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UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA
SLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIN OPERATIVA II
DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C.
PERODO ACADMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015
FECHA DE ELABORACIN: 06 DE ABRIL DE 2015
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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIN OPERATIVA II
CDIGO DE LA ASIGNATURA: 6.04-CB-INVOP.2
CDIGO CLASIFICACIN CINE: 041
SEMESTRE: Sexto
NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIN: Ciencias Bsicas
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NMERO DE SEMANAS: 18 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO: 72 NMERO DE CRDITOS: 4
NMERO DE CRDITOS TERICOS: 1.5
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2.5
PRE-REQUISITOS: Matemtica Bsica I (1.03-CB-MATBA.1); Matemtica Bsica II (2.03-CB-MATBA.2), Estadstica I (3.03-CB-EST.1); Estadstica II (4.03-CB-EST.2); Investigacin Operativa I (5.04-CB- INVOP.1)
CO-REQUISITOS: Contabilidad Superior II (6.01.CP-CONTS.2), Contabilidad Costos II (6.02.CP-CONTC.2), Autirora Financiera II (6.03.CP-AUDF.2), Derecho Tributario (6.05-CB-DERTRI), Planificacin Estratgica (6.06-CB-PLAEST)
2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La Investigacin Operativa II se imparte en el sexto semestre de la carrera es una asignatura de naturaleza terico-prctica, que proporciona al estudiante conocimientos cientficos y tecnolgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales puedan tomar decisiones ptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacin de los beneficios o la minimizacin de costes, utilizando mtodos matemticos y computacionales de resolucin de modelos en particular la programacin lineal, modelo de transportes, modelo de PERT /CPM, modelo de colas, modelo de inventarios. Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa, Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.
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3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL
Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e implementacin de sistemas de informacin mediante el uso de herramientas computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control, supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas.
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4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIN DEL CURRCULO
Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de herramientas computarizadas. Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente toma de decisiones. Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y administrativo del pas.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Capacitar al estudiante en la solucin de problemas relacionados con la administracin de recursos mediante la elaboracin de modelos matemticos, para la toma de decisiones gerenciales. Crear y resolver problemas sobre el mtodo de transporte, aplicados a la vida real para optimizar la funcin objetivo, mediante la utilizacin del algoritmo correcto. Usar el C.P.M y P.E.R.T para la toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluacin de proyectos, as como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de decisiones con ayuda de herramientas computarizadas.
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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I APLICACIONES DE LA PROGRAMACIN LINEAL (P.L)
CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TERICAS
- Modelo del Transporte
- Mtodos de Solucin
- Esquina del noroeste
- Aproximacin de Vogel.
- Distribucin modificada
- Cruce del arroyo
- Hngaro.
- Otros
4 H.
S: 1, 2, 3
El estudiante ser capaz de: Distinguir las reas de soluciones bsicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los mtodos: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro. Crear y resolver problemas de soluciones bsicas factibles.
I
Resolucin de ejercicios sobre: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro . Resolucin de problemas sobre soluciones bsicas factibles. Elaboracin y resolucin de problemas sobre Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel Distribucin modificada Cruce del Arroyo Hngaro.
CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios y problemas so re: Esquina del noroeste Aproximacin de Vogel Distribucin modificada Cruce del Arroyo Hngaro Manejo de software
12 H.
S/ 1, 2,3,4
Trabajo de Investigacin
Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
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UNIDAD II PROGRAMACIN ENTERA Y CUADRTICA
CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TERICAS
- Programacin Entera.
- Modelos de
programacin lineal
entera.
- Algoritmo de
ramificacin y
acotamiento.
- Programacin
cuadrtica.
10 H.
S: 5, 7,9
El estudiante ser capaz de: Utilizar los mtodos para resolver problemas de programacin entera. Resolver ejercicios y problemas de programacin lineal entera. Crear y resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a la vida real.
Resolucin de ejercicios sobre programacin entera. Resolucin de problemas sobre programacin lineal entera y programacin cuadrtica. Elaboracin y resolucin de problemas de la vida prctica, utilizando uno de los modelos estudiados.
CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios y problemas de : PE, PLE y PLEM en la prctica Resolver ejercicios y problemas sobre PC. Manejo de software
16 H.
S: 6, 8, 9, 10,11,12
Trabajo de Investigacin
Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
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UNIDAD III MODELO DE REDES Y ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
CONTENIDOS Qu debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS E APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TERICAS
- Ruta ms corta.
- rbol expandido mnimo
- Flujo mximo.
10 H.
S: 12,14,16
El estudiante ser capaz de: Conocer los mtodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo. Crear y resolver proyectos de administracin.
I
Resolucin de ejercicios sobre ruta ms corta, rbol expandido. Resolucin de problemas aplicando el algoritmo respectivo sobre flujo mximo. Elaboracin y resolucin de proyectos de administracin.
CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas sobre: Ruta ms corta. rbol expandido mnimo Flujo mximo. PERT CPM
Manejo de software
16 H.
S: 13, 14,15, 16
Trabajo de Investigacin
Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.
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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS
Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (segn
las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar
con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se sancionar
a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011
Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de
fuerza mayor
Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad
8. METODOLOGA
La metodologa a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la ctedra de Investigacin Operativa II: MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico, sinttico, descriptivo y explicativo. TCNICAS; Las tcnicas a utilizarse son tcnicas de aprendizaje individual (resumen); y, tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, debate, exposiciones). HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del estudiante (internet, libros, folletos), el material didctico para la exposicin de los resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o informticos.
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9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE CONTRIBUCIN TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN A Alta
B Media
C Baja
Distinguir las reas de soluciones bsicas Factibles Resolver ejercicios y problemas utilizando los mtodos: Esquina del noroeste, Aproximacin de Vogel, Distribucin modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro Resolver ejercicios y problemas de programacin lineal entera. Crear y resolver problemas de PE, PLE, PLEM y PC, aplicados a la vida real. Conocer los mtodos para resolver problemas sobre modelo de redes Resolver ejercicios y problemas aplicando el algoritmo respectivo de cada modelo.
X
X
X
X
X
X
Prueba escrita Reactivo de respuesta objetiva Organizadores grficos Trabajos de investigacin
10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN %
DOCENCIA (Asistido por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)
Conferencias, Estudios de Casos. Construccin de modelos y prototipos, proyectos de problematizacin, resolucin de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras.
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PRCTICAS DE APLICACIN Y EXPERIMENTACIN (Diversos entornos de aprendizaje)
Resolucin de problemas, talleres.
30
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)
Lectura, anlisis y compresin de materiales bibliogrficos y documentales tanto analgicos como digitales, generacin de datos y bsqueda de informacin, elaboracin individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
EPPEN, G. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. 5 ed., Pearson, Mxico
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacin de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson
12. LECTURAS RECOMENDADAS
Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora El hombre que calculaba, una mente Brillante El asesinato del profesor de matemticas To Petrus Razonamiento lgico Lgica matemtica y conjuntos
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FECHA: ABRIL 2015
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DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE