SISTEMA DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

Curso Gestión de la Formación 55/02

Otilia Árbol Valverde

DiferenciasDiferencias entre entre Función y CompetenciaFunción y Competencia

Antes de introducir el concepto de competencia vamos a diferenciarla del concepto de función, porque con mucha frecuencia se producen confusiones y equívocos.

2Gestión de la Formación 55/02


Concepto de FunciónConcepto de Función

Entendemos por FUNCIÓN el conjunto de tareas que un profesional ha de desempeñar en un Puesto de Trabajo.Ejemplo: en la ocupación de camarero, una de las funciones a desarrollar sería la de atender a los clientes y servir las bebidas que le demanden.



Concepto de competencia

Las competencias referidas a la función anterior serían los

conocimientos, procedimientos y comportamientos adecuados

para desempeñar correctamente esta función.



TIPOS DE COMPETENCIAS

Las competencias relacionadas con el desempeño de esta función serían aquellas relacionadas con el saber, el saber hacer y el comportamiento más idóneo para realizar esta función de la forma más optima posible.

Ejemplo: Competencia conceptual: conocer los

distintos tipos de bebidas así como la mezcla de las mismas para la realización de combinados.

Competencia técnica o procedimental: servir las bebidas correctamente siguiendo los procedimientos más idóneos.

Competencia actitudinal: comunicarse correctamente

Con los clientes, guardando las formas y la higiene.



Competencia: aptitud, pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado

COMPETENCIA SEGÚN COMPETENCIA SEGÚN LA RAE: LA RAE:

RR(Real)(Real)AA(Academia)(Academia)

EE(Española)(Española)



COMPETENCIACOMPETENCIA

El término competencia en el ámbito laboral, profesional y académico, tiene sus antecedentes varias décadas atrás, principalmente en países como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia.



“Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, combinados,

coordinados e integrados en la ACCION, adquiridos a través de

la EXPERIENCIA PROFESIONAL (Formativa y no

Formativa), que permite al individuo RESOLVER

PROBLEMAS específicos, de forma creativa e independiente, en CONTEXTOS SINGULARES”

COMPETENCIA



““Las competencias aluden a las Las competencias aluden a las capacidades adquiridas capacidades adquiridas

((conocimientos, actitudes, conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidadesaptitudes, habilidades) mediante ) mediante

procesos de aprendizajes que procesos de aprendizajes que posibilitan, el manejo idóneo de posibilitan, el manejo idóneo de procedimientos y métodos para procedimientos y métodos para

resolver eficazmente las demandas resolver eficazmente las demandas que se planteen" que se planteen"




““Conjunto deConjunto de comportamientoscomportamientos socio-afectivos ysocio-afectivos y habilidades habilidades cognoscitivas, psicológicas, cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que sensoriales y motoras que

permiten llevar a cabo permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una adecuadamente un papel, una función, una actividad o una función, una actividad o una

tarea”tarea”




““Desempeño social complejo Desempeño social complejo que expresa los que expresa los

conocimientos, habilidades, conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudesaptitudes, actitudes y y

desarrollo global de una desarrollo global de una persona dentro de una persona dentro de una actividad específica, de actividad específica, de

carácter técnico o carácter técnico o profesional”. profesional”.




Aprender a Aprender a

conocerconocer


hacerhacer


convivir convivir


serser

ConocimientosConocimientos

Habilidades y Habilidades y

aptitudesaptitudes

Actitudes Actitudes

Desarrollo globalDesarrollo global

COMPETENCIA COMPETENCIA ((Delors)Delors)



COMPETENCIA COMPETENCIA PROFESIONALPROFESIONAL

CONOCIMIENTCONOCIMIENTOSOS

ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORESVALORESL0 QUEL0 QUE

UNA PERSONA UNA PERSONA HACE, HACE,

SABIENDO POR SABIENDO POR QUÉQUÉ

LO HACELO HACE

HABILIDADEHABILIDADESS

COMPETENCICOMPETENCIAA

RESOLVER LOS PROBLEMAS CONTEXTO ESPECÍFICO

SABER ESTAR

L0 QUEL0 QUEUNA PERSONA UNA PERSONA

SABESABE

L0 QUEL0 QUEUNA PERSONA UNA PERSONA SABE HACER SABE HACER



La necesidad de relacionar de La necesidad de relacionar de

una manera más efectiva la una manera más efectiva la

educación con el mundo del educación con el mundo del

trabajo propició la trabajo propició la

implementación de opciones implementación de opciones

educativas basadas en los educativas basadas en los

denominadosdenominados modelosmodelos por por

competenciascompetencias



ENSEÑANZA BASADA EN ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Surge en la década de los 70, este movimiento se fundamentaba en 5 principios:

1. Todo aprendizaje es individual2. El individuo, al igual que cualquier sistema,

se orienta por las metas a lograr3. El proceso de aprendizaje es más fácil

cuando el individuo sabe qué es exactamente lo que se espera de él

4. El conocimiento preciso de los resultados también facilita el aprendizaje

5. Es más probable que un alumno haga lo que se espera de él y lo que él mismo desea, si tiene la responsabilidad de las tareas de aprendizaje



LA LA COMPETENCIA:COMPETENCIA:

Identifica los resultados Identifica los resultados esperados del estudiante al final esperados del estudiante al final del proceso de aprendizaje.del proceso de aprendizaje.El resultado de la El resultado de la aplicaciónaplicación de de una competencia se manifiesta una competencia se manifiesta como una ejecución que deberá como una ejecución que deberá ser eficiente, ya que evidencia la ser eficiente, ya que evidencia la capacidad de un individuo para capacidad de un individuo para hacer algo, y hacerlo bien, más hacer algo, y hacerlo bien, más que para demostrar sus que para demostrar sus conocimientosconocimientos



APRENDIZAJE BASADO EN APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS COMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES

Se define como el aprendizaje Se define como el aprendizaje aplicado a la solución de aplicado a la solución de problemas de manera integral, problemas de manera integral, que articula los que articula los conocimientos conocimientos generales, los conocimientos generales, los conocimientos profesionales y las experiencias profesionales y las experiencias de trabajode trabajo

Las Las competencias se relacionancompetencias se relacionan, , desde el punto de vista desde el punto de vista profesional, con los profesional, con los modos de modos de actuación y con las funciones a actuación y con las funciones a cumplircumplir por el profesional por el profesional contenidas en su perfil contenidas en su perfil profesioanal.profesioanal.



OBJETO DE LA OBJETO DE LA ASIGNATURAASIGNATURA

(ÁREA DEL (ÁREA DEL CONOCIMIENTO)CONOCIMIENTO)

OBJETO DE OBJETO DE LA LA PROFESIÓNPROFESIÓN

OBJETO DE OBJETO DE LA CIENCIALA CIENCIA

OBJETO OBJETO DE DE TRABAJOTRABAJO

MODO MODO DE DE ACTUACIACTUACIÓNÓN



PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIASPOR COMPETENCIAS

Acercar al estudiante lo más Acercar al estudiante lo más posible al campo ocupacionalposible al campo ocupacional

Integrar la teoría con la prácticaIntegrar la teoría con la práctica Reconocer actitudes y valores en Reconocer actitudes y valores en

la formaciónla formación Reconocer el aprendizaje Reconocer el aprendizaje

independientemente del lugar independientemente del lugar donde se adquieredonde se adquiere

Centrar el aprendizaje en el Centrar el aprendizaje en el estudianteestudiante

Trabajar en equipoTrabajar en equipo



La competencia conceptual (saber): consiste en entender y aplicar los fundamentos teóricos de la profesión.

Competencia técnica, aptitudinal o procedimental (saber hacer): la habilidad para desempeñar las tareas requeridas del profesional.

Competencia actitudinal o de contexto (adoptar comportamientos idóneos): entender el contexto social en el cual se practica la profesión y adoptar actitudes, comportamientos y valores adecuados al mismo.

TIPOS DE TIPOS DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS



CompeCompetenciatencia

ConociConocimientosmientos

HabiliHabilidadesdades

yyAptituAptitu

desdes

ActitudActitudes es CompoComponentes nentes humaníhumanísticossticos

CriterCriterios ios de de evaluevaluaciónación

MATRIZ PARA MATRIZ PARA CONFECCIONAR CONFECCIONAR COMPETENCIASCOMPETENCIAS



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