SETMANA DEL 18 AL 22 DE MAIG DILLUNS 18 DIMARTS 19 DIMECRES 20 DIJOUS 21 DIVENDRES 22

MATEMÁTICAS ANGLÉS VALENCIÀ CASTELLANO MATEMÁTICAS

MÚSICA MATEMÁTICAS EDUCACIÓ FÍSICA

PLÀSTICA CASTELLANO

VALENCIÀ NATURALS ANGLÉS MATEMÁTICAS NATURALS

EDUCACIÓ FÍSICA

PLÀSTICA VALORS

VALORS

Queridas familias, esperamos que sigáis bien. Para que os resulte más cómodo, os hemos puesto un horario con las asignaturas del curso, aunque podéis distribuirlo como os vaya bien. Muchas gracias por vuestra colaboración.

TASQUES DE SOCIALS. Setmana del 18 al 22 de maig

1. Llig aquest text

LES PERSONES EN L´EDAT ANTIGA. ELS ROMANS

Durant l´edat antiga van existir molts pobles diferents. Un d´aquests pobles van ser els romans, que visqueren fa uns 2.000 anys.

La seua llengua era el llatí. Molts dels idiomes que es parlen en l´actualitat procedeixen del llatí com el castellà o el català.

x Com vivien els romans

Vivien en ciutats. Tenien una gran plaça al centre anomenada fòrum.

Les persones riques vivien en cases anomenades domus i tenien esclaus. Alguns tenien grans edificis al camp , dedicats a l´agricultura i la ramaderia anomenats vil.les

Les persones amb menys recursos vivien en cases menudes , en edificis amb pisos anomenats insulae.

x Quines empremtes ens van deixar els romans

- Teatres on es representaven les obres dramàtiques. - Amfiteatres on lluitaven feres i gladiadors. - Circs on feien curses de carros. - Temples per als seus deus. - Termes, que eren banys públics. - Aqüeductes per a portar l´aigua a les ciutats. - Calçades, que eren camins de pedra per a on anaven a peu, a cavall o amb

carros. - Ponts per travessar els rius. - Ports perquè les mercaderies arribaven a les ciutats costaneres amb

vaixells de vela. - Parets dels edificis decorades. - Mosaics, que eren composicions fetes amb xicotetes peces de ceràmica o

pedra anomenades tessel.les.

2. Observa el dibuix d´una ciutat romana

3. Explica en el quadern les diferències entre les domus i les insulae.

4. Escriu quina funció tenien aquestes construccions romanes.

Aqüeducte: ______________________________________________

Termes:_________________________________________________

Amfiteatre:_______________________________________________ Circ:____________________________________________________

5. Respon a les preguntes següents sobre els romans.

• Quant de temps fa que van viure els romans? ____________

• Quin idioma parlaven? __________

• Com es deien els camins de pedra que comunicaven les seues ciutats?_________________

• Com s´anomenen les composicions fetes amb xicotetes peces de

ceràmica o pedra que feien els romans?_______________ 6. Copia en el quadern aquest esquema i completa´l

7. Visualitza el video.

https://www.youtube.com/watch?v=pAL2zmcO7U4 ÉRASE UNA VEZ…PAX ROMANA

TASQUES VALENCIÀ Setmana del 18 al 22 de maig

1º Llig el text

2º Què era una domus?. Descriu-la

3º Com estava decorada?

4º S’assembla una domus a la casa en què vius?. Explica-ho

5º Realitza una descripció de la teua casa. Si vols, pots fer un dibuix també.

(El text descriptiu anterior, t’ajudarà a fer la descripció de la teua casa. Fixa’t bé en el vocabulari utilitzat i en com està organitzat el text).

1 Llig el text amb una pronunciació, una entonació i un ritme adequats.

Moments de descans

Moments de descans

Nom Data

11PROVA

Hui dia, quan volem passar-nos-ho bé durant una estona, podem anar al cine, a la fira, al parc… Però no et penses que això és cap novetat. Fa més de 2.000 anys, a Roma, ja hi havia un muntó d’activitats per a entretindre la gent.

Una de les diversions preferides pels romans era anar al circ a vore carreres de carros. Era un espectacle molt emocionant, perquè els carros havien de fer set voltes a tota virolla sense bolcar ni topar amb els murs de les bandes. Un altre passatemps popular era anar al teatre a vore alguna representació. Les obres solien ser ben divertides. Per això, la gent hi passava el dia sencer al teatre. Fins i tot dinaven i sopaven allí!

Els romans també tenien molta afició a l’aigua, però molt pocs tenien bany a sa casa. Per aquest motiu solien anar molt sovint a les termes, un lloc ple de piscines on la gent acudia per banyar-se i xarrar. Algunes termes eren tan grans que hi cabien perfectament 3.000 banyistes.

També hi havia l’odèon, perquè els aficionats a la música pogueren escoltar tranquil·lament els millors compositors del moment.

I saps què era el millor de tot? Que totes les diversions eren debades!

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 40 Llengua 3

2 Relaciona cada dibuix amb el nom de l’edifici. On estan?

3 Pinta la paraula correcta en cada cas per fer oracions verdaderes.

•  El text parla dels entreteniments dels romans fa més de  2.000   3.000   anys.

•  Als circs romans es feien carreres de  cavalls   carros .

•  Als teatres romans la gent passava el dia i fins i tot  sopava   dormia   allí.

•  A les termes la gent es banyava i  dinava   xarrava .

•  A l’odèon els romans escoltaven els millors  compositors   actors .

4 Marca. Què volen dir aquestes expressions destacades?

• Els carros anaven a tota virolla.

  Molt ràpidament.      Molt lentament.

•  El millor de tot és que totes les diversions eren debades.

  Molt cares.        Gratuïtes, sense pagar.

5 Relaciona les paraules que tenen un significat semblant.

PROVA UNITAT 11

circ teatre termes odèon

bolcar topar passatemps bandes aficionats

tombar diversió amants costats xocar

Material fotocopiable © 2014  Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.  41Llengua 3

6 Encercla. On recomanaries a cada romà que anara actualment?

Circuit de Fórmula 1 Gimnàs Auditori de música

Cine Balneari Teatre

7 Escriu la combinació d’article i possessiu que corresponga a cada substantiu.

llibre pastissos motxilla sabates

8 Tria la forma correcta en cada cas i copia les oracions.

•  Vinc del teatre / odèon i he passat per l’ parc / albereda.

•  He anat a l’ circ / odèon i he passat pel hort / carrer principal.

9 Explica què t’agrada fer a tu en el temps lliure.

PROVA UNITAT 11

A mi m’encantava anar al circ.

Anava cada dia a les termes.

M’agradava molt anar a l’odèon.

La teua • El meu • Els seus •  Les meues

Material fotocopiable © 2014  Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 42 Llengua 3

13/5/20 12(35Dossier de gramatica

Página 5 de 6https://es.slideshare.net/RosaTavira/dossier-de-gramatica

Necessitats Educatives Especials

Mes d' gener per omplirNecessitats Educatives Especials

Pasapalabra transportsNecessitats Educatives Especials

Carta a los reyes en spcNecessitats Educatives Especials

EnglishEspañolPortuguêsFrançaisDeutsch

Acerca deDesarrolladores y APIBlogCondicionesPrivacidadCopyrightAtención al cliente

LinkedIn Corporation © 2020

×

Compartir tablero de recortes

×

FacebookTwitterLinkedIn

Vincular

Tableros de recortes públicos que muestran esta diapositiva

×

13/5/20 12(35Dossier de gramatica

Página 6 de 6https://es.slideshare.net/RosaTavira/dossier-de-gramatica

No se han encontrado tableros de recortes públicos para esta diapositiva.

Selecciona otro tablero de recortes

×

Parece que ya has recortado esta diapositiva en .

Busca un tablero de recortes

Crear un tablero de recortes

¡Acabas de recortar tu primera diapositiva!

Los recortes son una forma práctica de recopilar diapositivas importantes para volver a ellas más tarde. Ahora puedes personalizar el nombre de un tablero de recortes paraguardar tus recortes.

Nombre* Mejores diapositivas Descripción Añade una breve descripción para que otras personas sepan de qué trata. VisibilidadOtras personas pueden ver mi tablero de recortes

Cancelar Guardar

Guardar esta document

Hello family!A continuación os voy a explicar las actividades que heprogramado para la semana del 18 al 22 de mayo.

Espero que todo vaya bien que ahora es lo más importante.

ESTA SEMANAHAYQUE ENVIAR:

1- Ficha de la sesión 1.

2- Redacción junto con el dibujo del animal fantástico quehicieron en plástica.

English 3rd gradeMay 18th to May 22nd

SESIÓN 1

- Vamos a seguir repasando el verbo CAN con esta ficha donde tendréis que enumerar las imágenes según las frases de abajo. Os dejo una ayuda:

- He à Él She à Ella They à Ellos/ellas

- Luego deberéis responder a las preguntas sobre vosotros con: I can / I can’t. Después podréis llamar a un amigo/a para hacerle las preguntas con: Can you…? Y él/ella os hará las mismas preguntas y responderéis: Yes, I can/ No, I can’t.

- Cuando rellenéis si vuestra amiga o amigo puede o no puede hacer las cosas escribiréis:

- Si es un chico: Yes, he can / No, he can’t- Si es una chica: Yes, she can / No, she can’t

- La ficha está en la siguiente página.

English 3rd gradeMay 18th to May 22nd

1.They can ski. 5. He can run. 9. He can play football.2.He can ride a bike. 6. They can dance. 10. He can drive a car.3.She can sing. 7. He can play golf. 11. She can play the piano.4.They can swim. 8. She can play tennis. 12. He can play the guitar.

Contesta las siguientes preguntas sobre ti y sobre un amigo/a.

1. Can you sing?............................................ Friend:……………………

2. Can you dance?......................................... Friend:……………………

3. Can you swim?........................................... Friend:……………………

4. Can you play football?................................. Friend:……………………

5. Can you play the guitar?............................... Friend:…………………………

Lee y enumera.

SESIÓN 2

- Hoy vamos a escribir la redacción de nuestro animal fantástico.En la página siguiente encontraréis mi ejemplo que os ayudará ala hora de hacer la redacción. Sólo debéis cambiar las palabrasque están en verde. Vuestro nombre, el nombre de vuestroanimal fantástico, de qué animales se compone, las partes de sucuerpo de qué animales son y lo que puede y no puede hacer.

- La redacción la podéis hacer en libreta, folio, ordenador…como queráis. La tenéis que entregar junto con el dibujo (apoder ser todo junto en el mismo folio, hoja o documento).

- El ejemplo está en la siguiente página.

English 3rd gradeMay 18th to May 22nd

My imaginary animal

Hello, my name is Hugo and this is my imaginaryanimal. Its name is baby griffin.It’s half lion half eagle.

It has the head and arms of an eagle and thebogy, legs and tail of a lion.

It can run very fast and fly with its wings butit can’t swim.

NO OBLIGATORIO

Todos los dibujos que podéis encontrar en este PDF están

relacionados de alguna manera con una ciudad. ¿Podríais

decirme cuál?

Si queréis tener un punto positivo enviad la respuesta

correcta a mi correo diaz_hug@gva.es

English 3rd grade May 18th to May 22nd

Actividadescomplementarias no

obligatorias

- Aquí os voy a dejar algunas actividades más lúdicas de inglés

que NO son obligatorias, es para aquel alumnado que quiera

hacerlas.

- Vídeo para repasar CAN/CAN’T:

- https://www.youtube.com/watch?v=jANerjPKC9E

- Crucigrama online para repasar verbos de acción:

- https://www.eslgamesplus.com/action-verbs-interactive-crossword/

- Juego online para repasar con un divertido vídeo can/can’t:

- https://en.islcollective.com/video-lessons/can-cant

Art 3rd grade18TH MAY TO 22ND MAY

Hello family!

• Esta semana en art vamos a dejar que la música nosayude a pintar. Vais a tener que, escuchando 4canciones dibujar lo que os inspire cada una de ellas.Deberéis dividir un folio en 4 rectángulos como os enseñoa continuación:

1 2

3 4

Art 3rd grade

• En cada uno de los rectángulos deberéis dibujar lo que osinspire cada una de las canciones que os pongo acontinuación, dibujando en el número que correspondea cada canción. Quien tenga una conectividad limitadaque elija 4 canciones cualesquiera y que dibuje lo que leinspiren. Deberéis mandar foto del resultado adiaz_hug@gva.es

• A continuación os dejo el listado de canciones:

Art 3rd grade

• Canción 1:https://drive.google.com/file/d/1sDyk9K4FDbeDs2AZwHJVfRgFpsXU07ny/view?usp=sharing

• Canción 2:https://drive.google.com/file/d/1YcxTPUmRHezxXCPdvj5KGs6uLOkSK93A/view?usp=sharing

• Canción 3:https://drive.google.com/file/d/1xvkFeUDnSQrPVOHkRGD3zXS9g3eBicOM/view?usp=sharing

• Canción 4:https://drive.google.com/file/d/1emF1NbsTzUfJsgDG3OaWA3f0m9sbrdiK/view?usp=sharing

CASTELLANO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Rodea 10 cosas que hiciste ayer y escribe 10 frases completas.

Deja volar tu imaginación….

Escoge 8 preguntas y contéstalas en tu cuaderno

CASTELLANO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

!

"

De la comprensión anterior “ Se perdió mi hermano”,debéis buscar en el texto: 5 sustantivos, 5 adjetivos y 5 artículos. Los podéis subrayar, directamente, con diferentes colores o copiarlos en el cuaderno. RECORDAMOS:

Prepara el dictado para hacerlo en tu cuaderno.

A los romanos les gustaba ir siempre limpios, por lo que diariamente iban a las termas para bañarse en aguas tibias, calientes o frias. Eran lugares comunitarios, en los que los ciudadanos se encontraban con amigos y vecinos. Allí, hablaban o se divertían con los juegos de sociedad. Las mujeres iban por el día y los hombres por la tarde.

MÚSICA (del 18 al 22 de maig)

Seguim treballant les tasques de música al següent enllaç:

https://sites.google.com/view/diarimusical/portada

Per a enviar-me els vídeos o fotos o pdf’s, per favor, indiqueu nom, curs, i grup de l’alumne/a. Per a qualsevol dubte o aclariment recorde el meu correu: martinez_rubmor@gva.es

3erEDUCACIÓFÍSICADESDECASA:TOURCOVID-19

Aquestasetmanacontinuemambelnostretour,peròenssuperarem,peraixòafegirem5m.alesnostreseixides.Elsbonusdetempsielsexercicisd'habilitatseranelsmateixos.

ÀNIMCAMPIONESICAMPIONS!!!!!!!!!!!!

CURSTEMPSDEPEDALEIGRECOMANAT

1er15minaldia

2n20minaldia

3er25minaldia

*Peracomprovarques´haparticipatenelTOURCOVID-19deureud´enviaruncorreu

electrònic(canton_ant@gva.es)fentunxicotetresumdel´experiènciaiinformantdel

tempsaproximatqueelxiquetolaxiquetahapedalejatdurantlasetmana.També

podeuenviarfotografiessivoleu.

*EnrespostaalcorreurebreuunDIPLOMAdelTOURCOVID-19.

*Unavegadadisposemdetotalainformaciócomptabilitzaremtotselstempsdepedaleigicalcularemladistànciatotalrecorregudaentretots.FINSONARRIBAREM?

Bonuscomplementaris

*Teniulapossibilitatdeguanyar5minextradetempssisupereulessegüentshabilitats:

CURS3er

HABILITAT:Ferzig-zagsamblabici.

Mesuresdeseguretat:

-Comprovarquetenimunfladeslesrodes,iqueelsfrensfuncionencorrectament.

-Prepararunabotellad´aiguaperahidratar-nos.Importantbeurecada10min.

-Nooblideuelcasc.Podeuvorecomcol·locarelcascenelsegüentenllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=DrcOUE1gIJM

-Comprovarquetenimelsellóbencol·locat.Podeuvorecomcol·locarelsellóenel

següentenllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=GskchTF3Z5Q

-Hemd´anarsemprepelcarrerbiciisinoespossibleaniremperlavoreraaritme

suau.

-Sihemdecreuarunpasdevianantshofemsempreapeu,nocreuemmuntatsenla

bici.

DECIMALES DEL 18 AL 22 DE MAYO

Trabajaremos sumas y restas con decimales, está explicado en

el libro (156 y 157) y sobre todo podéis consultar un vídeo

colgado en la web y cuyo enlace ponemos a continuación.

http://mestreacasa.gva.es/web/briz_mde/342

Es muy importante saber operar con decimales porque, gracias a

ello, podemos realizar las compras y devoluciones en las tiendas.

Es conveniente que aprovechéis las listas de la compra, las

cuentas o tickets de compra, el manejo del dinero…

Os propongo que al final de la semana hagáis un menú de cenar y

calculéis aproximadamente cuánto cuesta vuestra cena, sumando

los precios de la compra y calculando si con 30 euros tendríais

suficiente.

Os animamos también a practicar las nuevas novedades subidas

en la web de matemáticas como es un generador de divisiones y

otro de cálculo mental.

http://mestreacasa.gva.es/web/briz_mde/251

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES

Problemas de 18 a 22 de mayo

1.Los romanos eran grandes arquitectos. Tienen que construir un puente de

400 metros de longitud en tres meses. El primer mes construyen 150

metros y el segundo mes 125 metros.

¿ Cuántos metros construyeron el tercer mes?

2.Un disfraz Romano consta de una túnica que cuesta 11, 50 euros, un casco

de 3, 50 euros y un cinturón que cuesta 4 euros.

En la tienda pagamos el disfraz con un billete de 20 euros.

¿ Cuánto nos costará el disfraz entero?

¿ Cuánto dinero nos sobrará después de hacer la compra?

3. Un mosaico Romano en el suelo del dios Romano Baco, mide 2 metros

de un lado . Si el mosaico es octogonal y todos sus lados miden iguales

¿ Cuánto mide su perímetro?

Recordad que el perímetro es la suma de todos los lados.

4. En un anfiteatro Romano hay 1000 gladiadores, además tenemos la mitad

de animales que gladiadores y el triple de público que de gladiadores.

¿ Cuántos animales tiene el anfiteatro?

¿ Cuántos espectadores o público hay en el anfiteatro?

CEIP ‘Mª YOCASTA RUIZ AGUILERA’, CURS 2019-20

RELIGIÓ, 3er PRIMÀRIA, 18-22 Maig 2020

Estimats Pares i benvolguts Xiques i Xics:

Desig que us trobeu tots bé.

Vull el primer saludar-vos de nou, també valorar i agrair tot el que tant els uns com els altres esteu fent per a tirar avant en família, tan bé com siga possible, aquesta situació especial que estem vivint.

Confie que vosaltres, benvolgudes xiquetes i benvolguts xiquets, esteu comportant-vos bé a casa, col·laborant en el que necessiten els papàs, també dedicant temps tant al “treball” del Col·le (del qual espere que gaudiu aprenent), com també a jugar i descansar. En això es veu el bonic que és i l'alegria i tranquil·litat que dona el sentir que cadascun/a està fent les coses el millor que pot, acceptant que també fallem i ens equivoquem (tots/as, jo el primer) i triant amb suavitat i amor a nosaltres mateixos el millorar el que anem podent. Aquest estimar als altres i estimar-nos a nosaltres mateixos des de l'Amor de Déu, són els valors que el nostre Amic Jesús, el Fill de Déu, ens proposa per a sentir-nos realment contents.

Aquesta setmana us convide també a fer algunes senzilles activitats de Reli:

1. Com continuem celebrant el Temps Pasqual en què el nostre Amic Jesús ha ressuscitat, ens estima i estarà sempre amb nosaltres, t'anime a veure aquest video i acolorir aquest dibuix de Jesús Ressuscitat: - “Aparicions del Ressuscitat” (https://youtu.be/VjmmSW7sVg8)

(duració: 17’35’’).

- Dibuix de Jesús Ressuscitat, que ens estima, per a acolorir:

2. D’altra banda, recordem que continuem en el mes de Maig: - En aquest mes, el primer diumenge, ja hem celebrat el “Dia de la

Mare”, un dia especial per a celebrar i agrair tot l’amor que la nostra Mamà ens dona sempre.

- Al mateix temps, és el mes dedicat a Maria, la Mamà del nostre Amig Jesús y Mamà nostra del Cel, que també ens estima molt i es model per a totes les mares. I el segon diumenge, a València, també hem celebrat a la nostra patrona la Verge dels Desemparats, que cuida de totes les persones, sobretot a les quals més la necessiten, i és el sant de les Empares.

- I també celebrem el Dia internacional de la Família (15 de Maig), i

per a això tenim com a model a la família de Jesús de Natzaret, la Sagrada Família:

o Pots escoltar la cançó: “La Sagrada Família – Grupo CoMpaSIóN” (https://youtu.be/7fiBmFG6pjM) (duració: 1’52’’).

o Ací tens un dibuix de la Sagrada Família per a acolorir:

3. Finalment, per a repassar la importància de l’Església, com a família de les amigues i amics de Jesús que procuren continuar la seua missió vivint des de l’Amor, pots llegir i completar (i, si podeu i voleu, comentant en família), del teu llibre de Religió Catòlica 3er de Primària, aquest apartat de la Unitat 6: “L’Església és una gran família”:

- “L’Església continua la missió de Jesús” (pàgines 64-65).

- Pots veure i deixar-vos sentir sobre la cançó: “Artistes units – Canviar el món” (https://youtu.be/EHynVXBFMKE) (duració: 4’42’’).

- I també et convide a veure i deixar-te sentir sobre aquest video: “Tony Meléndez – Jo Vull, Jo Puc, Jo Em Mouré cap avant” (https://youtu.be/Y94IhGSH-bM) (duració: 6’24’’).

* * *