Como pueden los que

no podían. Los

itinerarios de la

lectura.

Experiencias

pedagógicas: voces y

miradas

La lectura habla sobre como antes las

escuelas eran fundadas y como se van

formando, en los 80 las matriculas eran muy

reducidas. Se realizo un proyecto, sobré el

problema de los altos índices de

ausentismo y deserción escolar.

Lo que las instituciones quieren es asegurar

la permanencia de los alumnos y fortalecer

sus aprendizajes teniendo al logro de

alfabetización.

Durante la investigación los datos

evidentes, surgieron resultados de la

disminución de la matricula.

En el primer ciclo se comenzó el ausentismo

y la dificultad que se presento fue que los

docentes tenían el mismo concepto de que

el alumno “fracasaba” por su situación

económica y social.

La primera acción es realizar un

proyecto de capacitación docente con el

propósito de fortalecer el rol docente. Estos

son para que el alumno tenga un mayor

nivel conocimientos y que no tengan la

dificultad del leguaje.

Se hace el proyecto curricular en el área de la

lengua, en la investigación se detecto la mayor

dificultad de alfabetización. Para esto organizaron

cursos de lecturas, como bibliotecas en el cual

participan los docentes, directivos y alumnos mas

destacados para ayudar a los demás que tengan

esa habilidad y exploten esa competencia

lectora, pero también influye mucho que la

institución tenga buenos servicios y

establecimientos en condiciones para que así

tengan un mejor desempeño académico los

alumnos y organizar los tiempos de las matriculas.