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El programaen 25 puntos por una mejor
educacin y universidad
slo juntos avanzamos
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Democracia y participacin:
1 Descentralizacin del poder de federacin y la desburocratizacin
de la instancia org-nica federativa, buscando el empoderamiento de
los estudiantes y el desarrollo formativode estos, en las distintas
reas que desde federacin se puedan fomentar y que los estu-diantes
quieran potenciar. Esto se realizara a travs de:
Mantener a la federacin sin voto dentro del pleno de
presidentes, para hacer notarque la federacin es un espacio de
representacin y conduccin del estamento, pero es elpleno (o sea
todos los estudiantes de la universidad representados por sus
presidentes)los que deciden.
Ampliados por facultad: los cuales deben ser peridicos y tendrn
el rol de organizar einformar a sus facultades, entorno a los
diferentes contextos con los cuales se tengan queenfrentar.
Consejo de delegado federacin: los cuales se elegirn con votacin
universal en cadafacultad, y tendrn el rol de scalizar y ayudar a
la federacin en las diferentes tareas quetenga que realizar para
cumplir con su programa.
Comisiones asesoras del pleno de presidentes: estos sern
espacios de libre participa-cin del estudiantado y autnomos del
pleno de presidentes, los cuales se preocuparande asesorar y
generar propuestas al pleno de presidentes en las temticas para la
cualesse hayan creado.
Asamblea general de estudiantes: este espacio se potenciara
dentro de la orgnicadel estamento, pero se deber utilizar solo para
casos extremos en donde sea necesarioentregar una nica informacin y
se deba llamar al estamento a tomar decisiones comouno solo.
Consulta estudiantil (Plebiscito): esta forma de votacin es
sumamente importante,pero se debe realizar en casos en que sea
necesario tener una voz nica, siempre y cuandoel pleno de
presidentes este polarizado y los estudiantes no estn participando
activa-mente de los procesos. Este espacio se realizara solo si
anterior a esta actividad se haceuna asamblea general o en su
defecto por facultad.
Cumplir independiente del desarrollo del contexto, con las
preocupaciones bsi-cas de la federacin: Defensa de los derechos de
los estudiantes, responsabilidad de lafederacin con los estudiantes
y con la institucin. Aportar con la acreditacin, buscaraumentar las
becas internas, del desarrollo formativo de los estudiantes
generado desdela institucin. Seremos una federacin comprometida con
el desarrollo cientco, culturaldeportivo para los estudiantes, pero
vinculada con el fortalecimiento de la universidad entrminos
visibles.
El programa en 25
puntos por una
mejor educacin y
universidad.
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2 Secretaria para la democratizacin y la reforma educacional:
Esta secretaria tienela funcin de generar un trabajo permanente con
los funcionarios y crear cercanas con losacadmicos, asumiendo la
responsabilidad de velar y profundizar el proceso que comen-zamos
hacia la refundacin orgnica de la universidad por la instauracin
del cogobiernotriestamental (asamblea universitaria), adems de
aportar signicativamente en losprocesos de democratizacin del
estamento. Por otro lado se abocara a generar condicio-nes y
espacios para mantener la discusin sobre la reforma educacional y
empezar a creardocumentacin que sea un aporte real en la lucha por
una educacin estatal, gratuita,democrtica y de calidad.Esta
consejera se preocupara:Mesa Biestamental.Crear la comisin para la
democratizacin.Crear la comisin por la reforma educacional.
3Secretaria de gnero y sexualidad: Dentro del rea de gnero
queremos lograr que sedesarrollar en esta primera experiencia,
discusiones y actividades para tener ms cono-cimiento con respecto
a las problemticas de gnero y sexualidad. Establecer instanciasde
anlisis y discusin con diversos temas a tratar como;
responsabilidad y derechosreproductivos y sexuales, roles segn sexo
en la sociedad, educacin sexual, conductasde riesgo, prevencin de
embarazos y de enfermedades de transmisin sexual. Generarinstancias
de reexin referentes a los roles que nos asigna la sociedad tanto a
hombrescomo mujeres. Inclusin en la sociedad y la cotidianeidad de
la universidad de las distin-tas opciones sexuales de las
personas.
4Mesa Bi-Estamental: Es importante proteger y desarrollar este
espacio donde seencuentra materializado de manera orgnica la unidad
de los estudiantes y trabajado-res, siendo fundamental seguir
trabajando con estos, ya que signicara una importanteunidad
estratgica al momento de plantearse el Claustro Triestamental
(asamblea
universitaria). Debemos buscar consagrar este espacio en la
conguracin de la Asam-blea Bi-Estamental donde los estudiantes y
los trabajadores levanten como uno solo lasdemandas que los unen
histricamente.
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5Pre-Congreso y Congreso Estudiantil: Es necesario reformular el
estamento, reha-cer los estatutos de la federacin y centros de
estudiantes transformndose estos en lasntesis de la experiencia
acumulado durante aos, los cuales nos permitan abordar ytrabajar
constantemente nuestras demandas y luchar por ellas. Aqu es
necesario que laasamblea general de estudiante se transforme en
nuestra fundamental herramienta deinformacin-discusin y lleve
posteriormente a la decisin de la forma ms democrtica laresolucin
de posturas para los momentos en donde sea necesario una discusin a
nivel
general por parte de los estudiantes. Adems que es el
pre-congreso y el congreso estu-diantil el que nos planteara como
nos organizaremos, cules sern nuestros principiosy objetivos, adems
de prepararnos para el momento en que comience y se
estructureClaustro Triestamental (asamblea universitaria).
6Triestamentalidad: es fundamental que la demanda de
Triestamentalidad, por la cualhemos luchado, no quede paralizada
cuando de por si las fechas ya estn planteadas,hoy lo que nos queda
es trabajar y generar las condiciones para el Claustro
Triestamental(asamblea universitaria) y posteriormente lograr que
de este nazcan los estatutos mis-mos de la universidad, Para si
obtener una orgnica de Cogobierno universitario.
7Generacin de espacios para el fortalecimiento del estamento: se
construirn es-pacios para fomentar el desarrollo de las demandas
estudiantiles, el nivel argumentativopara fortalecerlas,
defenderlas y posicionarlas, como tambin espacios para
desarrollarlos liderazgos que se generen en la universidad a travs
de:La creacin y reapertura de la sociedad de debate.Talleres de
liderazgoApertura de Comisiones asesoras al pleno de presidentes y
a la federacin.Creacin de secretarias de inters general y libre
participacin.
Informacin y transparencia:
8Central de informacin FEUTEM: esto es crear un complejo
informativo a travs dediferentes elementos de difusin con los
cuales se mantendr informado al estudiante ytrasparentadas las
actividades de federacin, esto implica:Boletn FEUTEM.Pgina FEUTEM
con reas de fotografas y videos de actividades, actas, etc.Fomentar
la radio universitaria.Central de apuntes.Utilizacin de redes
sociales, entre otras.
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9 Entrega de estados fnancieros mensualmente y cuenta poltica
trimestral: asegu-raremos la transparencia de nuestros estados
nancieros. Sern pblicos los detalles degastos realizados por la
federacin a travs de los diferentes medios de difusin.
10Centro de documentacin FEUTEM: es la creacin de un espacio de
recoleccinde material que complemente la generacin de conocimiento
dentro de la universidad,
tales como archivos periodsticos, ensayos, tesis, material graco
y audiovisual y tododocumento que contribuya a conformar este
centro de documentacin de la forma mscompleta sobre el desarrollo
histrico de la educacin en la perspectiva de la creacin delcentro
de estudios universitario.
Desarrollo acadmico e institucional.
11Trabajo institucional: Generar un trabajo que permita aportar
en el desarrollo de launiversidad en trminos acadmicos, de
extensin, cultural y recreativa que permitan me-
jorar la imagen de la universidad a la externa, dando as puntos
importantes para prxi-mos procesos de acreditacin (obviamente de
manera crtica).
12 Desarrollo formativo: Es importante crear instancias,
talleres y cursos para permitirel constante desarrollo de los
estudiantes en diferentes areas como lo cultural, artsti-co,
acadmico, esto se realizara a travs de lazos con organizaciones
populares que nosapoyen en actividades, talleres o cursos artsticos
de diferentes tipo, como tambin enmuestras tales como fotogrcas o
de libros que se estn haciendo pblicos; por otro ladose realizaran
lazos con centros de estudios (como CENDA) para el desarrollo de
ciertasreas ya trabajadas en la universidad, como por ejemplo; la
economa u otros, a travs detalleres, cursos o la creacin de un
diplomado en conjunto con la universidad. Desde fede-racin se
fomentaran proyectos de investigacin desde los estudiantes y la
generacin deun centro de extensin en la universidad.
13Desarrollo recreativo: generar espacios para el desarrollo de
los estudiantes desdelas artes, cultura y deportes, que vayan desde
talleres a actividades.
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14Acreditacin: Que la federacin y los estudiantes tengan una
relacin con lo insti-tucional siendo critico y constructivo para el
mejoramiento de ciertas instancias como elREKO, DIRDOC, encuesta
docente, etc. Que son parte de la gestin institucional.
Por otro lado la nica forma de que en la universidad haya
gobernabilidad, participacin yscalizacin desde los estamentos es
desde la Triestamentalidad, por lo que es de sumaimportancia lograr
esta instancia para poder generar una universidad con estndaresmuy
por sobre lo exigido por la CNA, sin olvidar fomentar la
investigacin y la extensin.
15Ganar recursos (FDI) en coordinacin con los CCEE en pos de
trabajar el desarrolloformativo de los estudiantes y la vinculacin
de la universidad con la poblacin.
16Convenios con libreras: se realizaran convenios con libreras a
travs de la universi-dad para la obtencin de libros por menor
costo.
Vinculacin con la sociedad.
17Vinculacin estudiantil con la institucin y la sociedad: Ver a
travs de las discipli-
na como desarrollar ciertas actividades en la universidad de
forma critica empoderndosede los espacios de la universidad, para
el desarrollo acadmico del estudiantado con unafuerte y totalizante
bsqueda para generar herramientas que sirvan a la sociedad,
vin-culando a la universidad con la sociedad. De esta manera
entender que lo que nosotrosaprendemos en la universidad son
herramientas que debemos ocupar como elementos detransformacin
social, o sea ocupar las disciplinas en el desarrollo y bienestar
del pueblo.En n que los estudiantes comiencen a ocupar sus carreras
para el desarrollo de la univer-sidad como tambin para aportar al
mundo popular (rol social de la educacin)
18 Editorial FEUTEM: Generar una editorial de la federacin, as
los centros de estu-diantes, colectivos y estudiantes
particularizados puedan escribir, editar y lanzar sus li-bros con
sus trabajos de tesis, de investigacin y diferentes muestras
artsticas. Dentro deesto mismo se generara un boletn bimensual
desde la Federacin, donde los estudiantestendrn un espacio para
escribir como tambin profesores u otros intelectuales chilenos,de
esta forma se buscara fomentar la lectura y la informacin al
interior del estamento.
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19Preuniversitario FEUTEM: Es de suma importancia crear un
espacio que generecercana entre la universidad y sus estudiantes
con los funcionarios y la poblacin, crean-do un espacio que sirva a
la comunidad y a la sociedad en aspectos formativos, dandomayores
herramientas a los ms pobres para ingresar a la universidad. Esta
propuesta setrabajara permitiendo el ingreso a los hijos de
funcionarios, hermanos de estudiantes ypor sobre todo hijos de
pobladores de distintas villas con la que se harn vnculos a travsde
sus juntas de vecinos, permitiendo el ingreso a estudiantes que por
sobre todo tengancondiciones econmicas que no les permite estar en
un buen colegio y/o en un preuni-versitario de calidad, por lo
tanto los mtodos de ingreso sern a travs de
condicionessocioeconmicas.Esta propuesta se enmarca en la bsqueda
por dar una nueva imagen a la universidad yacercar a la institucin
a la sociedad, adems que los profesores sern los mismos
estu-diantes de las distintas facultades que participaran de forma
voluntaria y que pasaranpor un proceso de eleccin, los pedagogos
nales obtendrn una mnima remuneracinpara cubrir ciertos gastos.
Este espacio se realizara con apoyo de otros
preuniversitariospopulares.
Estudiantes vespertinos Pregrado
20 Integracin de los Estudiantes Vespertinos: potenciar la
organizacin de losestudiantes vespertinos para entrar a la orgnica
estudiantil a travs de un centro deestudiantes que sea participe
del pleno de presidente.
21Trabajo coordinado: apostar por acompaar y defender a los
estudiantes vesperti-nos frente a sus demandas, como tambin
hacerlos participes de los petitorios y de lasgarantas y benecios
que se obtengan con la universidad para los estudiantes.
22Extender los benefcios: extender benecios estudiantiles que
logre federacin,como tambin otros que genere federacin a los
estudiantes de vespertino de pregrado,ya sea becas de fotocopias u
otras que fueron nombradas anteriormente.
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Movimiento estudiantil y su fortalecimiento.
23Demandas estudiantiles: frente a las demandas estudiantiles
somos tajantesen plantear que nuestros principios se basan en velar
por la demanda de estatizacin ygratuidad de la educacin para todos
los estudiantes, apuntado hacia la refundacin delmodelo educativo,
a esto sumamos la mejora de las condiciones del estudiantado
que
van desde la democratizacin de las instituciones hasta el
fortalecimiento de las becas demantencin.
24Creacin de espacios de discusin y desarrollo de las demandas:
para mantenerun avance sostenido en la conguracin de nuestras
demandas impulsado por el desa-rrollo del movimiento estudiantil,
se asegurara la creacin de foros, espacios de debate,comisiones de
trabajo y encuentros de distinto tipo que tenga relacin con
nuestrasdemandas y que aseguren un crecimiento y fortalecimiento de
nuestro movimiento y susdemandas.
25Coordinacin con organizaciones sociales: entendemos lo
fundamental que fuedurante el movimiento la cercana de nuestras
demandas con los sindicatos y con lapoblacin transformando a este
movimiento estudiantil en un movimiento social, por lotanto
aseguraremos aumentar la participacin de sindicatos y
organizaciones socialesen la universidad como tambin impulsar las
asambleas populares en las poblacionescon las diferentes temticas
que son importante discutir en chile, y asumiendo el rol degenerar
una organizacin real entre organizaciones sociales, sindicatos y el
movimientoestudiantil buscando la unidad trabajador-estudiante ya
que frente al oleaje privatizadorque hoy busca profundizarse
necesitamos luchar por la recuperacin de lo pblico.
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2 Secretaria para la democratizacin y la reforma educacional:
Esta secretaria tienela funcin de generar un trabajo permanente con
los funcionarios y crear cercanas con losacadmicos, asumiendo la
responsabilidad de velar y profundizar el proceso que comen-zamos
hacia la refundacin orgnica de la universidad por la instauracin
del cogobierno
procesos de democratizacin del estamento. Por otro lado se
abocara a generar condicio-nes y espacios para mantener la discusin
sobre la reforma educacional y empezar a creardocumentacin que sea
un aporte real en la lucha por una educacin estatal,
gratuita,democrtica y de calidad.Esta consejera se preocupara:Mesa
Biestamental.Crear la comisin para la democratizacin.Crear la
comisin por la reforma educacional.
3Secretaria de gnero y sexualidad: Dentro del rea de gnero
queremos lograr que sedesarrollar en esta primera experiencia,
discusiones y actividades para tener ms cono-cimiento con respecto
a las problemticas de gnero y sexualidad. Establecer instanciasde
anlisis y discusin con diversos temas a tratar como;
responsabilidad y derechosreproductivos y sexuales, roles segn sexo
en la sociedad, educacin sexual, conductasde riesgo, prevencin de
embarazos y de enfermedades de transmisin sexual. Generar
como mujeres. Inclusin en la sociedad y la cotidianeidad de la
universidad de las distin-tas opciones sexuales de las
personas.
4Mesa Bi-Estamental: Es importante proteger y desarrollar este
espacio donde seencuentra materializado de manera orgnica la unidad
de los estudiantes y trabajado-
unidad estratgica al momento de plantearse el Claustro
Triestamental (asamblea
-blea Bi-Estamental donde los estudiantes y los trabajadores
levanten como uno solo lasdemandas que los unen histricamente.
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Victor La Rosapresidente
alfredo moraconsejerosuperior
constanza nuessecretaria de
bienestar
Thomas catalansecretaria de
cultura
felipe enrionesecretaria de
deportes
mauro araosconsejerosuperior
paula pardoconsejeraacademico
sebastian mejiassecretario ejecutivoyfinanzas
camilo sinuesvicepresidente
pedro salassecretario decomunicaciones
yerko cortessecretariogenarl
conformacion de
lista v
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