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2. Bauhaus 1919 - 1 9 3 3

Sl 04 bauhaus modelo educativo

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2. Bauhaus1919 - 1 9 3 3

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Condiciones Socioculturales Alemania de 1919, recién saliendo de una guerra perdida. Desempleo y moral baja. Movimientos socialistas en gran parte de Europa.

Filosofía del estilo Reformar la educación de las artes con el fin de mejorar la sociedad de la época

Características del estilo Colores: primariosFormas: geométricas básicas, puristasMateriales: acero inox, vidrio, telas, cueros, etc.Temática: forma y función desplegadas al máximoUso/aplicaciones: diseño industrial, arquitectura, mobiliario, artes gráficas, teatro, música

Principales Exponentes Walter Gropius, Johannes Itten, Moholy-Nagy, Paul Klee, Oskar Schlemmer, Vasily Kandinsky, Mies Van der Rohe, Marcel Breuer, HannesMeyer.

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Diagrama del plan de estudios de la Bauhaus, 1923. El diagrama muestra el Curso Básico como requisitoindispensable. La posición de la construcción en el centro hace énfasis en los fundamentos de Gropiuscuando dice que “el fin de todas las artes visuales es la construcción completa”

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