Significado y sentido de la mediación pedagógica

http://youtu.be/OzQyheOzGTk

1-¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA?

La mediación pedagógica refiere a la forma en que el profesor o maestro, desarrolla supráctica docente, poniendo énfasis en su metodología de aprendizaje.La mediación es un procedimiento de resolución de conflictos en el que las partes, ayudadas porun tercero neutral- mediador- que no decide por ellas buscan llegar a un acuerdo, tambiéndecimos que es una negociación ayudada por un tercero. Forma parte de un grupo más amplio deherramientas para enfrentar los conflictos (los procedimientos de Resolución Alternativa deDisputas ó R.A.D.), junto con la negociación, la conciliación y el arbitraje, entre otros´.

"Llamamos Pedagógica a toda mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje denuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y deapropiarse del mundo y de sí mismos”.

2-APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Toda práctica educativa puede ser llevada al terreno de la mediación pedagógica, es preciso , unarevisión y análisis desde la mediación pedagógica de cada uno de los medios y materiales que seutilizan para la educación; para que acompañen y promuevan el aprendizaje de los estudiantes ycontribuyan a su formación integral y a una educación de calidad. Esto depende en gran parte delas concepciones metodológicas que posee y desarrolla el docente en su práctica.

Todos los medios que se utilizan en la educación, deben ser analizados desde la óptica de laMediación Pedagógica. Las Nuevas Tecnologías han impactado de tal manera la sociedad que esimposible prescindir de ellas, su utilización es la de mediadoras entre el docente, el saber (objetode estudio) y el estudiante, podemos aprovechar sus posibilidades para promover y acompañar losprocesos de enseñanza y de aprendizaje.La mediación pedagógica por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de la relación educativaclásica entre profesor-estudiante, inclusive a los asientos del sistema educativo, por que las TICspasan desde ser un medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presenciacultural nos provee no solo del objeto tecnológico en si, sino que nos propician otra manera deexpresión, percepción, información y comunicación; el poeta publica sus obras en la Internet,accedemos a la información deportiva mediante un diario electrónico y la información paranuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, lasnuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información necesaria paralograr el conocimiento especifico y cotidiano.

Las instituciones dedicadas a la educación, tienen un compromiso pedagógico, la de acompañar alos estudiantes en un verdadero proceso de formación integral, que incluye el desarrollo de lascapacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, de desarrollarcompetencias de observar, proponer, crear, experimentar, buscar y seleccionar la información.

http://miambitoeducativo.blogspot.com/2009/07/significado-y-sentido-de-la-mediacion.html

3- Presentación multimedial

Se entiende por multimedia a la combinación de diferentes medios: textos, gráficos,animación con efectos agregados y audio, ya sea voz humana o secuencias musicales,entre otros. En otras palabras, se trata de operar con diferentes medios, independientes oasociados entre sí, donde la computadora facilita el control y la sincronización de losmismos según Grisolía y Pagano (2007).

Habitualmente, se define al multimedio para el aprendizaje en línea como unacombinación de texto, gráficos o animaciones generados en computadora, sonido ycaptura de imágenes de video, que permite crear ambientes de aprendizaje donde loscursantes pueden moverse de un concepto a otro y de un medio a otro a su propio ritmoy siguiendo sus propios intereses. Esa posibilidad de autonomía es lo que nos lleva apensar que los contenidos de un curso en línea deben incluir multimedios.

3.1-Las imágenes y los gráficos se utilizan en todo tipo de material de aprendizaje yconstituyen el elemento central del desarrollo de contenidos tanto para libros de textotradicionales como para los contenidos en línea.

3.2-Las imágenes son representaciones visuales de objetos mediante técnicas diferentesde diseño, pintura, fotografía. Sirven para representar, ejemplificar o, ilustrar un texto.

3.3Los gráficos pueden, a menudo, presentar conexiones complejas de una manera

considerablemente simplificada. Aumentan la atención, acentúan contenidos, apoyan alestudiante en la comprensión del texto, resumen ideas, contribuyen a la claridad y tienenun efecto motivador.

Todos los elementos visuales deben incitar a la asimilación mental del texto paraasegurar un aprendizaje efectivo. Se logra una congruencia entre imagen y texto, porejemplo, a través de explicaciones que complementan los gráficos.

3.4-Animaciones

La palabra animación deriva de ánima, que en latín significa alma. Justamente, lasanimaciones le dan vida a los documentos. Una animación es todo gráfico que incluyemovimiento, de manera que “en el documento pasen cosas”, incluso sin la intervencióndel usuario.

Son ejemplos las animaciones de botones, las transiciones de páginas, las animacionesde ingreso de gráficos, los movimientos de elementos en la pantalla, las animaciones y los movimientos en una escena.

3.5-Las simulaciones

Las simulaciones ilustran procesos. Pueden representar una enorme plusvalía para elestudiante, pues hacen posible probar nuevos conocimientos en un entorno sin riesgos.

Las simulaciones permiten:

Crear situaciones de aplicación próximas a la realidad.

Visualizar acciones y conexiones.

Formular y comprobar tesis.

Comprobar las consecuencias de diferentes acciones.

3.6-Video y audio

Algunos contenidos de aprendizaje se pueden presentar mejor en un video de 30segundos que en diez pantallas de texto. Por ejemplo, es más fácil visualizar acciones oprocesos complejos que describirlos. Los videos pueden generar más proximidad a larealidad y motivan a los estudiantes.

Los archivos de audio pueden también ofrecer una plusvalía a las palabras escritas. Otraposibilidad interesante del uso de elementos de audio son las entrevistas. A menudo,para el estudiante, rompen la monotonía del trabajo con textos.

http://youtu.be/0v216oGmZ5E