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FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de
LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-Learning
Módulo 5 - Módulo PACIE – Capacitación
PROYECTO : CAPACITACIÓN E-LEARNING PARA DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA , PANAMÁ
Equipo de Asesoría Tecno-pedagógica “CAPVIRED” : Capacitación Virtual Educativa
“Rompiendo paradigmas con la virtualidad”
•GRUPO “ D”•Maura Nelia EspinozA
•JHONDERt Jaimes•Aurora Coromoto González de Morillo.
Fatla, Elearning, educación virtual, beta, Capacitación DOCENTE
Caso: 2Institución: Universidad Beta
País: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160Situación:La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
JUSTIFICACIÓN
La Educación VirtualEn la actualidad, la dinámica existente en la población estudiantil ha demandado la apertura de fronteras en la formación de los individuos hacia la capacitación no tradicional, ampliando un abanico de posibilidades en formación académica en otras modalidades catalogadas como novedosas.Bajo esta concepción, aparece en los escenarios educativos la Educación Virtual como respuesta a la necesidad de continuar estudios de niveles superiores como el caso DE los estudios de postgrado, brindando una alternativa a todos aquellos estudiantes con metas definidas a la prosecución Y ACTUALIZACION de sus estudios. En este marco de ideas, las organizaciones educativas y todos los actores que estas involucran tienen la obligatoriedad de adquirir los recursos materiales y el talento humano necesario para brindar las oportunidades ACADEMICAS Y FORMATIVAS que la sociedad ACTUAL REQUIERE. Razones obvias por las cuales se presenta la siguiente planificación.
JUSTIFICACIÓN
Según: Berge, Collins y Dougherty (2000) para desenvolverse y aprovechar de manera óptima un ambiente virtual de enseñanza aprendizaje, los usuarios requieren un conjunto de destrezas y actividades tales como:•Asumir la responsabilidad de un aprendiz autónomo.•Autodisciplina para invertir el tiempo necesario en el trabajo del curso.•Practicar buenos hábitos y estrategias de estudio.•Ser muy organizado en el trabajo.•Mostrar eficacia personal y disposición a aprender en un nuevo ambiente.•Habilidades suficientes para manejar el internet.•Localizar equipos de apoyo en bibliotecas, universidades o empresas.
PLANIFICACIÓNOBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Fase II NivelBÁSICO
Manejo General de programas para
diseñar Documentos,
presentaciones, gráficos y cuadros
Publicaciones boletines, etc
Conocimientos básicos para el uso de la
plataforma.Introducción al diseño de
textos (documentos)atendiendo a tipo, tamaño
de letra, márgenes, espacios, justificación ,
entre otros.
Elaboración de documentos
utilizando normas dadas.
Humanos: Docentes de Postgrado de la Universidad Beta, Equipo de Capacitación Docente Materiales:Textos, Equipos de Computación: ( laptop, máquinas de mesa), Sistemas Informáticos.2 Plataformas moodle.Recursos de la web 2.0
03 meses
Sumativa:Evaluando la participación, la
iniciativa, la actitud, y disposición al trabajo individual
y por equipo Formativa:
Mediante la aplicación de las Herramientas aprendidas a los
trabajos asignados.
Fase IIII NIVEL Medio.
Introducción a la búsqueda y manejo de información.
Realizar búsqueda y manejo de información en
la Red
Buscar información en distintas fuentes
y tipos de documentos, PDF,
videos, presentaciones
Humanos: Docentes de Postgrado de la Universidad Beta, Equipo de Capacitación Docente Materiales: Materiales:
Textos, Equipos de Computación: ( laptop, máquinas de mesa),
Sistemas Informáticos
03 meses
Sumativa:Evaluando la participación, la
iniciativa, la actitud, y disposición al trabajo individual
y por equipo Formativa:
Mediante la aplicación de las Herramientas aprendidas a los
trabajos asignados
OBJETIVO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
FASE IIIIII Nivel.
Intermedio
Realizar aplicaciones de
información y datos, utilizando los programas
manejados en los niveles anteriores.Manejo de otras herramientas de
audio y videos para obtener información
especifica.
Conocer el uso de los recursos audiovisuales y
su aplicación en los conocimientos.
Establecer comparaciones entre los programas con licencia y software libre
Humanos: 160 Docentes de Postgrado de la Universidad Beta, Equipo de Capacitación Docente Materiales: Materiales:
Textos, Equipos de Computación: ( laptop, máquinas de mesa),
Sistemas Informáticos
03 meses Sumativa:Evaluando la participación, la
iniciativa, la actitud, y disposición al trabajo
individual y por equipo Formativa:
Mediante la aplicación de las Herramientas aprendidas a
los trabajos asignados
FASE IVIV Nivel.
Avanzado
Implementar trabajos escritos y
presentaciones audiovisuales como
recursos de presentar saberes.
Desarrollar herramientas
educativas en aulas virtuales o sus
aplicaciones en el entorno académico
virtual
Elaboración de materiales de estudio como recursos
tales como: You tobe, Wiki, Slide, Scrib, Blog, y colgarlos en la red para la interacción de material de
estudio.
Humanos: 160 Docentes de Postgrado de la Universidad Beta, Equipo de Capacitación Docente Materiales: Materiales:
Textos, Equipos de Computación: ( laptop,
máquinas de mesa), Sistemas Informáticos
03 meses Sumativa:Evaluando la participación, la
iniciativa, la actitud, y disposición al trabajo
individual y por equipo Formativa:
Mediante la aplicación de las Herramientas aprendidas a
los trabajos asignados
PLANIFICACIÓN
CONCLUSIONES
La formación en Educación Virtual es indispensable para lograr el objetivo propuesto y desarrollar en el menor tiempo posible a los docentes involucrados en el proyecto.•La estructura planteada establece las pautas a seguir para que los docentes de aula evolucionen progresivamente en sus capacidades formativas•Se hace indispensable contar con buena conexión a internet con el fin de cumplir con la formación on line•Involucrar y capacitar a docentes en la administración de la plataforma moodle para paulatinamente lograr autonomía en la población docente.
BIBLIOGRAFÍA
Tecnología para los Educadores de este Siglo.www.colegiovirtual.org/pr/03-02-html
Educación Virtual LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ICFES - COLOMBIA - www.colegiovirtual.org/pr03_00.html______________Oppen office (sf). Recuperado el 22 de enero, 2011 de: http://www.aulaclic.es/openoffice/index.htm Eduteka (2011) Entienda la web 2.0 y sus principales servicios. Recuperado el 22 de enero del 2011 de: http://www.eduteka.org/Web20Intro.php Ander-egg, E( 1976). Introducción a la Planificación. Buenos Aires: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/122/12201304.pdf