Silabo doctrinas políticas y contemporáneas

Universidad Nacional de Chimborazo

Escuela de Ciencias Sociales

Sílabo de la Cátedra de Doctrinas Políticas Contemporáneas

1


Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías


Sílabo de la Cátedra de

Doctrinas Políticas Contemporáneas




2

I. EL SÍLABO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

Analiza y aplica con responsabilidad la información sobre las Doctrinas Políticas Contemporáneas como instrumento para desarrollar el área de las Ciencias Políticas conforme a los valores científicos y tecnológicos aplicando valores en su accionar diario para su desenvolvimiento dentro de la sociedad.

PRERREQUISITOS

La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene prerrequisitos.

CORREQUISITOS

La asignatura de doctrinas Políticas Contemporáneas no tiene correquisitos.

OBJETIVOS DEL CURSO

Fortalecer la formación profesional, a través de la reflexión, la actitud crítica y

comprometida que le permita enfrentar los retos del fenómeno educativo.

Interpretar racional y objetivamente el hecho político.

Mediante el análisis crítico permitir la construcción de los diversos

paradigmas y teorías de la Ciencia Política.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS

Nº RESULTADOS DEL EVIDENCIA (S) DE

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias Sociales SEMESTRE: Cuarto Año NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Doctrinas Políticas Contemporáneas CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: Y PRÁCTICOS: 10 = 160 HORAS




3

¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico. CC)

Horas/Semanas

APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer?

(CT)

LO APRENDIDO

Unidad I

INTRODUCCIÓN Temas:

Doctrinas Políticas

Contemporáneas

Objeto de estudio de las

Doctrinas Políticas

Contemporáneas

Caracteres y Ubicación

de las Doctrinas Políticas

Contemporáneas

Qué es Derecho

Horas: 32

Semanas S/ 1, 3, 5, 7

Los estudiantes serán capaces de:

Analizar críticamente el

concepto de Doctrinas

Políticas

Contemporáneas.

Formular propuestas de

solución a nivel

nacional.

Elaborar conclusiones y

recomendaciones

institucional, y docente

Análisis del

concepto de

Doctrinas

Políticas

Contemporáneas

de acuerdo a

algunos autores.

Determinación del

objeto de estudio

de las Doctrinas

Políticas

Contemporáneas y

sus caracteres.

Sistematización

de la información

científica para el

desarrollo de la

técnica (mesa

redonda).

Clases Prácticas:

Mesa redonda: deducciones

Consulta bibliográfica.

Exposición

Prueba escrita

S/ 2, 4, 6, 8

Trabajo de Investigación:

Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las

Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los

futuros profesionales de la Escuela de Ciencias Sociales?

Unidad II

TEORIA DE LA SOCIEDAD Temas:

Diferencia entre

Sociedad Civil y

sociedad Política.

Diferencia entre

Nacionalidad y Nación

Horas: 32

Semanas S/ 9, 11, 13


Interpretar

reflexivamente la

diferencia entre

sociedad civil y política

para proponer

estrategias de

mejoramiento en la

transformación

humana-social

Analizar con sentido

crítico el tema de

nacionalidad y nación

en la sociedad

ecuatoriana para

Diagnóstico

inicial sobre:

sociedad,

principios, fines y

objetivos

Deducción de

conceptos.

Sistematización

del trabajo de

investigación.

Clases Prácticas:

Lluvia de ideas:

Conclusiones.

S/ 10, 12, 14, 16




4

Informes del trabajo de

campo

proponer temas de

debate.


Investigar: ¿Cómo incide el desconocimiento de las

Doctrinas Políticas Contemporáneas en el accionar de los

participantes en la política local?

Unidad III

TEORIA DEL ESTADO Temas:

El Origen de los estados.

Diversas doctrinas que

sustentan el concepto de

Estado

¿ Qué es el Estado?

Causas y elementos del

Estado

¿En qué consiste el

elemento Humano?

¿Qué es el Territorio?

¿Cuál es el Fin del

Estado?

¿Qué es el Poder?

¿Qué es el Derecho?

Horas: 32

Semanas S/17, 19, 21, 23


Interpretar y aplicar el

origen del Estado para

fundamentar el proceso

aprendizaje y el

autoaprendizaje

integral.

Ayudar a ubicar los

elementos del Estado

para mejorar su

formación

Racionalizar la

aplicación de las

corrientes del

pensamiento sobre el

elemento humano, el

territorio y el fin del

Estado para que

conlleve el desarrollo

personal, profesional y

social

Análisis y

comparación de

las teorías del

origen el Estado.

Relacionar con

ejemplos las

doctrinas que

sustentan el

concepto de

Estado.

Pensamiento

crítico y reflexivo

de las causas y

elementos del

Estado.

Defensa de trabajo

según técnicas

aplicadas.

Conclusiones y

reflexiones del

aporte de las

organizaciones

sociales en la

formación

estudiantil.

Clases Prácticas:

Lectura para construir la

teoría del origen del

Estado.

Construcción de

organizadores gráficos.

Prueba escrita

S/ 18, 20, 22, 24


Investigar en las páginas Web las Instituciones por las cuales los Estados existen como tales.

Unidad IV

TEORIA DEL GOBIERNO

Temas:

LaTeoría del Gobierno

La Doctrina de la

Horas: 32

Semanas S/ 25, 27, 29, 31


Analizar críticamente la

Teoría del Gobierno

para formular

propuestas de solución

Lluvia de ideas

sobre la Teoría del

Gobierno.

Relacionar los

problemas

sociales con la




5

separación de los

poderes

Funciones Gubernativas

Función Constituyente

Función Ejecutiva

Función judicial y

jurisdiccional

Función de control?

Otras funciones del

estado

Delegación de Funciones

a nivel nacional.

Analizar con sentido

crítico como afectan las

funciones constituyente,

ejecutiva, judicial y

para proponer

alternativas de solución

práctica de las

funciones

gubernativas.

Sistematización

de la información

científica sobre las

funciones de

control.

Elaboración de

conclusiones y

recomendaciones

Clases Prácticas:

Estructura de

ordenadores gráficos,

tomando en cuenta su

estructura lógicas.

Clases prácticas.

Trabajo en grupo.

S/ 26, 28, 30, 32

Trabajo de Investigación: Investigar ¿Cuáles son las funciones de los Gobiernos? y diseñar una clase demostrativa aplicando lo aprendido en esta unidad.




6

Unidad V

CLASIFICACION DE LOS

ESTADOS Temas:

Los Estados simples o

unitarios.

Los Estados compuestos.

Estado regional.

Estado Corporativo.

Estado Sindicalista.

Clasificación de los

Estados desde el punto

de vista de la soberanía

externa.

Política Pública en

Niñez y Adolescencia.

Horas: 32

Semanas S/ 33, 35, 37, 39


Interpretar y aplicar

como se organizan los

Estados simples o

unitarios para

fundamentar el proceso

aprendizaje y el

autoaprendizaje integral

Racionalizar el estudio

de las corrientes sobre

la existencia de los

estados regional,

corporativo y

sindicalista en función

del análisis de

experiencias que han

vivido otros países para

que se abstraiga lo más

positivo de esas

experiencias.

Exponer a través de

un collage los

derechos civiles,

sociales y políticos de

las personas.

Estructura de la

literatura según

consultas

realizadas.

Exposiciones

grupales y

defensas de

trabajos

(Plenarias).

Resumen.

Reconoce los

derechos civiles,

políticos y sociales

de todas las

personas; así como

también la

corresponsabilidad

de la familia,

sociedad y Estado Clases Prácticas:

Formato de parámetros del

contenido científico.

Carteles

Fichas mnemotécnicas

Mapas conceptuales

S/ 34, 36, 38, 40

Trabajo de Investigación: Investigar qué tipos de Estados se dan en América y presentar el modelo que más se acople al Gobierno de nuestro Estado Ecuatoriano a través de un trabajo escrito.

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas es un gran soporte teórico práctico para la formación de los futuros profesores de la Escuela de Ciencias Sociales, ya que le proporciona directrices para que construyan su propio




7

conocimiento, para el aprendizaje y enseñanza de las referidas doctrinas.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

La asignatura de Doctrinas Políticas Contemporáneas contribuye a establecer bases para que el estudiante desarrolle destrezas prácticas para la enseñanza de esta asignatura.

METODOLOGÍA

El estudiante debe realizar:

Lecturas previas que señale el docente acorde al tema a tratarse.

Practicar activamente en las discusiones.

Responder cuestionarios

Trabajar en forma individual y grupal

Completar hojas de evaluación

Investigar temas específicos que señale el profesor

Presentar informes escritos y orales

Realizar micro demostraciones de la enseñanza de la asignatura.

Acceder al aula virtual para realizar tareas específicas o consultas.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

ARISTÓTELES. Obras. Aguiar, Madrid, 1967; 1.634 págs.

ARISTÓTELES, Politique (de Marcel Prétot), Presses Universitaires, Paris, 1950,

243 págs.

BARTHOU, LUIS. El político. ED. Letras. Stgo, 1936, 148 págs.

BENEYTO PEREZ, JUAN, Historia de las doctrinas políticas, Aguilar, Madrid

1948, 483 págs.

CICERON, MARCO TULIO. Las leyes. Inst. Estudios Políticos, Madrid, 1953, 245

págs.

CHEVALLIER, JEAN-JACQUES. Les grandes aeuvres politiques. Lib. Colin Paris,

1949, 406 págs.

DUVERGER, MAURICE. Introduction a la politique, Gallimard, Paris, 1964, 382

págs.

FERNANDEZ DE LA MORA, GONZALO. El crepúsculo de las ideologías Zig-

Zag, Stgo, 1968, 167 págs.

FERNÁNDEZ DELA MORA, GONZALO. La partitocracia. Ed. Gabriela Mistral,




8

Stgo., 1976, 167 págs.

GARCIA-PELAYO, MANUEL. Derecho Constitucional comparado. Rev. De

Occidente, Madrid, 1950, 522 págs.

LASSALLE, FERNANDO. ¿Qué es una Constitución? Siglo XX, B. Aires, 1957, 77

págs.

PETROT, MARCEL. Sociologie politique, Paris, Dalloz, 1973, 711 págs.

SÁNCHEZ AGESTA, LUIS. Principios de Teoría Política. Ed. Nacional, Madrid,

1967, 512 págs.

XIFRA HERAS, JORGE. Introducción a la política. Creusa, Barcelona, 1965, 223

págs.

DE LA NUEZ, Paloma. La Política de la Libertad. Unión Editorial S.A. 2010.

Kaplan, Marcos. Estado y Gobalizaciòn. 2008.

LECTURAS RECOMENDADAS

Constitución de la República del Ecuador, 2008.

Los Partidos Políticos en el Ecuador. Luis Galarza 2005.

Las Venas Abiertas de América Latina, Eduardo Galiano. 2000

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

Dr. Luis Vallejo L.

FECHA: Septiembre 2013 TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a)CAPACIDAD DE REFLEXION SOBRE LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS.

MEDIA

REFLEXIONAR SOBRE LAS DOCTRINANS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS COMO CIENCIA.

b) SABRAN DISTINGUIR LAS DIEFRENTES CORIENTES DE LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS.

MEDIA

DISTINGUIR LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES CORREINTES POLITÍTICAS CONTEMPORÁNEAS.

c) DEFINICION Y DECISION POR ENCONTRAR UNA CORRIENTE DE LAS

MEDIA

TOMAR OPCIÓN POR UNA DE LAS CORREINTES.




9

DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS QUE RESPONDA A LA REALIDAD ECUATORIANA.

D) LOGRARA ELABORAR UN PROYECTO DE SOLUCIÓN QUE REQUIERA EL ESTADO ECUATORIANO.

ALTA

ELABORAR UN PROYECTO FACTIBLE PARA LA CIUDAD DE RIOBAMBA.

E) LAS DOCTRINAS POLÍTICAS CONTEMPORÁNEAS SERÁN EL HILO CONDUCTOR DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL Y PRÁCTICA FUTURA.

ALTA

ESTAR EN CONDICIONES DE APROECHAR LOS CONTENIDOS DE TODAS LA ASIGNATURA, PARA ALCANZAR LA ACREDITACIÓN DEL CUARTO AÑO DE ESTUDIOS SOCIALES Y PONER EN PRÁCTICA EN SU VIDA PROFESIONAL.

Riobamba, Septiembre 2013 Dr. Luis Vallejo L. DOCENTE

Documents

Silabo doctrinas políticas y contemporáneas