SISTEMA DE DE QUERÉTARO - cecyteq.edu.mx · Es el número de individuos que nace en relación con la población, en un tiempo determinado. a) Natalidad b) Mortalidad c) Distribución

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación Asignatura/submodulo Ecología (secuencia 1 de 3)

Plantel : Querétaro

Profesor (es) QFB. Jazmín Citlalli Castellanos González MCD. Elizabeth Moscoso Orozco

Periodo Escolar: Febrero 2013-‐ Julio 2013

Academia/ Módulo: Ciencias experimentales

Semestre: 4°

Horas/semana: 4 Hrs

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( )

2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias Genéricas 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Resultado de Aprendizaje Explica de manera clara la definición, finalidad e importancia de la Ecología. Identifica las características de una población, comunidad, ecosistema y biosfera. Realiza proyectos en los cuales desarrolla consideraciones éticas y contribuye con el desarrollo sustentable Tema Integrador: Importancia e impacto de la ecología en el mundo actual

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Concepto, importancia y alcance de la ecología en el mundo. Definiciones y características de población, comunidad, ecosistema y biosfera.

Procedimental: Lee cualquier tipo de información que necesite para desarrollar las actividades encomendadas. Sintetiza dicha información y para la realización de sus propios conceptos y emitir un juicio Trabajo colaborativo cada vez que sea necesario, aún cuando de forma individual realice una actividad, ya que pertenece a un grupo. Redacta de acuerdo a necesidades (apuntes, conclusiones, etc.) sin faltas de ortografía.

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Actitudinal: Respeto: en todo momento que interactúe con sus compañeros de grupo. Tolerancia: al dar lugar a emitir formas diferentes de pensamiento, por parte de sus compañeros. Solidaridad: al realizar trabajo en equipo de forma responsable. Responsabilidad: al realizar lo que le corresponde en tiempo y forma. Actividades de Aprendizaje Tiempo

Programado: 21 Hrs

Real:

Fase I Apertura Competencias a desarrollar

Actividad Producto de Aprendizaje Ponderación

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Contesta el examen diagnóstico (anexo 1).

Examen diagnóstico 0.5 (extra)

Realiza una línea de tiempo en equipo de tres integrantes.

Línea de tiempo 3%

Participa en una lluvia de ideas sobre la importancia de la ecología y realiza una conclusión al respecto.

Conclusión 3%

Contesta las actividades del anexo 2

Actividades contestadas 3%

Fase II Desarrollo Competencias a desarrollar


7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Exposición por el facilitador de los temas Población, comunidad, ecosistema y biosfera.

Apuntes 3%

Realiza la practica de laboratorio “Terrario”. (manual)

Reporte de práctica 10%


Actividades contestadas 3%

Realiza la práctica “comunidad”. (manual)

Reporte de práctica

10%

Fase III Cierre

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NO

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PQ-ESMP-05

Competencias a desarrollar



Realiza un organizador gráfico de los niveles de organización estudiados.

Organizador gráfico 3%

Lleva a cabo la primer fase del proyecto de desarrollo sustentable que llevará a cabo durante todo el semestre.

Documento de Anteproyecto 20%

Realiza el ejercicio de Autoevaluación (anexo 4)

Autoevaluación

2%

Evaluación Evaluación 40%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información

Computadora, proyector, pintaron y equipo de laboratorio de laboratorio.

Pintaron, reactivos y material de laboratorio, hojas para rotafolio y plumones.

Paginas de Internet www.wikipedia.edu.mx www.educarchile.com.mx www.encarta.com.mx 1.-‐Ecología Autor: María Guadalupe Vázquez Corral Editorial: GES Antología de biología academia estatal de ciencias manual de prácticas de biología academia estatal.

Evaluación

Criterios de Evaluación Instrumento

Examen 40% Laboratorio 20% Desempeño 20% (ejercicios, trabajos y tareas). Proyecto 20%

Rúbrica general Ejercicio de autoevaluación

Fecha de 1 de Febrero del 2013

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PQ-ESMP-05

Validación

Anexo 1

EXAMEN DIAGNÓSTICO

1. Se define como una zona del planeta que comparte suelo clima flora y fauna

a) Población b) Ecosistema c) Biotopo d) Bioma

2. Ciencia que estudia la relación de los seres vivos con su medio.

a) Biología b) Física c) Ecología d) Matemáticas

3. Es el número de individuos que nace en relación con la población, en un tiempo

determinado.

a) Natalidad b) Mortalidad c) Distribución d) Inmigración

4. Es el número de individuos por unidad de área

a) Natalidad b) Densidad c) Distribución d) Inmigración

5. Es el número de individuos que muere en relación con la población, en un tiempo

determinado.

a) Natalidad b) Mortalidad c) Distribución d) Inmigración

6. Es el conjunto de seres vivos de un ecosistema

a) Población b) Biotopo c) Biocenosis d) Comunidad

7. Es el conjunto de factores abióticos de un ecosistema

a) Población b) Biotopo c) Biocenosis d) Comunidad

8. Son organismos que se clasifican dentro de los niveles tróficos como productores

a) Plantas b) insectos c) hongos d) aves

9. Es el conjunto de organismos de la misma especie que viven en un lugar y tiempo

determinados

a) Población b) órganos c) Comunidad d) Biosfera

10. Es el nivel de organización que incluye todas las poblaciones de un área dada en un

tiempo dado

a) Población b) órganos c) Comunidad d) Biosfera

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PQ-ESMP-05

Anexo 2

Ciencias auxiliares de la ecología

Disciplina Como se desarrolla con la ecología

Física

Química

Biología

Geografía

Evolución

Fisiología

Geología

Meteorología

Sociología

Economía

Matemáticas

Ciencias de la salud

Analiza tus respuestas y concluye la importancia de estas ciencias en la ecología

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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PQ-ESMP-05

Ramas de la Ecología

Bioma_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Sinecologia___________________________________________________________________________________________________________________________________

Demografia___________________________________________________________________________________________________________________________________

Poblaciones___________________________________________________________________________________________________________________________________

Ecosistema___________________________________________________________________________________________________________________________________

Autoecologia__________________________________________________________________________________________________________________________________

Etologia_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Autoecologia

Sinecología

Ecosistema

Etología

Demografía

Biocenosis

Poblaciones

Bioma

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PQ-ESMP-05

Anexo 3

Realiza el siguiente problema

Tienes una población de ratas de campo, en un año los biólogos realizaron un estudio poblacional que arrojó los siguientes resultados:

Población: 30 000

Nacimientos: 3 000

Muertes: 2 000

Inmigraron : 800

Emigraron: 400

Calcula:

a) índice de mortalidad b) índice de natalidad c) índice de inmigración d) índice de emigración e) ¿La población va en aumento o descenso? f) Cuál es la Densidad si se toma en cuenta la figura g) ¿Cuál es la distribución tomando en cuenta la figura?

Con los siguientes dibujos realiza una cadena alimenticia mencionando los niveles tróficos a los

que pertenece cada organismo

Menciona de los siguientes factores cuál es biótico y cuál abiótico

Animales Sol

Plantas Lluvia

Humedad Minerales

Altura= 25 000km

Base= 20 000km

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PQ-ESMP-05

Insectos Peces

Anexo 4

EJERCICIO DE AUTOEVALUACION Nombre: ___________________________________________________ GRUPO: __________ Contesta de manera individual y sincera el siguiente instrumento de evaluación, considerando

que el 1 es de mayor valor, el .5 más o menos y el 0 nunca. Lo anterior con la finalidad de que

te autoevalúes. Al finalizar entrégalo al facilitador.

Parámetro 1 0.5 0

1. Manifesté mis dudas desde el primer día de clase (Inicio del parcial) respecto a temática a revisar, reglas, parámetros de evaluación, etc.

2. Manifesté mis dudas de cualquier tema a tiempo y/o busqué resolverlas por mi cuenta

3. Consulté en todo momento sobre la secuencia formativa para la realización de actividades

4. Entregué todas mis actividades requeridas con su respectivo instrumento de evaluación

5. Realice las actividades requeridas dentro del tiempo establecido

6. Me mostré colaborativo en las actividades en equipo

7. Hice por mi cuenta las actividades encomendadas , es decir, no se las copié a nadie

8. Me dirigí con respeto a mis compañeros de grupo y a el (la) facilitador (a).

9. Cumplí con la normatividad de la asignatura y del plantel para que no afectara mis calificaciones.

10. Se cumplieron mis expectativas respecto al parcial de la asignatura, alcanzando las competencias de la misma.

Total de aciertos

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PQ-ESMP-05

RUBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EL PRIMER PARCIAL

NOMBRE: ______________________________________________ GRUPO: _____________

Producto Excelente Muy bien Bien Regular En proceso TOTAL

Anexo 1

Contiene todas las respuestas correctas

Contiene el 90% de los aciertos


Contiene 60 a 70% de los aciertos

Contiene el 50% o menos de los aciertos

Extra

Líne

a de

tiem

po

El estudiante puede describir entre 90% y 100% los eventos en la línea de tiempo. Utilizó fechas precisas y concretas. Presenta el trabajo con buena ortografía.

El estudiante puede describir entre 90% y 100% los eventos en la línea de tiempo. Utilizó fechas precisas y concretas..

El estudiante puede describir entre 80% y 70% los eventos en la línea de tiempo. Utilizó fechas precisas y concretas. Presenta el trabajo con buena ortografía.

El estudiante puede describir entre 80% y 70% los eventos en la línea de tiempo. Utilizó fechas precisas y concretas..

El estudiante puede describir 60% ó menos los eventos en la línea de tiempo. Utilizó fechas precisas y concretas.

Conclusió

n

Presenta conclusión que contempla una idea clara y concisa de temática de la lectura revisada y denota aprendizaje de la actividad, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido.

Presenta conclusión con una idea entendible de temática revisada denota aprendizaje, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido.

Presenta conclusión que contempla una idea clara pero incompleta de la temática revisada, denota aprendizaje, sin faltas de ortografía y en el tiempo establecido.

Presenta redacción en la que repite información de la lectura, con redacción confusa y faltas de ortografía.

Presenta redacción de contenido escaso, confuso con faltas de ortografía, no denota aprendizaje, lo entrega en el tiempo establecido.

Anexo 2

Contiene todas las respuestas correctas.

Contiene el 90% de los aciertos.


Contiene 60 a 70% de los aciertos.

Contiene el 50% o menos de los aciertos.

Apun

tes

Presenta apuntes complementados por su cuenta, limpios sin faltas de ortografía, con tema y fecha en el tiempo establecido.

Presenta apuntes limpios sin faltas de ortografía, con tema y fecha en el tiempo establecido

Presenta apuntes con un 80% de información correspondiente, limpios sin faltas de ortografía, con tema y fecha en el tiempo establecido.

Presenta apuntes, con un 60 a 70 % de información correspondiente, limpios con faltas de ortografía, con tema y fecha en el tiempo establecido

Presenta apuntes con un 50% o menos de información correspondiente, con manchones, faltas de ortografía, sin tema y/o fecha en el tiempo establecido.

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PQ-ESMP-05

Practica “Terrario

”

Presenta reporte que incluye: nombre de la practica, objetivo, introducción, materiales, método, resultado conclusiones, bibliografía, sin faltas de ortografía, lo entrega en el tiempo establecido.

Presenta reporte que incluye el 90% de los puntos establecidos, sin faltas de ortografía, lo entrega en el tiempo establecido.


Presenta reporte que incluye entre 60 y 70% de los puntos establecidos, sin faltas de ortografía, lo entrega en el tiempo establecido.

Presenta reporte que incluye menos del 50% de los puntos.

Anexo 3






Repo

rte de

practica “Com

unidad

”






Organ

izado

r gráfico

Emplea un organizador grafico adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 100% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un organizador gráfico adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 90 % de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un organizador gráfico adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, sin ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 80% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un modelo no apropiado de organizador. Tema central equivocado desglosa los conceptos y clasificaciones haciendo vinculaciones entre estos con un 70 % de acierto . No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea el modelo inapropiado de organizador. Tema central equivocado desglosa de conceptos incompleto contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

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Autoevalua

ción

Diez aciertos

De 8 a 9 aciertos

De 6 a 7 aciertos Cinco aciertos Menos de cinco aciertos

Prim

er parte del proyecto ecológico

Presenta la primer parte del reporte escrito que incluye: nombre del proyecto, objetivo, justificación, introducción, materiales, método, cotización, calendario de actividades y bibliografía, sin faltas de ortografía, lo entrega en el tiempo establecido.





Exam

en

parcial Obtiene 100% de

los aciertos Obtiene 80 a 90% de los aciertos

Obtiene 70% de los aciertos


Obtiene 50% o menos de los aciertos.

TOTAL

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PQ-ESMP-05

Guía de observación de proyecto

Proyecto: Desarrollo sustentable

Integrantes:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Primer parcial

Aspectos a evaluar Bien Mal Necesita mejorar

Plantea de forma clara el problema a investigar

Redacta de forma clara la hipótesis sobre el tema.

Sus objetivos son claros y bien redactados.

Redacta una introducción usando ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigación. Citando cada autor en formato APA.

Desarrolla una justificación con base a antecedentes comprobables.

Formula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigación y planea en base a un calendario establecido.

Lleva a cabo un proceso de cotización sobre el proyecto a desarrollar.

Utiliza libros, páginas de Internet como fuentes de información y redacta la bibliografía en formato APA.

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PQ-ESMP-05

Segundo parcial


Trabaja en tiempo y forma con base al calendario de actividades.

Colabora de forma efectiva y responsable en el equipo de laboratorio

El avance en las actividades es el adecuado

Soluciona problemas que se generan durante el desarrollo de su proyecto.

Tercer parcial


Entrega resultados descritos y discutidos de forma adecuada.

Entrega el proyecto escrito con las correcciones especificadas con anterioridad.

Desarrolla una conclusión de su proyecto sin faltas de ortografía.

Utiliza tecnología de la información para exponer su proyecto grupalmente.

Expone y defiende su proyecto adecuadamente, manejando al grupo y respondiendo a todas las preguntas.

Respeta, atiende y da una retroalimentación a los proyectos de sus compañeros.

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Semestre: 4°

Horas/semana: 4 Hrs





Resultado de Aprendizaje Conoce y relaciona las características principales de cada bioma que forma parte de nuestro mundo y de igual forma se percata de los errores que cometemos al dañar alguno de ellos. Realiza proyectos en los cuales desarrolla consideraciones éticas y contribuye con el desarrollo sustentable Tema Integrador: Impacto humano en los biomas del mundo.


Conceptual: Características principales de los biomas como son clima, flora, fauna e impacto humano.


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Programado: 21 Hrs

Real:



11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.



Participa en una discusión sobre la forma en la que el hombre ha afectado los ecosistemas del planeta y realiza una lista de acciones correctivas.

Lista de acciones correctivas 3%

Realiza una investigación en equipo de cuatro personas sobre los biomas del planeta y su situación geográfica.

Investigación 3%



7.3 Articula saberes de diversos campos y

Realiza un mapa conceptual de los Biomas del planeta en equipo de tres integrantes.

Mapa conceptual 4%

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PQ-ESMP-05

establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Expone por equipos de 5 integrantes alguno de los siguientes temas: Tundra Casquetes de hielo Taiga Bosque templado Desierto Chaparral Selva húmeda Bosque tropical estacional Pastizal Mar Agua dulce

Apuntes de las exposiciones 4%


Actividades contestadas. 4%

Realiza la práctica “lombricomposta”

Reporte de la práctica 10%

Fase III Cierre Competencias a desarrollar



Realiza la segunda fase del proyecto

Bitácora de actividades realizadas del proyecto

25%

Analiza la situación de diferentes biomas del mundo mediante la película “Tierra”

Reporte de la película 4%

Autoevaluación Autoevaluación 3%



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PQ-ESMP-05




Evaluación




Fecha de Validación

1 de Febrero del 2013

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PQ-ESMP-05

Anexo 1

EXAMEN DIAGNÓSTICO

1. Se define como una zona del planeta que comparte suelo clima flora y fauna a) Población b) Ecosistema c) Biotopo d) Bioma

2. Es un bioma que se encuentra en los polos del planeta a) Casquetes de hielo b) Taiga c) Tundra d) Chaparral 3. Es un bioma que cubre dos tercios de la superficie terrestre a) Oceanos b) Agua dulce c) Tundra d) Chaparral

4. ¿Cuál de los siguientes biomas es de clima cálido/húmedo? a) Casquetes de hielo b) Selva c) Tundra d) Taiga

5. Es una característica del clima del Bosque templado a) Se diferencía cada una de sus estaciones b) es muy frío todo el año c) suelo infértil d) Vegetación perenne

6. En este bioma los animales son de “sangre fría para soportar el calor” a) Tundra b) Desierto c) Taiga d) casquetes polares 7. En este bioma es usado mucho para pastoreo debido a que en el crece mucho

el pasto y tiene muchas plantas con granos a) Tundra b) Pradera c) Selva d) Casquetes polares 8. El clima del chaparral es: a) Frío b) Llueve todo el año c) Mediterraneo d) Árido 9. El oso blanco, el lobo y el caribú son animales que se encuentran en la: a) Tundra b) Pradera c) Selva d) Casquetes polares

10. En este bioma los árboles son extremadamente altos a) Selva b) Pradera c) Chaparral d) Casquetes polares

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PQ-ESMP-05

Anexo 2 Anexo 2

Contesta la siguiente tabla

Bioma Suelo Clima Flora Fauna Daño por el hombre

Casquetes de hielo

Tundra

Taiga

Bosque templado

Bosque tropical

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PQ-ESMP-05

Selva

Desierto

Pastizales

1. Praderas

2. Sabana

Chaparral

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PQ-ESMP-05

Anexo 3

PRACTICA 1: LOMBRICOMPOSTA Material: 2 botellas de PET iguales 1 liga 1 pedazo de tela de 6x6 de material de algodón Materia orgánica verde y seca Lombrices Procedimiento 1. Para armar la casa de la lombriz recorta una de las dos botellas a 6 cm aprox. de la boca de la botella 2. Corta la segunda botella a unos 3 cm aprox. de la parte de abajo. (No tires la parte que recortaste ya que la utilizaras al final 3. La botella que recortaste en el paso anterior cubre la boca de esa misma con la tela de algodón y sostenla con la liga. 4. Introduce esta botella a la primera botella, verificando que queden bien ajustadas. 5. Pesa tu materia orgánica tanto la verde, como la seca y anota su peso 6. Introduce una capa de materia orgánica verde y continua una capa de materia orgánica seca. 7. Agrega agua 8. Pesa las lombrices que agregaras a tu lompricomposta, registra su peso y procede a depositarlas en su casa ya elaborada. 9. Cubre tu lombricomposta con la parte que habías guardado 10. Pon una etiqueta a tu lombricomposta indicando la fecha en que elaboraste ya que le darás seguimiento a tus sesiones siguientes para observar su comportamiento. 11. Registra tus datos de la siguiente forma:

Fecha Número de lombrices Peso de lombrices Peso de materia orgánica verde Peso de materia orgánica seca Peso del agua QUESTIONARIO Nombre científico de la lombriz R: __________________________________________ ¿Que es una lombricomposta? R:___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Que beneficios ecológicos tiene la lombricomposta? R ¿Qué beneficios económicos tiene la lombricomposta?

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PQ-ESMP-05

R:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anexo 4




Parámetro 1 0.5 0











Total de aciertos

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PQ-ESMP-05

RUBRICA GENERAL DE ACTIVIDADES PARA EL SEGUNDO PARCIAL NOMBRE: ______________________________________________ GRUPO: _____________


Anexo 1

Contiene todas las respuestas correctas (0.5)

Contiene el 90% de los aciertos (0.4)


Contiene 60 a 70% de los aciertos (0.2)

Contiene el 50% o menos de los aciertos (0.1)

Extra

Investigación

Realiza investigación en equipo, consulta por lo menos 4 fuentes de información, relaciona niveles de organización, ordena información y relaciona saberes. Lo realiza en tiempo establecido.

Realiza investigación en equipo, contiene de 6 a7 rasgos que menciona la actividad.

Realiza investigación en equipo, contiene de 5 a6 rasgos que menciona la actividad.

Realiza la investigación con la cantidad de rasgos que menciona la actividad, pero están incompletos

No realiza investigación en equipo, no trabaja, aunque presenta el trabajo.

Map

a concep

tual de Biom

as

Presenta la información completa, clara y correcta. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta entre el 90% y 80% de la información, clara y correcta. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta entre el 70% de la información, clara y correcta. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta entre el 60% de la información, clara y correcta. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta 50% o menos de la información y participa activamente en el equipo de trabajo.

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PQ-ESMP-05

Expo

sición

Expone en el tiempo establecido, hay dominio de tema y manejo de grupo, se conduce con respeto y utiliza material didáctico.

Expone en el tiempo establecido, le falta dominio de tema, aunque maneja el grupo y utiliza material didáctico

Expone en tiempo establecido, le falta dominio de tema, y se le dificulta manejo de grupo, pero utiliza material didáctico

Expone fuera de tiempo establecido, ni hay dominio de tema, lee en un 50% la información, no hay dominio de tema.

Expone fuera de tiempo o en tiempo pero no hay dominio de tema, lee en un 80%, no hay manejo de grupo y no procesa información.

Notas de expo

sición

Presenta apuntes completos de temática revisada, complementados por iniciativa propia, sin faltas de ortografía, limpios en el tiempo establecido.

Presenta apuntes con un 80 a 90% de la temática revisada, sin faltas de ortografía, limpios y en el tiempo establecido.

Presenta apuntes en un 70% de la temática revisada, con menos de 5 faltas de ortografía, algunos manchones y en el tiempo establecido.


Presenta apuntes con un 50% o menos de la temática revisada, con más de 5 faltas de ortografía, manchones, en el tiempo establecido.

Anexo 2






Repo

rte de

la practica “lom

bricom

posta” Presenta reporte

que incluye: nombre de la practica, objetivo, introducción, materiales, método, resultado conclusiones, bibliografía, sin faltas de ortografía, lo entrega en el tiempo establecido.





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NO

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PQ-ESMP-05

Repo

rte de

la película “Tierra” El reporte contiene

título, introducción, desarrollo y opinión personal de la película. Con buena ortografía.

El reporte contiene entre 90% y 80% de los puntos establecidos.

Con buena ortografía.

El reporte contiene el 70% de los puntos establecidos.


El reporte contiene el 60% de los puntos establecidos.


El reporte contiene 50% ó menos de los puntos establecidos.


Autoevalua

ción

Diez aciertos

De 8 a 9 aciertos

De 6 a 7 aciertos

Cinco aciertos Menos de cinco aciertos

Exam

en parcial


Obtiene 80 a 90% de los aciertos




TOTAL

CO

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NO

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PQ-ESMP-05






Semestre: 4°

Horas/semana: 4 Hrs




11 naliza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.


Resultado de Aprendizaje Conoce y explica los ciclos Biogeoquímicos y el impacto del ser humano sobre los mismos. Realiza proyectos en los cuales desarrolla consideraciones éticas y contribuye con el desarrollo sustentable

Tema Integrador: Impacto humano en los ciclos biogeoquímicos.


Conceptual: Etapas de cada uno de los ciclos biogeoquímicos e impacto ambiental sobre los mismos


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NO

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PQ-ESMP-05


Programado: 21 Hrs

Real:



11.2 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.



El alumno analiza la canción “donde jugarán los niños” del grupo Maná y realizará una conclusión.

conclusiones 2%

Participa en una discusión sobre la forma en la que el hombre ha afectado el ciclo del agua y su impacto socioeconómico.

Conclusión 2%




En pareja realiza una investigación de la definición y características principales de Biotopo y realiza un mapa conceptual.

Mapa conceptual 3%

Expone por equipos de 5 integrantes alguno de los siguientes ciclos biogeoquímicos:

a) El ciclo del agua b) Ciclo del oxígeno (O) c) Ciclo del nitrógeno (N) d) Ciclo del carbono ( C) e) Ciclo del Azufre (S) f) Ciclo del fósforo (P)

Apuntes de las exposiciones 7%

En equipos de 4 integrantes Investiga los principales contaminantes que afectan agua, aire y tierra y realiza un

Mapa conceptual 4%

CO

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NO

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PQ-ESMP-05

mapa conceptual

Realiza la practica “Hagamos papel reciclado” ( manual)

Reporte de la práctica 10%

Fase III Cierre Competencias a desarrollar



Realiza un cartel ecológico

Cartel ecológico 10%

Entrega y expone resultados del proyecto.

Reporte final del proyecto 30%

Evaluación Evaluación 30%

Autoevaluación Autoevaluación 2%






Evaluación


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NO

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PQ-ESMP-05



Fecha de Validación

1 de Febrero del 2013

CO

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PQ-ESMP-05

Anexo 1

EXAMEN DIAGNÓSTICO

1. Es el ciclo biogeoquímico en el cual hay cambios físicos pero no químicos a) ciclo del agua b) ciclo del oxígeno c) ciclo del nitrógeno d) ciclo del carbono 2. Es el principal compuesto o nutriente formado por el fósforo en nuestro cuerpo, y su función es

almacén de energía a) Lípidos b) Proteínas c) ATP d) ADN

3. En la fase luminosa de la fotosíntesis se genera un compuesto del ciclo del oxígeno que es: a) Oxígeno molecular b) Dióxido de carbono c) Agua d) Ozono

4. ¿Cómo se le llama al paso del ciclo del nitrógeno donde las plantas lo transforman de nitrato a

amino? a) Fijación b) Bacterias c) Evaporación d) Asimilación

5. ¿Quiénes son responsables de que el nitrato no sea diluido completamente en agua y se cree

N2 a) Hongos b)Ratones c) Humanos d) Bacterias 6. Es el compuesto que esta en la atmósfera en el ciclo del nitrógeno a) NO2 b) NO c) NO3 d) N2 7. Es el ciclo biogeoquímico en el cual no se forman compuestos volátiles a) ciclo del agua b) ciclo del oxígeno c) ciclo del nitrógeno d) ciclo del fósforo 8. Es el compuesto ó la forma en la que consumimos nitrógeno a) Grupo amino (aminoácidos) b) Amoniaco c) Nitrato d) Nitrógeno atmosférico 9. Es el compuesto del ciclo del oxígeno que desecha la planta en la fotosíntesis. a) Dióxido de carbono b) Ozono c) Agua d) Oxígeno 10. Es el compuesto del ciclo del oxígeno que utilizamos en la respiración a) Agua b) Oxigeno c) Monóxido de carbono d) Dióxido de carbono

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





PQ-ESMP-05

Anexo 2




Parámetro 1 0.5 0











Total de aciertos

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





PQ-ESMP-05


Anexo 1

Contiene todas las respuestas correctas (0.5)



Contiene 60 a 70% de los aciertos

(0.2)

Contiene el 50% o menos de los aciertos (0.1)

Extra

Conclusió

n de

la can

ción






Conclusió

n de la disc

usión






CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





PQ-ESMP-05

Map

a concep

tual

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 100% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 90 % de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, sin ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 80% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

El mapa conceptual tiene tema central equivocado desglosa los conceptos y clasificaciones haciendo vinculaciones entre estos con un 70 % de acierto . No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.


Expo

sición

Expone en el tiempo establecido, hay dominio de tema y manejo de grupo, se conduce con respeto y utiliza material didáctico.

Expone en el tiempo establecido, le falta dominio de tema, aunque maneja el grupo y utiliza material didáctico

Expone en tiempo establecido, le falta dominio de tema, y se le dificulta manejo de grupo, pero utiliza material didáctico

Expone fuera de tiempo establecido, ni hay dominio de tema, lee en un 50% la información, no hay dominio de tema.

Expone fuera de tiempo o en tiempo pero no hay dominio de tema, lee en un 80%, no hay manejo de grupo y no procesa información.

Notas de expo

sición

Presenta apuntes completos de temática revisada, complementados por iniciativa propia, sin faltas de ortografía, limpios en el tiempo establecido.

Presenta apuntes con un 80 a 90% de la temática revisada, sin faltas de ortografía, limpios y en el tiempo establecido.



Presenta apuntes con un 50% o menos de la temática revisada, con más de 5 faltas de ortografía, manchones, en el tiempo establecido.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





PQ-ESMP-05

Map

a concep

tual

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 100% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 90 % de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

Emplea un mapa conceptual adecuado a la información presentada. Identifica un tema central del cual desglosa los conceptos en clasificaciones, sin ejemplos, haciendo vinculaciones entre estos de acuerdo a definiciones con un 80% de acierto. No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.

El mapa conceptual tiene tema central equivocado desglosa los conceptos y clasificaciones haciendo vinculaciones entre estos con un 70 % de acierto . No contiene errores de ortografía. Entrega en tiempo y forma establecidos.


Repo

rte de

la practica “pap

el re

ciclad

o”






Cartel ecológico

El cartel es creativo, limpio, tiene colores llamativos, el mensaje es claro y sin faltas de ortografía. Se entrega en tiempo.

El cartel es creativo, limpio, el mensaje es claro y sin faltas de ortografía. Se entrega a tiempo.

El cartel es creativo, el mensaje es claro y tiene 1 falta de ortografía. Se entrega a tiempo.

El cartel es creativo, el mensaje es claro y tiene 2 faltas de ortografía. Se entrega a tiempo.

El mensaje es claro, tiene faltas de ortografía. Se entrega a tiempo.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





PQ-ESMP-05

Autoevalua

ción

Diez aciertos

De 8 a 9 aciertos

De 6 a 7 aciertos

Cinco aciertos Menos de cinco aciertos

Exam

en parcial Obtiene 100% de

los aciertos Obtiene 80 a 90% de los aciertos




TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE DE QUERÉTARO - cecyteq.edu.mx · Es el número de individuos que nace en relación con la población, en un tiempo determinado. a) Natalidad b) Mortalidad c) Distribución