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SESION_APRENDIZAJE_cuantificadores de matemática 4
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INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO
SESION DE APRENDIZAJE
N° 24 AREA DE MATEMATICA
I. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD RELACIONANDO LA LOGICA Y LOS CONJUNTOS
TITULO DE LA SESION CUANTIFICADORES
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II. APRENDIZAJES ESPERADO:
• Aplica problemas de contexto real y matemático que implican la organización de Datos mediante cuantificadores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
CAPACIDAD ESPECIFICA
PROCESOS COGNITIVO/MOTOR
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO (Min)
EVALUACIÓN
INDICADOR INSTRUMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS
A
PLIC
AR
RECEPCION DE INFORMACION
El docente les INFORMA sobre las funciones proposicionales y sobre los cuantificadores universal y cuantificador existencial. Así como la negación de los mismos
Lista de ejercicios
Fichas de trabajo.
Texto del estudiante.
Pizarra.
Plumones
para pizarra.
30
Resuelve
problemas
de contexto
real y
matemático
que implican
la
organización
de Datos
mediante
cuantificador
es, de una
ficha de
trabajo
Ejercicios propuestos
Lista de ejercicios
Ficha de Trabajo práctico
Prueba corta
Intervenciones individuales
Intervenciones en grupo
Ficha de Observación actitudinal
Ficha de Metacognicion
IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA
Los estudiantes a partir de la información recibida por parte del docente, identificaran los procesos, y la secuencia de procedimientos en la expresión de los enunciados mediante funciones proposicionales y los cuantificadores
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SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS
Una vez que los estudiantes han comprendido y asimilado los conceptos de las funciones proposicionales y los cuantificadores, efectuaran la secuencia de procesos y procedimientos estratégicos
Estrategias que sean necesarios para resolver las situaciones problemáticas que se plantean en clase mediante la adecuada elección de estrategias en la expresión simbólica de los enunciados propuestos
30
EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS
El docente les plantea una serie de proposiciones en situaciones de enunciados, en clase mediante la entrega de la ficha de trabajo
Los estudiantes en grupo de dos emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. El docente verificara y asesora a los grupos de trabajo en la aplicación de estrategias a
las situaciones de los enunciados Los problemas propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios El docente para verificar el aprendizaje evaluara mediante intervenciones individuales o
de pareja
80
Grado / Sección 4 A 4 B
Fecha de Inicio 30/06/10 30/06/10
Fecha de Término 02/07/10 01/07/10
DURACION 4 horas 4 horas
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio
Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
Ficha de observación actitudinal
V. BIBLIOGRAFIA:
Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación
http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )
…………………………………………………………..…………. Lic. Edgar Zavaleta Portillo
FIRMA del DOCENTE: