Silabo Taller de Arte 2014-i

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TALLER DE ARTE - I

SLABO

I. DATOS GENERALES:

Programa : Artes Plsticas y Visuales / Educacin Artstica

Tipo de curso : Obligatorio

Cdigo : CFAB-126

Pre-requisito : Ninguno

Semestre acadmico : 2014-1

Ciclo : I

Crditos : 06 (seis)

Horas semanales : 09 (03 horas tericas y 06 horas practicas)

Profesores responsables : Karim Cuya Blanco

Jess Morate Roldan.

Carlos Risco Huaraca

Carlos Valdez Espinoza

Alice Vega Salas

II. SUMILLA Es un curso terico prctico correspondiente a la formacin general bsica. Propone desarrollar proyectos artsticos a partir de la investigacin aplicada a la construccin de significados visuales disciplinarios e interdisciplinarios. Desarrolla los siguientes contenidos: investigacin en el tema motivador de la creacin, seleccin y anlisis de referentes contextuales, visuales y tcnicos; identificacin de la intencin comunicativa, exploracin en diferentes tcnicas de representacin, elaboracin del boceto final a escala, produccin, intervencin en el espacio y auto evaluacin.

III. COMPETENCIA DEL PERFIL Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante:

Comprende la importancia de la investigacin y aplica diferentes mtodos y tcnicas de investigacin

en la solucin de problemas, la exploracin e innovacin de nuevas tcnicas, la formulacin de

proyectos en diferentes campos de la especialidad y contextos problemticos.

o Lleva a cabo proyectos de investigacin crtica, histrica, esttica.

o Investiga en un campo particular de estudio y elabora informes escritos.

o Lleva a cabo investigacin personal conducente a un entendimiento de los tpicos o conceptos bajo

consideracin.

o Realiza Investigacin experimental en relacin al trabajo de taller (entre otros: sintaxis escultrica

recurriendo a textos y observando ejemplos de la historia del arte moderno; diversas formas de

representacin plstica en busca de un lenguaje propio).

Concibe, disea, y realiza proyectos artsticos.

o Conoce elementos de sintaxis visual, herramientas, procesos y tcnicas de artes plsticas y visuales

y los aplica en la fundamentacin y realizacin de proyectos personales y grupales.

o Conoce los elementos, principios y procesos del diseo de proyectos artsticos.

o Conoce y aplica conceptos, del dibujo, la pintura, la escultura, el grabado y sus interrelaciones.

DIRECCIN ACADMICA

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PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Unidad I Producto(s)

Entregable (s) IDENTIDAD Y CUERPO

Temas Actividades

Secuencia MIA 1

Identidad y auto percepcin / auto representacin. Conocemos la identidad desde nuestra relacin con el espacio a travs de nuestro cuerpo.

Disparador:

Puesta en comn a partir de la pregunta: Cmo un proyecto en Artes muestra un proceso de indagacin para representar el CUERPO: materia, imagen, accin, tiempo y espacio?

Aplica para crear.

Elabora un Mapa grafico alrededor del concepto de identidad y auto representacin.

Elabora un Anlisis fotogrfico del cuerpo y la identidad. Lneas de inters.

Analiza los conceptos personales identidad Trabajando a partir de la representacin fotogrfica la auto percepcin y auto representacin.

Biografa de auto reconocimiento y reconocimiento: lnea de tiempo,

Mapa conceptual grafico.

Serie fotogrfica sobre representacin de conceptos con el cuerpo en el espacio.

Ensayo de anlisis. Sobre la experiencia.

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Identidad cuerpo Habitus y campus perspectivas sobre el funcionamiento social del contexto.

Sintaxis. Elementos formales del lenguaje plstico, su funcionamiento, ordenamiento e interpretacin.

Discursos sobre la identidad. El uso del discurso identitario dentro de las representaciones de sus conceptos "historia", "cultura visual" para apropiarse de estos elementos y deconstruirlos (identificando los elementos a partir de la experiencia, conceptos y prejuicios o estereotipos aprendidos) para plantear una forma de auto representacin.

Conceptualizacin.

Puesta en comn, A partir de exploraciones y lecturas visuales sobre la representacin del cuerpo en el arte y su auto percepcin se enfrenta con contenidos conceptuales como identidad, habitus y campus comprendiendo su construccin sintctica.

Lneas de inters.

Recoge informacin en imgenes, y textos (las imgenes pueden ser de obras referenciales as como de la cultura visual personal o colectiva)

Pregunta de investigacin

Realiza un anlisis de componentes y atributos para la elaboracin de la pregunta de investigacin que aborde: cuerpo, identidad, espacio y contexto.

Elabora su rbol de problemas.

Elabora bocetos sobre el discurso.

Experimentaciones visuales sobre como comprendo el cuerpo en el espacio. Interpretaciones visuales en 2 d y 3d.

rbol de problemas.

Escrito sobre problema de investigacin, preguntas gua y preguntas secundarias, identificando objetivos que delimitan el problema.

Bocetos sobre el problema.

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Conceptualizacin.

Presentacin y puesta en comn de los elementos de Sintaxis visual.

Desarrolla ejercicios para Aplicar y reconocer los elementos formales de la sintaxis para la lectura de obras e imgenes referenciales.

Planificar investigar.

Desarrolla dinmicas de produccin de ideas para construir su marco de referencia del proyecto: idea, material, procedimientos y otros.

Elabora los discursos visuales coherentes a las ideas del proyecto participando en las dinmicas para su desarrollo.


Mapas conceptuales.

Fichas de lectura visual de Referentes. Usando referencias bibliogrficas y otros.

Ensayo escrito. sobre los discursos del proyecto.

Exploraciones visuales: bocetos 2d, 3d, 4d y otros.

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Se elaboran ejercicios de anlisis de la media y puesta en comn sobre el proyecto a partir de una batera de preguntas a trabajar colectivamente.

Define acciones en base a objetivos

Elabora y desarrolla su esquema de proyecto. (pre proyecto).


Trabaja experimentaciones visuales sobre el proyecto en 2 d y 3d.

Texto se sistematizacin de las dinmicas de anlisis de la media, ensayo, mapas conceptuales.


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CARACAOL DE SISTEMATIZACION

Dinmica de sistematizacin general. (Participan todos los grupos)

5 El pre proyecto. Documento de sistematizacin del proceso.

Planificar investigar. Evaluar a partir de los conceptos enriquecidos los cambios pertinentes al proyecto. Dinmica de evaluacin Gestin y post produccin.

Elaboracin de estrategias de distribucin. Cmo voy a distribuir mi proyecto? Se analiza la intencin o sentido comunicativo de lo planteado en el proyecto para escoger y establecer las formas ms coherentes de difundirlo.

Se elaboran ejercicio de anlisis de la media a partir de una batera de preguntas a trabajar colectivamente. Elaborando una cantidad de respuestas por un tiempo limitado o la metodologa de perspectivas mltiples.

Elabora bocetos/exploraciones sobre las estrategias. Aplica para crear.

Produccin produce el proyecto.


Herramienta incorporacin de conceptos.


Textos sobre las conclusiones del anlisis de la media. Manual de procesos de distribucin / Guas metodolgicas

Diseo de la propuesta insertada en un espacio (maqueta, collage, montaje, dibujo, video, etc).Sealetica: textos y grficos que ayuden a entender la propuesta. Propuesta instalada en el espacio y ensayo.

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Aplica para crear.


Produce el proyecto.

Presentacin final.

Proyecto final. Conteniendo los productos visuales. Y el esquema de pre proyecto.

N de Semana / Fechas

Unidad II Producto(s)

Entregable (s) IDENTIDAD Y MEMORIA

Temas Actividades

Secuencia MIA 7

Identidad - memoria

Memoria social. Como capacidad social para construir saber comn.

Memoria individual, como habilidad para recordar, codificar recordar, almacenar.

Disparador: Debate y puesta en comn sobre las siguiente preguntas:

Cmo las imgenes plantean la construccin de lo que se recuerda y lo que se debe recordar?

Cmo hacen los artistas para construir un discurso sobre la memoria?

Qu es la memoria? Aplica para crear.

Elabora un Mapa grafico sobre el viaje inmediato. cartografas del espacio- croquis

Elabora un mapa histrico identitario cartografa de la memoria.

Conceptualizacin.

Puesta en comn. A partir de exploraciones y lecturas visuales sobre la representacin de los discursos sobre memoria el arte y se enfrenta con contenidos conceptuales como identidad y cultura visual, comprendiendo su construccin sintctica.

Mapas grficos

Mapas conceptuales

Ensayo de anlisis de la experiencia

Cartografas.

Fichas de lecturas visuales.

Anlisis y ensayos tcnico visuales.

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Proceso cultual y cultura visual.

Imagen y discurso, como las imagines mantienen discurso ideolgico contextualizado.

Lneas de inters.

Analiza sus mapas y selecciona los conceptos personales identidad y memoria Trabajando su representacin visual, ensayando discursos o ideas en 2 y 3 dimensiones.


Realiza un anlisis de componentes y atributos para la elaboracin de la pregunta de investigacin que

Mapas conceptuales

rbol de problemas.


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Imgenes y memoria, como las imgenes mantiene un construccin narrativa o critica dela historia dentro de un discurso.

aborde:memoria, identidad, espacio y contexto.



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El proyecto sobre identidad y memoria. Como construccin visual

Planificar investigar - Lneas de inters

Re elabora bocetos Usando imgenes referenciales y del patrimonio personal/ familiar, desde la premisa: como los artistas construyen discurso a travs de la memoria.

Reflexiona sobre los conceptos de memoria e identidad, compartir (puesta en valor - nivelacin) las diferentes comprensiones sobre el trabajo de la memoria en el arte. (Dinamica)


Desarrolla dinmicas de produccin de ideas para construir su marco de referencia del proyecto: idea, material, procedimientos y otros,


Experimentaciones visuales sobre como comprendo la relacin de identidad y memoria. Interpretaciones visuales en 2 d y 3d.

Bocetos sobre el proyecto.

Mapas conceptuales.



Dinmica de sistematizacin general.

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El pre proyecto. Documento de sistematizacin del proceso.


Evaluar a partir de ideas enriquecidas los cambios pertinentes al proyecto. Dinmica de evaluacin





Gestin y post produccin.



Elabora bocetos/exploraciones sobre las estrategias.

Aplica para crear.



Presentacin final.


Instrumento de evaluacin de proyectos.

Textos sobre las conclusiones del anlisis de la media. Manual de procesos de distribucin / Guas metodolgicas


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Aplica para crear.



Presentacin final.


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N de Semana / Fechas

Unidad III Producto(s)

Entregable (s) HIBRIDACION

Temas Actividades

Secuencia MIA 7

Hibridacin

Identidades hbridas, como la ideologa reestructura la manera de concebirse como individuo.

Sintaxis

Uso y aplicacin de figuras retoricas.

Disparador: Debate y puesta en comn sobre las siguiente preguntas:

Cmo se ha construido mi identidad a partir de los discursos ideolgicos hegemnicos y subalternos en el contexto?, cul es mi postura frente a ellos?

Aplica para crear.

Elabora un Mapa grafico sobre el viaje inmediato. cartografas del espacio- croquis

Elabora un mapa histrico identitario cartografa de la memoria.

Conceptualizacin.

Puesta en comn. A partir de exploraciones y lecturas visuales sobre la representacin de los discursos sobre poltica e identidad se enfrenta con contenidos conceptuales como identidad y cultura visual, hibridacin, mestizaje comprendiendo su construccin sintctica.

Mapas grficos

Mapas conceptuales

Ensayo de anlisis de la experiencia

Cartografas.

Fichas de lecturas visuales.

Anlisis y ensayos tcnico visuales.

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Identidad poltica y decolonialidad? Revisin delos conceptos de:

Hibridacin

Antroposofagia

Sincretismo

Mestizaje

Apropiacin

Trans culturacin

Lneas de inters.

Analiza sus mapas y selecciona los conceptos personales identidad, hibridacin o conceptos afines, Trabajando su representacin visual, ensayando discursos o ideas en 2 y 3 dimensiones.


Realiza un anlisis de componentes y atributos para la elaboracin de la pregunta de investigacin que aborde: identidad y discurso libertario.



Mapas conceptuales

rbol de problemas.


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Circuitos de poder.

Ideolgicos hegemnicos y subalternos

Planificar investigar - Lneas de inters

Re elabora bocetos Usando imgenes referenciales y del patrimonio personal/ familiar, desde la premisa: como los artistas construyen discurso. Partiendo del anlisis de los conceptos de hibridacin, antroposofagia, sincretismo, mestizaje, apropiacin, trans culturizacin, ideologas hegemnicas y subalternas

Elabora sus ideas de proyecto planteando estrategias de reconocimiento pblico usando un discurso visual potenciado con textos y el uso de figuras retricas.

Reflexiona sobre los conceptos sobre poltica e identidad, compartir (puesta en valor nivelacin


Desarrolla dinmicas de produccin de ideas para construir su marco de referencia del proyecto: idea, material, procedimientos y otros,


Experimentaciones visuales sobre como comprendo la relacin entre poltica e identidad. Interpretaciones visuales en 2 d y 3d.

Bocetos sobre el proyecto.

Mapas conceptuales.



Dinmica de sistematizacin general.

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El pre proyecto. Documento de sistematizacin del proceso.


Evaluar a partir de ideas enriquecidas los cambios pertinentes al proyecto. Dinmica de evaluacin





Instrumento de evaluacin de proyectos.

Textos sobre las conclusiones del anlisis de la media. Manual de procesos de distribucin /

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LECTURAS

IV. METODOLOGA Se empleara la siguiente pauta para las sesiones de sistematizacin general.

CARACOL DE SISTEMATIZACION

Haber participado en la experiencia

El participante ha realizado una experiencia personal de indagacin

Tener registros de experiencias

El participante posee evidencias y datos relevantes de la experiencia de indagacin

Para qu queremos sistematizar? (Objetivo)

El objetivo de sistematizar las experiencias es: compartir informacin relevante para desarrollar el proyecto, generar una reflexin colectiva (mapa de conceptos grupal), compartir ideas sobre un tema, genera conceptos e ideas enriquecidas.

Qu experiencia queremos sistematizar? (Objeto)

El proceso de investigacin elaborada hasta el momento.

Qu aspectos centrales de la experiencia nos interesan? (Eje)

Identificar conceptos.

Reconstruir la historia

Reconstruir el relato del proceso de indagacin personal y exponerlo.

Ordenar y clasificar la informacin

Ordenar los contenidos visuales, contextuales de acuerdo a su coherencia conceptual.

Analizar, sintetizar e interpretar crticamente el proceso

Debatir grupalmente los contenidos.

Formular conclusiones

Definir e identificar como se va a elaborar los conceptos a poner en el mapa conceptual, elaborar mapa conceptual.

Comunicar aprendizajes

Exposicin del mapa conceptual grupal.

Sistematizacin de sistematizaciones

Los participantes elaboran individualmente, bocetos basados en conceptos enriquecidos o nuevos, 2 bocetos + mapas de conceptos nuevos o enriquecidos.

Aprendizajes nuevos

Los participantes obtienen bocetos y conceptos enriquecidos con la informacin compartida.

Se emplear la siguiente Secuencia de Investigacin conforme a la Metodologa de Investigacin en las Artes (MIA-ENSABAP)


Gestin y post produccin.



Elabora bocetos/exploraciones sobre las estrategias.

Aplica para crear.



Presentacin final.

Guas metodolgicas


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Aplica para crear.



Presentacin final.


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Aplicar para crear / Crear para comunicar

Gestin / posproduccin

Construccin de la pregunta de investigacin a partir de un problema / tema

Planificar / Recojo de informacin

Disparadores

Conceptualizacin

Lneas de Inters

I

EXPLORACIN

II INVESTIGACIN GUIADA

III

SNTESIS

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V. EVALUACIN

Resultados de aprendizaje Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos

Momento de

evaluacin /Peso

Evaluador (es)

Carpeta de Investigacin (CI): Registro organizado del proceso de investigacin y su aplicacin

en el trabajo de creacin. Produccin de Taller (PT):

Forma contenido/competencia tcnica/uso adecuado de la

sintaxis visual/integracin entre el trabajo creativo y el de

investigacin. Esquema de Proyecto (EP): Es una estructura que sistematiza

el trabajo de investigacin artstico.

*Orales: pueden ser estructurados o (con guin o preparados) no estructurados (espontneos). *Escritas: Pueden ser estructurados o no estructurados. *Ejercicios Prcticos: Estos son llamados tambin de ejecucin o manipulativos. Con retroalimentacin y puesta en comn

*Gua de entrevista *Gua de dilogo o discusin *Escala estimativa o de calificacin. *De composicin, ensayo, de solucin de problemas. *Lista de cotejo. ***Rbricas (para calificar)

EC 1(15%)- Sem. 5

Profesor de Taller

EC 2(15%)- Sem. 9

Profesor de Taller

EC 3 (15%)- Sem. 14

Profesor de Taller y

Alumnos

Produccin de Taller (PT):

Forma contenido/competencia tcnica/uso adecuado de la

sintaxis visual/integracin entre el trabajo creativo y el de

investigacin.

*Ejercicios Prcticos: Estos son llamados tambin de ejecucin o manipulativos. Con retroalimentacin y puesta en comn

Rbrica de Evaluacin Parcial

PARCIAL (25 %)- Sem. 11

Profesor de

Taller y Jurado externo

(Profesores de cursos tericos y de

diferentes especialidades)

Rbrica de Evaluacin Final

FINAL (30 %)- Sem. 16

El promedio final (PF) se obtiene de la siguiente manera:

VI. BIBLIOGRAFA

MARCHAN FIZ, Simn. Del Arte Objetual al Arte de Concepto. Valladolid. 1985

BARTHES, Roland. Lo obvio y lo obtuso. Imgenes, gestos, voces. Pids, 1986.

DONDIS, Donis. La sintaxis de la imagen. Gustavo Gili, 1995.

MONTANER, Josep Mara. Las formas del siglo XX. Barcelona. Editorial Gustavo Gili: 1 edicin 2002.

BOURDIEU, Pierre, El sentido social del gusto : elementos para una sociologa de la cultura / Pierre Bourdieu ; [traducido por Alicia Gutirrez]. Buenos Aires : Siglo Veintiuno, 2010.

MIRZOEFF, Nicholas. Una introduccin a la cultura visual. Barcelona : Paids, 2003

BURT, Jo-Marie, Violencia y autoritarismo en el Per : bajo la sombra de Sendero y la dictadura de Fujimori . Lima : IEP : Asociacin SER, 2009

GARCA Canclini. Nstor. Culturas Hbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Mxico. Grijalbo (1989). Primera Edicion.

BAUMAN Zigmunt. Modernidad lquida. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires 1999.

CROW David. No te creas una palabra: una introduccin a la semitica. Promopress, 2008

----------------------------------------------------------- Recomendacin:

Conservar el slabo para los trmites acadmicos o administrativos que resulten necesarios por ser un documento de carcter oficial.

PF=0.45 x (Promedio EC1, 2, 3) + 0.25 (EP)+ 0.3 (EF)

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