UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYOFacultad de Ciencias de la
SaludEscuela Profesional de Tecnologa MdicaSYLABUS DE CONTROL DE
CALIDAD DEL LABORATORIO CLINICO(Cdigo )SEMESTRE ACADMICO: 2015 -
I
CONTENIDOI- SumillaII- Datos GeneralesIII- Competencias
GeneralesIV- Programacin de ContenidosV- Cronograma de
actividadesVI- Estrategias MetodolgicasVII- Materiales educativos y
otros recursos didcticosVIII- Indicadores, tcnicas e instrumentos
de evaluacinIX- Bibliografa
I. SUMILLA
Esta Asignatura se ubica en el ciclo, del Plan de Estudios de la
Escuela de Tecnologa Mdica de la Universidad de Chiclayo, en el rea
de formacin profesional. Esta Asignatura promueve estrategias y
acciones que permiten establecer habilidades y actitudes de los
futuros profesionales de la salud que permitan y fomenten las
buenas prcticas en el laboratorio clnico adems de garantizar que
los resultados obtenidos cumplen con el control de calidad
respectivo para cada tipo de muestra.Dado que los servicios de
laboratorio son los que controlan cerca del 80% de las decisiones
clnicas, desde el diagnstico y la terapia, hasta el pronstico, es
imprescindible garantizar, en todas las etapas de la prestacin del
servicio, que la calidad sea implementada, mantenida, controlada y
mejorada, con la finalidad de alcanzar la Garanta Total de la
Calidad que implica el Aseguramiento de la Calidad, la mejora
continua de la Calidad y los Programas de Control de CalidadLos
laboratorios clnicos desempean un papel muy importante en el
diagnstico, tratamiento y seguimiento de enfermedades, el control
de calidad tiene una vital importancia ya que permite mantener un
grado de eficiencia y reproducibilidad de los resultados de manera
confiable, y por eso los mtodos que aplican deben ser exactos,
precisos, especficos y comparables con los de otros laboratorios.
Para ello, se debe seguir una poltica de garanta de calidad en
todas las actividades tcnicas, entendiendo por calidad el conjunto
de caractersticas de un producto o servicio que tienen que ver con
su capacidad para satisfacer unas necesidades especficas e
implcitas.
II. DATOS GENERALES
1.1.- Nombre de la Asignatura: Control de Calidad del
Laboratorio Clnico1.2.- Nivel de Exigencia: Obligatorio.1.3.- Ao de
Estudios: .1.4.- Duracin Semestre: 16 semanas1.5.- Ciclo Acadmico:
1.6.- Crditos: 1.7.- Cdigo: 1.8.- Promocin:1.9.- Fecha de Inicio
del Curso: 1.10.- Fecha de Finalizacin del curso:1.11.- Pre
requisito: 1.12.-Duracin: 1.13.- N de Alumnos: 1.14.- Horarios:
Extensin Horaria: Horas Tericas: , Horas Prcticas: 1.16.- Docente:
Lic. TM. Guillermo Silva Granados. [email protected]
III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el semestre el profesional en formacin ser capaz
de: Aplicar los procesos pre analticos, analticos y post analticos
de control de calidad que brinden garantas en los resultados de
valoracin clnica.
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Definir los conocimientos fundamentales del control de calidad
en el laboratorio clnico. Utilizar sistema de gestin de calidad
para el mejoramiento de los procesos en laboratorios clnicos.
Aplicar la acreditacin en los laboratorios para el buen
funcionamiento y confiabilidad de resultados.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:
VI. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESSEMANACONTENIDOSCONCEPTUALESCONTENIDOS
PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES
PRIMERA SEMANAPresentacin y explicacin de Sillabus a los
estudiantes.Prueba de entrada.Explicacin sobre trabajo individual o
ensayo crtico.Explicacin sobre proyecto de Intervencin sobre
necesidad o demanda local.Dinmica de la presentacin. Formacin de
equipos de trabajo.
Conoce el desarrollo de la asignatura.Valora la importancia de
un Slabo bien estructurado y redactado
SEGUNDA SEMANAConceptos bsicos de gneroImportancia del
conocimiento del tema de gnero, considerando las causas y las
consecuencias de la inequidad en la saludIdentifica la importancia
del tema de gnero.Anlisis DocumentalExposicionesIdentifica los
conceptos bsicos y analiza el gnero y su relacin con la salud.
TERCERA SEMANADiferencias entre sexo y generoConstruccin del
gneroDinmica creativa, sensible.Muestra una conducta motivada a
cerca del tema tratado.
CUARTA SEMANA
El gnero como ordenamiento social y desigualdades entre hombres
y mujeres.Identifica el gnero como orden socialSocio drama.Lluvia
de ideas.ExposicionesValora los temas desarrollados y demuestra
entusiasmo al aplicar los temas aprendidos
Segunda Unidad didctica:
Duracin: 5ta. A 8vaCompetencias: Entiende la relacin entre el
gnero y la salud, y reconoce las consecuencias parala salud no solo
de las mujeres sino, tambin, para la de los
hombres.CONTENIDOSSEMANAS.CONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS
PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES
QUINTA SEMANAObservar la salud desde una perspectiva de
gneroSesgo de gnero, igualdad y equidad.Organiza informacin acerca
de la perspectiva de genero y salud.SocializacinTaller de
exposiciones.
Participa con juicio crtico en la definicin.
SEXTA SEMANAConsecuencias de no considerar seriamente el gnero
Vulnerabilidades relativas y la paradoja del gnero en salud.
Seminarios
Participa activamente en los trabajos grupales - Respeta y
valora la opinin de los dems.
SETIMA SEMANA
Programa de salud de la mujer: subprograma de paternidad
responsable. Ciclo vital pareja y familia. Discriminacin de gnero
en la atencin sobre sexualidad humana y educacin sexual.
Lluvia de ideas.Conferencia.
Identifica los diferentes conceptos del tema.Participa con sus
propias ideasIdentifica la forma ms adecuada de conocer la
importancia del estudio de gnero.
OCTAVA SEMANAIncorporar la perspectiva de gnero en la
investigacin en salud. Exposiciones.Anlisis, Dilogo en
equipo.Sustenta y discute.Explica los fundamentos de la
investigacin inter cultural.
3ra Unidad didctica:.Duracin: 9na. A 12ava. SemanaCompetencias:
Estudia y analiza que la interaccin entre culturas dentro del
sistema de salud deben darse en base al respeto, la valoracin a la
diversidad y el enriquecimiento mutuo; pero , no son procesos
exentos de conflictos y cuando stos aparecen, se resuelven mediante
el respeto, el dilogo, la concertacin y la escucha mutua.
CONTENIDOSSEMANASCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS
PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES
NOVENA SEMANAConcepto de Cultura.Fundamentos de la
Interculturalidad: Poltico, democrtico, educativo El anlisis y la
evolucin de la Interculturalidad. Relaciones interculturales en las
sociedades.Formula conceptos sobre cultura.Lluvia de ideas.
Discusin Grupal.Analiza los diferentes conceptos.Comprende y
participa y se compromete en las tareas.
DECIMA SEMANAEl enfoque Intercultural en los programas de
saludProblemtica en losServicios: Las barrerasCulturalesPrincipios
para la accin intercultural. Identifica problemtica de los
servicios de salud.Exposiciones.Anlisis Documental.Utiliza el
pensamiento crtico para analizar este enfoque.
ONCEAVA SEMANAComponentes de la propuesta Interculturalpara los
Servicios de salud.Sistemas Culturales de SaludPertinencia cultural
en la SaludDescribe los componentes.Dinmica grupalAnaliza y pone en
tela de juicio la poltica de salud.
DOCEAVA SEMANA.El enfoque Intercultural en la formacin de
estudiantes de ciencias de la Salud.
Presentacin de trabajos Individuales: Ensayo crtico individual
sobre un artculo seleccionado ..Identifica la forma ms adecuada de
conocer la importancia del enfoque intercultural en la salud.
CUARTA UNIDAD .Duracin : 13 ava. A 16ava. SemanaCompetencias:
Analiza la interaccin entre culturas en el sistema de salud, que se
establecen en base al respeto, la valoracin a la diversidad y el
enriquecimiento mutuo; pero que aun asi no son procesos exentos de
conflictos y cuando stos aparecen,se resuelven mediante el respeto,
el dilogo, la concertacin y la escucha mutua.
CONTENIDOSSEMANASCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS
PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES
DECIMO TERCERA SEMANASituaciones de salud en poblaciones
altoandinas.Socio drama. Conferencia.Lluvia de ideas.Conoce y
Comprende el sistema de salud del Per
DECIMO CUARTA SEMANAElementos de la Interculturalidad en los
Programas deSalud.Incorpora los elementos de la
InterculturalidadExposiciones.Taller Muestra responsabilidad en el
estudio de elementos de la interculturalidad en salud.
DECIMO QUINTA SEMANAEl enfoque Intercultural en la formacin de
los estudiantes de ciencias de la Salud.Presentacin de proyecto de
investigacin de la asignatura.Disea un modelo para la
formacin.Exposicin.Dilogo.Asume un rol de liderazgo frente a sus
compaeros de clase.Muestra inters en conocer todo lo referente al
enfoque intercultural.
DECIMO SEXTA SEMANAEnfoque Intercultural para la capacitacin del
personal de salud (Directivo y Operativo)Intervencin sanitaria
Examen cuarta unidad
Presentacin de Proyecto: Propuesta de intervencin sanitaria que
aplique los conocimientos aprendidos sobre una necesidad o demanda
local.Participa activamente en el trabajo grupal. -Demuestra
entusiasmo por los resultados obtenidos.
