Sistematización 2012

La sistematización es…

• Modalidad de investigación que busca producir un “saber singular” de carácter local, que tiene como destinatarios (y participantes), especialmente, a los protagonistas de la práctica o experiencia y cuyo propósito es el incidir de inmediato sobre la realidad de la práctica o experiencia. (Ramírez, 1991: 43).

Fases Fases Descripción

Fase I

Planeación del proceso de sistematización

Se realizará una reunión con maestros y maestras participantes del proyecto con el objetivo de presentar los propósitos de la sistematización y de concertar conjuntamente las categorías de análisis que posibiliten el fortalecimiento del proyecto. Se concertará en ésta reunión los tiempos, espacios y recursos necesarios para el desarrollo de la sistematización.

Fase II

Recuperación y registro de la documentación de la experiencia.

Se trata de la recolección de las evidencias (documentales, testimoniales, fotográficas, etc.) que permitan dar cuenta de los trayectos del proyecto relacionados con las categorías de análisis definidas por el equipo.

Fases

Fase III

Análisis e interpretación información registrada y compilada.

Se realiza la análisis e interpretación de la información, teniendo como orientación de este ejercicio las categorías de análisis definidas por el equipó de maestros. Se identificarán además categorías emergentes, tensiones y perspectivas del proyecto de interculturalidad.

Fase IV

Construcción del documento de sistematización (informe de investigación).

Se elaborará el documento producto de la sistematización teniendo en cuenta los hallazgos obtenidos, visibilizando de manera particular los elementos metodológicos, didácticos y organizativos.

Fase V

Socialización y divulgación

Realización de un encuentro pedagógico para la socialización de resultados y publicación de resultados en el edusitio innovaidep.

Resultados…un documento

Apartado Descripción Presentación Presentación general del documento, sus propósitos e

insinuaciones. Introducción Presentación de la estructura del documento, sus

problematizaciones y posibilidades de abordaje. Contexto Contexto geográfico, ético y político del proyecto. Caracterización del proyecto ¿Cómo surgió?

Recorrido histórico (principales momentos, sucesos, hitos). Estado actual del proyecto Proceso organizativo (actores, alianzas establecidas, relaciones establecidas, etc)

Categorías de análisis de la información

Descripción, problematización e interpretación de la información registrada a partir de las categorías de análisis

conclusiones Ensayo crítico respecto de las categorías de análisis Perspectiva /visión de futuro de la experiencia

¿Qué categorías?

Ser maestro(a) (SUJETO)

La interculturalidad para hacer visible lo invisible:

Memoria, escuela e interculturalidad

Interculturalidad como proyecto histórico - político en la escuela/ como proyecto pedagógico.

Conocimientos y saberes para la interculturalidad

Proyecciones• Fortalecer el acompañamiento insitu a las instituciones

que tienen experiencias e iniciativas en curso.• Sistematizar las experiencias pedagógicas de las

instituciones que han alcanzado logros relevantes en la puesta en marcha de ésta innovación.

• Promover innovaciones y/o sistematizaciones alrededor de la equidad de genero y la diversidad sexual.

• Fomentar la creación de materiales educativos que fortalezcan los proyectos pedagógicos para el reconocimiento de la diversidad y la dignidad humanas.

GRACIAS