reglas de acentuacin de palabras compuestas

Reglas de acentuacin de palabras compuestas Palabras simples unidas Palabras unidas por un guion Verbos con el sufijo mente Palabras ms pronombre encltico

III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

MOMENTOSDEL APRENDIZAJEPROCESOS DELAPRENDIZAJE

ESTRATEGIASRECURSOS DIDACTICOSTIEMPO

INICIO DELAPRENDIZAJEA. MotivacinB. Recuperacin de saberes previosC. Conflicto Cognitivo

A. Observan carteles con palabras e identifican sus significados.

Los carteles son pegados en la pizarra en desorden. Los estudiantes forman palabras siguiendo las indicaciones de la profesora. Se forman grupos por columnas y salen en orden a formar las palabras en la pizarra.

RecompnsaleEnvaselogillmentemetafricalmenteSagazmenteGentilmente

Responden las siguientes preguntas:

P:Qu palabras han formado? PR: Gentilmente, sagazmente, gilmente, aguafiestas, abrebotellas, etcP: Cuntas palabras utilizaron para crear estas palabras?PR: Dos palabras

B. Responden las siguientes preguntas con la estrategia de lluvia de ideas.

PHay algunas palabras que han formado que deberan levar tilde?PR: S, entrgaselo, prtelo, etcP Por qu creen que lleven tildes estas nuevas palabras?PR: Por la regla de acentuacin general.

C. Responden a la pregunta.

P: Habr alguna regla para acentuar palabras compuestas por palabras simples?

PalabrasProyectorPPTMultimedia15

CONSTRUCCINDEL APRENDIZAJEA. Procesamiento de la InformacinB. Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento.

A. Observan el PPT proyectado en la pizarra.

B. Organizan en sus cuadernos la informacin presentada en una ficha facilitada por la profesora.

Responden a las siguientes preguntas:

P: Qu sern las palabras compuestas?PR: Aquellas palabras compuestas por dos lexemas o races distintas.P: Ahora vamos a ver los principales casos para la Tildacin de estas palabras

La profesora pide a un estudiante que lea la informacin del ppt

P: El caso n 1 es la unin de dos palabras simples sin guion Registran la informacin del ppt en las fichas, siguiendo las indicaciones de la profesora.

P: Quin me puede dar ms ejemplos?PR: Abrelatas, guardacostas, girasol, etcP: Muy bien, ahora vamos a ver el caso n2 Cada palabra mantiene su forma original solo estn unidas por un guion y se quedan con la tilde.

P: Quin me puede dar otros ejemplos de este caso?PR: Lgico Matemtico, Terico prctico, etcP: Ahora pasamos al caso n3

P: Cuando a un adjetivo le agregamos el sufijo mente se respeta la tilde de la palabra. Quin me da otro ejemplo?PR: Sagazmente, metafricamente, etc

P: Y por ltimo, el caso n 4

P: Alguien sabe lo que es un pronombre encltico?PR: S/No

P: Un pronombre encclico es aquel que se utiliza despus de un verbo y se enlazan a este para formar una nueva palabra.PR: Como me, los, las, etc

PR: Muy bien, algn otro ejemplo que se les venga a la mente?PR: Terminndola, hazlo, , dmelo, etc.

ProyectorDiapositivasCuadernosLaptops20

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SALIDAA. Transferencia de los nuevos saberes en la vida cotidianaB. EvaluacinC. Metacognicin

A. Reciben una prctica calificada.

B. Cada estudiante debe resolver la prueba de manera individual.

Tendrn 20 minutos para resolver la prctica. Al finalizar el tiempo, la profesora revisar los ejercicios y pondr la nota en la lista de evaluacin.

C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo solucionamos? Para qu aprend?Prctica20

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IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:CAPACIDADINDICADORESINSTRUMENTO

Comprensin de textos

Identifica las palabras segn las reglas de tildacin de palabras compuestas en una prctica calificada.

Lista de cotejo

Lista de cotejoUne palabras y escribe oraciones con las palabras compuestas(1 pt c/u)Coloca las tildes en las palabras compuestas segn sea necesario(1/2 cada oracin) Justifica las reglas de tildacin de palabras compuestas en cada palabra(1 pt c/u)Tilda las palabras compuestas y justifica la Tildacin de las palabras propuestas(1 pt c/u )

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VII. MATERIALES:DOCENTEALUMNO

Textos de consulta Multimedia Fotocopias

Cuadernos Fotocopias Lapiceros

VIII. BIBLIOGRAFA:DOCENTE Minedu Rutas de Aprendizaje (actualizada) Mapas de progreso Reglas de Tildacin La nueva gramtica espaola

ALUMNO Comunicacin Secundaria Editorial Bruo 2008 Lenguaje 3 ao - Secundaria Editorial Santillana

ENLACES DE INTERNET http://lenguaje.carpetapedagogica.com/2013/02/reglas-para-la-tildacion-de-palabras-compuestas.html http://www.gramaticas.net/2012/05/ejemplos-de-pronombre-enclitico.html http://es.slideshare.net/an_hugar21/tildacin-de-palabras-compuestas Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

abril del 2015 Ana Milagros Zuta Chvez Luis Domnguez Alor Docente Sub Director Luis Dominguez AlorDirector Adjunto

XIX. Anexos