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SITUACION PROBLEMA REVOLUCION MEXICANA
DESARROLLO DE LA SECUENCIA
TIEMPO ESTIMADO: 1 HORA
ORGANIZACIÓN: 3 EQUIPOS
CUESTIONARIO1.-¿Por qué se lleva a cabo un desfile el día 20 de Noviembre en nuestro país?
2.-¿Qué se puede observar durante ese desfile?
3.- Investiga con tus familiares ¿qué es un corrido y cuáles conoce?4.-Investiga con tus familiares ¿por qué vestían de esa manera?
5.-¿Porqué algunos participantes utilizan armas?
6.-¿A qué época pertenecen esos atuendos?
7.-¿Quién fue el presidente durante ese periodo y quienes eran en los países colindantes?
8.-¿Porqué otros países intervinieron y de que manera lo hicieron?
9.-¿Quiénes iniciaron este movimiento y que lemas utilizaron?
10.-¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de este movimiento?
11.- ¿Consideras que ya termino este movimiento?
Conceptos centrales
Hambre Derechos Constitución Lemas Inconformidad Reelección Armas Valores
Dictadura Parcialidad Poder Nacionalismo Latifundio
Consignas, misiones, productos de trabajo Consigna: divididos en tres equipos los alumnos realizarán
diferentes representaciones de los acontecimientos más relevantes de la Revolución Mexicana, para esto utilizaremos antes que nada la técnica de análisis de comparaciones; para que el niño pueda conocer los cuatro ámbitos (social, económico, cultural y político) y así realizar la representación , después de haber clasificado la información que previamente habrán buscado en las distintas fuentes, para comparar y finalmente observar la interacción de cada uno de los proceso históricos que representaran.
Misión: destacar las características principales que diferenciaron a los actores del movimiento revolucionario; e identificar cuales fueron las causas y consecuencias.
Evaluación: el alumno de manera individual elegirá el personaje con el cual se identifica y explicará ¿por qué le gustaría ser el?
CONCLUSION
A través de la representación el niño se siente parte del personaje que está interpretando, se involucra por saber ¿cómo era?; y así despierta el interés por investigar y al mismo tiempo aprender.
Fuentes de informaciónEntrevista a familiares o vecinosPeriódicoInternet www.google.com/revoluciónmexicanaLibros del rincón o biblioteca escolarLibro de textoTestimonios oculares.Bolso de testimoniosMuseo en el aulaFotografías Cuentos y leyendasVideos y folletosEnciclomedia