Poster científico CLICAP 2015Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria, Universidad Nacional de Cuyo.Abril 2015, San Rafael, Mendoza, Argentina
CRISTALIZACIN ISOTRMICA DE POLI(-CAPROLACTONA)
EL SISTEMA PERIDICO: PROBLEMAS HISTRICOS, EPISTEMOLGICOS Y
PEDAGGICOS
VERGNE, C. R.1,2; MARTN, J. C.1; ARRECEYGOR, S.1; MARQUEZ, M.
E.1; MAYORAL, A.1; PIASTRELLINI, C.1; SANDOVAL, B.1; TUDELA, G.1;
LABARCA, M.3; ZAMBN, A.4
1. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria. Universidad
Nacional de Cuyo. Bernardo de Irigoyen 375 - (5600) San Rafael,
Mendoza. Argentina 2. I.E.S. 9-011 del Atuel. DES, DGE. Maza 750 -
(5600) San Rafael, Mendoza. Argentina. E-mail:
[email protected]. CONICET-Universidad Nacional de
Quilmes. Roque Senz Pea 352 - (1876) Bernal, Buenos Aires.
Argentina 4. Universidad Nacional de la Patagonia, San Juan Bosco.
Ciudad Universitaria Km 4 - (9005) Comodoro Rivadavia, Chubut.
Argentina.
ResumenIntroduccin: El sistema peridico contiene toda la ciencia
qumica. En una tabla se captura la esencia de la materia y sus
cambios. Posee un valor pedaggico y cientfico inigualable. Por otro
lado, diversos estudios han discutido el aporte de la historia y la
filosofa para la comprensin, enseanza y aprendizaje de las
ciencias. Con respecto a la qumica y su enseanza, nuevas
indagaciones han constituido la reciente filosofa de la qumica con
el objeto de reflexionar sobre contenidos de las ciencias qumicas
desde una perspectiva disciplinar propia. La investigacin busca
identificar: (i) los supuestos filosficos del desarrollo histrico
del sistema peridico de los elementos qumicos, y (ii) las
concepciones sobre la naturaleza e historia de la tabla peridica de
los profesores de los cursos universitarios de qumica. Objetivo
principal: Reconocer las lneas de discusin sobre los problemas
histricos, epistemolgicos, ontolgicos y pedaggicos acerca del
sistema peridico de elementos qumicos. Objetivos secundarios: (i)
Discutir las implicancias filosficas detrs del desarrollo histrico
del sistema de clasificacin de los elementos qumicos. (ii) Analizar
las concepciones sobre la naturaleza de la qumica como ciencia de
los profesores que ensean la disciplina. Metodologa: Se desarrollar
alrededor de esos dos ejes simultneamente, a travs de la lectura y
anlisis de la bibliografa especializada sobre el tema, y las
entrevistas a los docentes de qumica. Resultados esperados: La
tabla y la ley peridica de los elementos, ofrece un lugar
privilegiado para reflexionar sobre los problemas de la qumica para
establecerse como una disciplina autnoma epistemolgica y
ontolgicamente. La inclusin de la filosofa de la ciencia y de la
qumica en la formacin de los profesores de qumica y de las carreras
afines, pueden contribuir a la mayor comprensin de la naturaleza de
la qumica. Conclusiones: 1) El desarrollo histrico del sistema
peridico puede platear los siguientes problemas: (a) qu clase de
modelo cientfico representa, (b) qu tipo de ley natural es, (c) si
hay una reduccin o no con respecto a la fsica. 2) (i) El desarrollo
histrico del sistema peridico, representa la culminacin de la
qumica como ciencia moderna, y ha sido posible gracias a las
perspectivas filosfica, fsica y qumica del concepto de elemento.
(ii) La historia y la filosofa de la qumica puede contribuir a la
comprensin de la naturaleza de las ciencias qumicas y la enseanza
del sistema peridico de los profesores y alumnos de las carreras en
ciencias qumicas.
