Social y MODELO Editora UNIDAD · Adivinanza Trabalenguas TÆ doy mi lechÆ y mi lana y para hablar digø bÆ-Æ-Æ-Æ, ... • Utilizar la técnica del picado en superficies limitadas

5UNIDAD

Los

anim

ales

cha

rlat

anes

NUEVO BAUL 2.er TRIMESTRE:Maquetación 1 1/4/08 12:39 Página 37

Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

Nombre: © Editora Social y Cultural, S. L.

UNIDAD 5Lámina motivadora

• Conocer animales de compañía y de granja.

Objetivo

• Observar y dialogar sobre la lámina.• Rodear a los dos animales de compañía: el perro y el gato.

Actividades


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5

Los animales charlatanes

Paula y Clara estaban en la habitación de los juguetes buscando su pelota decolores, querían llevársela al parque para jugar con ella.

Miraron a su alrededor, buscándola, y vieron la muñeca roja, el juego deconstrucciones, los puzles..., pero... ¿dónde estaba la pelota? Quizá detrás delbaúl en el que guardaban los cuentos...

Paula se acercó al baúl y empezó a escuchar ruidos extraños, ¿qué estaríaocurriendo? Se aproximó a él con cuidado y con un poco de miedo, perotambién con curiosidad. Levantó muuuuy lentamente la tapa del baúl y...¡Ohhhh, vaya sorpresa! Todos los animales de los cuentos que guardaba allíhabían salido de sus historias y estaban hablando entre ellos: el gato con botas,los tres osos de Ricitos de Oro, el lobo de Caperucita, el patito feo, los caballosde la carroza de Cenicienta, los tres cerditos...

—¡Clara, Clara! ¡Ven, mira! —dijo Paula.

El hada Clara intentó poner orden:

—Señor lobo, por favor, deje de aullar, necesitamos que el resto de los animalespuedan escucharnos. Y usted, gato con botas, pare de maullar, así no nosenteramos de nada.

Paula entendía muy bien lo que decían los animales cuando estaban en suscuentos, pero ahora al estar fuera sólo escuchaba sus sonidos: oía relinchar alos caballos, maullar al gato, gruñir a los osos, aullar al lobo...

Clara sí les entendía, y le explicó a Paula que todos los animales queríanconocerse y contarse las aventuras que les ocurrían a cada uno en sus cuentos.

Los tres cerditos intentaban que todos vieran sus nuevas casas, el lobo queríaenseñar sus dientes brillantes, el gato sus botas con las que tan rápido corría...

Paula tenía los ojos tan abiertos como platos. ¡Nunca hubiera imaginado nadaasí!

—No podemos irnos al parque a jugar con la pelota y dejar a todos los animalesfuera de sus cuentos —dijo el hada Clara—. Deben regresar a su lugar.

A Paula se le ocurrió una idea y le dijo al hada Clara:

—Espera, antes de que regresen a los cuentos, podríamos invitarles a merendar.Yo tengo un bocadillo y me gustaría compartirlo con ellos.

El hada Clara le explicó a Paula que era muy generosa, pero que cada animalnecesitaba tomar una comida diferente:

Los tres cerditos bellotas,los caballos hierba para merendar,el gato sardinas frescas,y tú, Paula, debes tomar tu bocadillopara crecer más y más.

—Entonces será mejor que volváis a vuestros cuentos, por favor —les pidióPaula—, y no os equivoquéis de lugar: tú, lobo, debes ir al bosque deCaperucita; los tres cerditos a vuestras casitas; tú, patito feo, regresa al lago contu mamá..., pronto oscurecerá y podéis perderos. Otro día jugaremos más.

Cuento (I)• Escuchar y comprender un cuento.

Objetivo


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Cuento (II)

• Escuchar y comprender un cuento.

Objetivo


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

Poesıa,

Todø está en su sitiøLoß loboß, en el montÆ;loß pollitoß, en el corral;loß peceß, en el agua;loß barcoß, en el mar.Loß monoß, en el árbol;la paja, en el pajar;el higø está en la higuera;la uva, en el parral.

Gloria Fuerteß(Fragmentø)

1

Adivinanza

Trabalenguas

TÆ doy mi lechÆ y mi lanay para hablar digø bÆ-Æ-Æ-Æ,si nø adivinaß mi nombrÆ,yø nø tÆ lø dirÊ.

Por la callÆ Carretaßpasö un perritø,llegö un carrøy lÆ pisö el rabitø.


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 1

• Conocer, comprender y reproducir poesías, adivinanzas,trabalenguas y refranes.

Objetivo

• Escuchar los textos y observar la ficha.• Explicar y comentar el siguiente refrán: «Para febrero, guarda leña en

tu leñero».

Actividades de la ficha


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

2


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 2

• Conocer normas para respetar y cuidar a los animales del entornopróximo.

Objetivo

• Colorear el perro con ceras blandas.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

3


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 3

• Reconocer los conceptos «muchos» y «pocos».

Objetivo

• Rodear con lápiz rojo a los animales que han puesto muchos huevosy pegar un gomet en los que han puesto pocos.

Actividad de la ficha


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

4


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 4

• Comprender textos orales relacionados con el centro de interés.

Objetivo

• Observar la ficha mientras se escucha la siguiente poesía:El gato golosocome una sardina,al gato que miradejará la espina.

• Colorear con lápices de colores al gato que se come la sardina.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

5


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 5

• Iniciar el manejo del pincel grueso.• Potenciar la habilidad y agilidad manual.

Objetivos

• Colorear el pez, libremente, utilizando pincel grueso y pinturade dedos.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

6


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 6

• Conocer la utilidad de los animales para las personas.

Objetivo

• Observar y comentar la ficha.• Unir, con una línea, cada animal con el producto que ofrece

al hombre. Utilizar un color distinto para cada línea.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

7


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

Objetivo


UNIDAD 5Ficha 7

• Relacionar los números 1 y 2 con su cantidad.

• Recorrer los números 1 y 2 con el dedo siguiendo la direcciónadecuada.

• Contar los pollitos que hay en cada grupo.• Unir cada número con su cantidad.• Colorear los pollitos del grupo en el que hay dos unidades.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

8


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

Nombre: 58© Editora Social y Cultural, S. L.

UNIDAD 5Ficha 8

• Discriminar los sonidos de algunos animales de compañía y degranja que aparecen en el vocabulario de la Unidad.

Objetivo

• Escuchar los sonidos de animales grabados en el CD Audio y rodearcon rotulador grueso a cada animal cuando suene su onomatopeya.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

9


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 9

• Reconocer visualmente instrumentos de pequeña percusiónhabituales en clase.

Objetivos

• Pegar un gomet en los instrumentos de pequeña percusión.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

10


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 10

Objetivo

• Identificar formas planas: cuadrado, círculo y triángulo.

• Observar la ficha. Decir qué animal es.• Colorear con ceras blandas las diferentes formas geométricas

que componen la figura del pollito siguiendo el código de colores.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

11


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 11

Objetivo

• Reconocer animales de granja.

• Observar la ficha y decir qué animales de granja aparecen en ésta.• Pegar un gomet en los animales de granja.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

12


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 12

• Utilizar la técnica del picado en superficies limitadas.• Experimentar con el color y fomentar la creatividad.

Objetivos

• Colorear libremente la concha de la tortuga con ceras blandas.• Picar con un punzón en las patas de la tortuga.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

13


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 13

• Conocer y realizar la grafía del número 3.• Relacionar el número 3 con su cantidad.

Objetivos

• Recorrer el número 3 con el dedo, siguiendo la dirección adecuada,mientras dice la palabra «tres».

• Repasar el número 3 con pintura de dedos o cera blanda de colorazul siguiendo la dirección adecuada.

• Contar los peces que hay en la pecera.• Pegar tres gomets rojos en el ábaco.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

14


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 14

Objetivo

• Conocer instrumentos tecnológicos: la televisión.

• Colorear la pantalla de la televisión con pintura de dedos.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

15


Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO


UNIDAD 5Ficha 15

Objetivo

• Identificar posiciones en el espacio.

• Rodear con lápiz rojo a los hámsteres que siguen la misma direcciónque el modelo.



Editor

a Soc

ial y

Cultur

al

UNIDAD M

ODELO

Documents

Social y MODELO Editora UNIDAD · Adivinanza Trabalenguas TÆ doy mi lechÆ y mi lana y para hablar digø bÆ-Æ-Æ-Æ, ... • Utilizar la técnica del picado en superficies limitadas