-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
1/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
6TO. III 32 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
APRENDEMOS EL USO DE LAS MAYÚSCULAS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera información de diversostipos de texto escrito.Planifica
la producción de diversostipos de texto escritos.
Participa infiriendo las reglas del uso demayúsculas.Relaciona y
reconoce los géneros literariosen diferentes literarios
III. SECUENCIA DIDACTICA.PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LAS MAYÚSCULAS” Participan con una lluvia
de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes comprenden las reglas del uso de la
mayúscula. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARACASA Redactan oraciones utilizando mayúsculas.
MATERIALES O
RECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
2/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
6TO III 41 DEL 23 AL 27
DE MAYO
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
APRENDEMOS LOS PRONOMBRE PERSONALES EN LA ORACIÓN
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Utiliza estratégicamente variadosrecursos
expresivos. Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
Opina de forma coherente diversasexperiencias de la vida
cotidiana.Reconoce los pronombres personales.
III. SECUENCIA DIDACTICA.PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LOS PRONOMBRES PERSONALES” Participan con
una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes comprenden el uso de los pronombres
personales. Desarrollan las actividades del
libro. Se absuelven preguntas o dudas.( Si los
estudiantes tuviesen temor de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARACASA Redactan oraciones utilizando los pronombres
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
3/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
6TO III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
NOS DIVERTIMOS RECONOCIENDO LOS ANTÓNIMOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES .
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera y organiza información dediversos tipos de textos
orales
Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
1.1 Expresa sus ideas utilizando sinónimosy antónimos.
1.2 Reconoce la relación de antonimia enel taller de
ejercicios.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes participan en una dinámica. Los
alumnos reciben papeletas con palabras que guardan relación.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LOS ANTÓNIMOS” Participan con una lluvia
de ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación de antonimia en las
palabras. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
50
CIERRE
Los alumnos comprenden la relación de antonimia su
importancia en suformación académica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje con
respecto al área. 20
TAREA PARACASA
Los alumnos escriben ejemplos de antónimos.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
RAZONAMIENTO VERBAL
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
4/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 32 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
COMPRENDE EL USO DEL ADJETIVO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROCOMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Infiere el significado de los textosescritos.Planifica la
producción de diversostipos de texto escritos.
1.1 Utiliza el adjetivo en la oración.1.2 Analiza los tipos de
adjetivo.
III. SECUENCIA DIDACTICA.PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes reciben papeletas con palabras alusivas
al tema. Completan las frases y las pegan en la pizarra.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “EL ADJETIVO” Participan con una lluvia de
ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen el uso de los adjetivos en la
oración. Preparan un texto utilizando correctamente los
adjetivos. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen
temor
de expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto
através de notitas anónimas)
50
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
Los estudiantes comparten lo aprendido y reflexionan
sobre laimportancia del tema en su formación académica.
20
TAREA PARACASA
LOS ALUMNOS REDACTAN ORACIONES CON ADJETIVOS.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACI N, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
5/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 41 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
APRENDEMOS SOBRE LA DECLAMACIÓN
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA ORALMENTE
Escucha activamente diversos tiposde textos orales.Adecúa textos
orales a la situacióncomunicativa.
1.3 Expresa sus ideas en una conversación yescucha
asertivamente.
1.4 Reconoce la declamación como forma deexpresión.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos participan en una dinámica. Los
estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en general lo que
los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LA DECLAMACIÓN” Participan con una lluvia
de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la declamación como forma de
expresión. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARACASA
Los alumnos declaman un poema.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACI N, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
6/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
NOS DIVERTIMOS RECONOCIENDO LOS SINÓNIMOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES .
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera y organiza información dediversos tipos de textos
orales
Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
1.3 Expresa sus ideas utilizando sinónimosy antónimos.
1.4 Reconoce la relación de sinonimia en eltaller de
ejercicios.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes participan en una dinámica. Los
alumnos reciben papeletas con palabras que guardan relación.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LOS SINÓNIMOS” Participan con una lluvia
de ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación de sinonimia en las
palabras. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
50
CIERRE
Los alumnos comprenden la relación de sinonimia y su
importancia en suformación académica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje con
respecto al área. 20
TAREA PARACASA
Los alumnos escriben ejemplos de sinónimos.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
RAZONAMIENTO VERBAL
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
7/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 21 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
REFLEXIONAMOS EL TEMA DEL TEXTO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Escucha activamente diversos tiposde textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
1.1. Comprende la información de los textos.
1.2. Identifica el tema central y el propósitodel texto.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema central de los textos.Participan con una lluvia
de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación del fondo y la
forma. Desarrollan las actividades del libro. Se
absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Los alumnos comprenden la importancia del análisis en su
formaciónacadémica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje con
respecto al área. 10
TAREA PARACASA
Los alumnos desarrollan lecturas.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
8/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 2
1 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
• EL MESÍAS PROMETIDO AL PUEBLO DE DIOS.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANADISCERNIMIENTODE FE
•Analiza la acción creadora de Dios Padre en el
proceso de salvación de la humanidad, en lasfuentes
doctrinales.Identifica e interioriza la presencia de Dios en
lanaturaleza.
1.1 Reflexiona sobre el Mesíasprometido del pueblo de
Dios.
1.2 Escribe textos de reflexióndel evangelio.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos participan en una dinámica.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “EL MESÍAS PROMETIDO AL
PUEBLO DE DIOS” Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen los conceptos del tema.
Desarrollan las actividades de las fichas. Se absuelven
preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.10
TAREA PARA
CASALos alumnos averiguan la biografía de los jueces y
patriarcas.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
9/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
1° Sec. III 21 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CREAMOS Y NOS DIVERTIMOS DIBUJANDO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresa con espontaneidad sussentimientos, emociones
ypercepciones, en libertad.
Expresa sus sentimientos en un dibujo.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos observan las imágenes de las láminas.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “EL DIBUJO”
Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen los conceptos del tema.
Desarrollan las actividades. Se absuelven preguntas o
dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARACASA
Los alumnos dibujan a su familia.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, LÁMINAS, HOJAS DE APLICACIÓN.
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS
1° Sec. II 11
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
10/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
2° Sec. III 3
2 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
UTILIZAMOS EL VERBO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROCOMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Infiere el significado de los textosescritos.Planifica la
producción de diversostipos de texto escritos.
1.1 Analiza los accidentes verbales.1.2 Reconoce el verbo en la
oración.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos participan en una dinámica. Los
estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en general lo que
los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “EL VERBO”
Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la estructura y accidentes
verbales. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARA
CASALos alumnos elaboran un texto utilizando los verbos.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
11/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
2° Sec. III 41 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ME DIVIERTO COMUNICÁNDOME
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
SE EXPRESA ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Adecúa textos orales a la situacióncomunicativa.Infiere el
significado de los textosescritos.
Utiliza las estrategias de lecturaRedacta un cuento respetando
las reglasortográficas
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos participan en una dinámica. Los
estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en general lo que
los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “ESTRATEGIAS DE LECTURA” Participan con
una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen y utilizan las estrategias de
lectura. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARACASA
Los alumnos utilizan estrategias de lectura en un texto.
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
12/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
2° Sec. III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
NOS DIVERTIMOS RECONOCIENDO LOS SINÓNIMOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES .
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera y organiza información dediversos tipos de textos
orales Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
1.5 Expresa sus ideas utilizando sinónimosy antónimos.
1.6 Reconoce la relación de sinonimia en eltaller de
ejercicios.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes participan en una dinámica. Los
alumnos reciben papeletas con palabras que guardan relación.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LOS SINÓNIMOS” Participan con una lluvia
de ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación de sinonimia en las
palabras. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
50
CIERRE
Los alumnos comprenden la relación de sinonimia y su
importancia en suformación académica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área. 20
TAREA PARACASA
Los alumnos escriben ejemplos de sinónimos.
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
RAZONAMIENTO VERBAL
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
13/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
2° Sec. III 2
1 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
REFLEXIONAMOS EL TEMA DEL TEXTO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Escucha activamente diversos tiposde textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de los textos
escritos.
1.1. Comprende la información de los textos.
1.2. Identifica el tema central y el propósitodel texto.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema central de los textos.
Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación del fondo y la
forma. Desarrollan las actividades del libro. Se
absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Los alumnos comprenden la importancia del análisis en su
formación
académica. Se invita a los estudiantes a expresar sus
metas de aprendizaje con
respecto al área. 10
TAREA PARACASA
Los alumnos desarrollan lecturas.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACI N, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
14/20
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
CREAMOS Y NOS DIVERTIMOS DIBUJANDO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones ypercepciones, en libertad.
Expresa sus sentimientos en un dibujo.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos observan las imágenes de las láminas.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “EL DIBUJO” Participan con una lluvia de
ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen los conceptos del tema.
Desarrollan las actividades. Se absuelven preguntas o
dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje con
respecto al área.10
TAREA PARA
CASALos alumnos dibujan a su familia.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, L MINAS, HOJAS DE APLICACI N.
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
2° Sec. III 2 1 DEL 23 AL 27DE MAYO
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
15/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
3° Sec. III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
LA LÍNEA DE TIEMPO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROCOMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Infiere el significado de los textosescritos.Planifica la
producción de diversostipos de texto escritos.
Elabora una línea de tiempo.Redacta un cuento respetando las
reglas
ortográficas
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los alumnos participan en una dinámica. Los
estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en general lo que
los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LA LÍNEA DE TIEMPO
Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la estructura de la línea de
tiempo. Desarrollan las actividades del libro. Se
absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
10
TAREA PARA
CASALos alumnos elaboran una línea de tiempo de su vida.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
16/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
3° Sec. III 2
2 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
NOS DIVERTIMOS RECONOCIENDO LOS SINÓNIMOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES .
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera y organiza información dediversos tipos de textos
orales
Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
1.7 Expresa sus ideas utilizando sinónimosy antónimos.
1.8 Reconoce la relación de sinonimia en eltaller de
ejercicios.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes participan en una dinámica. Los
alumnos reciben papeletas con palabras que guardan relación.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.
Los estudiantes identifican el tema“LOS SINÓNIMOS”
Participan con una lluvia de ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación de sinonimia en las
palabras. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
50
CIERRE
Los alumnos comprenden la relación de sinonimia y su
importancia en su
formación académica. Se invita a los estudiantes a
expresar sus metas de aprendizaje con
respecto al área. 20
TAREA PARACASA
Los alumnos escriben ejemplos de sinónimos.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACI N, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
RAZONAMIENTO VERBAL
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
17/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
3° Sec. III 2
1 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
REFLEXIONAMOS EL TEMA DEL TEXTO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Escucha activamente diversos tiposde textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de los textos
escritos.
1.1. Comprende la información de los textos.
1.2. Identifica el tema central y el propósitodel texto.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema central de los textos.
Participan con una lluvia de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación del fondo y la
forma. Desarrollan las actividades del libro. Se
absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Los alumnos comprenden la importancia del análisis en su
formación
académica. Se invita a los estudiantes a expresar sus
metas de aprendizaje con
respecto al área. 10
TAREA PARACASA
Los alumnos desarrollan lecturas.
MATERIALES ORECURSOS A
UTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACI N, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
18/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
4° Sec. III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
REDACTAMOS ORACIONES SIMPLES
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROCOMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Infiere el significado de los textosescritos.Planifica la
producción de diversostipos de texto escritos.
Reconoce la estructura de la oración simple.Escribe textos
respetando las reglasortográficas.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes reciben papeletas con palabras alusivas
al tema. Completan las frases y las pegan en la pizarra.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema ORACIONES SIMPLES.Participan con una lluvia de
ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la estructura de la oración
simple. Preparan un texto utilizando oraciones simples.
Desarrollan las actividades del libro. Se absuelven
preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto
através de notitas anónimas)
50
CIERRE
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área.
Los estudiantes comparten lo aprendido y reflexionan
sobre laimportancia del tema en su formación académica.
20
TAREA PARACASA
LOS ALUMNOS REDACTAN ORACIONES.
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
19/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
4° Sec. III 22 DEL 23 AL 27
DE MAYO
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
NOS DIVERTIMOS RECONOCIENDO LOS SINÓNIMOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES .
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Recupera y organiza información dediversos tipos de textos
orales Recupera información de diversostipos de texto
escrito.
1.1 Expresa sus ideas utilizando sinónimosy antónimos.
1.2 Reconoce la relación de sinonimia en eltaller de
ejercicios.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes participan en una dinámica. Los
alumnos reciben papeletas con palabras que guardan relación.Se
comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge
sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema “LOS SINÓNIMOS” Participan con una lluvia
de ideas.
20
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación de sinonimia en las
palabras. Desarrollan las actividades del libro.
Se absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
50
CIERRE
Los alumnos comprenden la relación de sinonimia y su
importancia en suformación académica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área. 20
TAREA PARACASA
Los alumnos escriben ejemplos de sinónimos.
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE
RAZONAMIENTO VERBAL
-
8/16/2019 Sesiones de Aprendizaje II
20/20
GRADO UNIDAD SESION N° HORAS FECHA
4° Sec. III 21 DEL 23 AL 27
DE MAYO
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
REFLEXIONAMOS EL TEMA DEL TEXTO
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
Escucha activamente diversos tiposde textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido ycontexto de los textos
escritos.
1.1. Comprende la información de los textos.
1.2. Identifica el tema central y el propósitodel texto.
III. SECUENCIA DIDACTICA.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP
INICIO
Los estudiantes leen un texto del libro.Se comenta en
general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin
juzgar las expresiones de los estudiantes.Los estudiantes
identifican el tema central de los textos.Participan con una lluvia
de ideas.
10
DESARROLLO
Los estudiantes reconocen la relación del fondo y la
forma. Desarrollan las actividades del libro. Se
absuelven preguntas o dudas.( Si los estudiantes tuviesen temor
de
expresarse, pídales que escriban sus dudas sobre lo expuesto a
través denotitas anónimas)
25
CIERRE
Los alumnos comprenden la importancia del análisis en su
formaciónacadémica.
Se invita a los estudiantes a expresar sus metas de
aprendizaje conrespecto al área. 10
TAREA PARACASA
Los alumnos desarrollan lecturas.
MATERIALES O
RECURSOS AUTILIZAR
PIZARRA, HOJAS DE APLICACIÓN, LIBRO DE ACTIVIDADES.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
