ADRIANA CASTILLO ROSASRICARDO ARTURO LARA ARVIZU

UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOCCAMPUS AGUASCALIENTES

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

Diciembre 09, 2011

ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN:TRES FORMAS DE ESTUDIAR LA EDUCACIÓN

•CONSTITUYE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

•DESCRIBE A LA EDUCACIÓN, PARA COMPRENDERLA

POR SU NATURALEZA

•ES LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN

•GENERA EL DISCURSO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN

POR SUS NORMAS •ES LA TEORÍA DE LA

EDUCACIÓN•EXPLICA LA EDUCACIÓN AL DESCRIBIRLA, SIN COMPRENDERLA

POR SU DESCRIPCIÓN

ENSEÑAR A RAZONAR LO COTIDIANO USAR CONSCIENTEMENTE LA CIENCIA Y LA TÉCNICA USAR LA CIENCIA Y LA TÉCNICA PARA RESOLVER CUESTIONES

PRÁCTICAS

¿POR QUÉ EDUCAMOS? PORQUE DEBEMOS:

PARTIMOS DE LA EPISTEMOLOGÍA, COMO

EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO

DONDE EL EDUCAR, ES EL ACTO DE DEJAR A LAS

NUEVAS GENERACIONES, LO QUE LAS ANTIGUAS GENERAN

LA RACIONALIDAD DEL INDIVIDUO SE MUESTRA CUANDO SE ADMITEN Y SUPERAN LOS DEFECTOS

LA EDUCACIÓN INTEGRA ENTONCES, DOS ELEMENTOS:

LOS SABERES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

LOS SABERES INTEGRADORES GENERALES

ELLO GENERA ESQUEMAS O MODELOS DE EDUCACIÓN.SE PARTE DE EDUCACIONES SINGULARES QUE ESQUEMATIZAN Y GENERAN MODELOS

EDUCATIVOS QUE DESCRIBEN EL CÓMO SE EDUCARÁ.

ESTOS (ESQUEMAS O MODELOS) SON COMPLEJOS E INEXACTOS, SE MODIFICAN CONSTANTEMENTE.

LA EDUCACIÓN ABARCA NO SÓLO SOBRE EL QUÉ SE EDUCA,SINO TAMBIÉN EL ACTO EDUCATIVO CON QUE SE EDUCA

SE DESCRIBE A LA

EDUCACIÓN:

BIBLIOGRAFÍA

Fullat, O. (1989) Estatuto epistemológico de la filosofía de la educación. En Filosofía de la educación hoy. Madrid: Dikynson. pp. 423-448.