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Sociedad de la información

frente a

Sociedad del conocimiento

Nº1 / Noviembre 2015

Mensaje de la directora de redacción:

En éste número especial, dedicado a la asignatura de

tecnología de la información y la comunicación de 1º

de Bachillerato trataremos la sociedad de la información

y la sociedad del conocimiento así como las diferencias

entre ambas. Espero, disfruten de este número en el que

tanto mi equipo como yo hemos puesto todo nuestro

empeño y dedicación.

Lola Rubio Alberca

Sociedad de la Información y el conocimiento

En la llamada sociedad de la información la creación, distribución y manipulación de

la información se ha convertido en una parte importante de las actividades culturales y

económicas.

Es la sociedad sucesora de la sociedad industrial. Se presenta a veces como similar al

concepto de sociedad del conocimiento, aunque no son iguales. Las sociedades de la

información surgen con el uso e innovaciones intensivas de las tecnologías de la

información y las comunicaciones, donde el aumento en la transferencia de información

ha modificado en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades

en la sociedad moderna. Sin embargo, la información no es lo mismo que el

conocimiento, ya que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento,

pero no es el conocimiento en sí mismo.

Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no existe actualmente. Es más bien

un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior

a la actual era de la información y hacia la que se llegará por medio de las

oportunidades que representan los medios y la humanización de las sociedades

actuales.

Mientras la información sólo sea una masa de datos indiferenciados, hasta que todos

los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en el ámbito de la

educación para tratar la información disponible con discernimiento y espíritu crítico,

analizarla, seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen más

interesantes a una base de conocimientos, seguiremos estando en una sociedad de la

información, pero no habremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del

conocimiento.

En nuestro mundo, cada vez más globalizado, el problema ya no es la falta de

información, sino la capacidad para encontrar y escoger aquella información que nos

conviene en cada momento preciso. Dicho de otro modo, tanto a escala individual

como en el mundo de la economía, el exceso de información indiferenciada no sólo

no nos resulta útil, sino que nos desinforma, nos bloquea. En este sentido, ha surgido

la llamada nueva economía, que pretende convertir en negocio el conocimiento derivado

del buen uso de los flujos de información.

El fenómeno de la globalización está intrínsecamente unido al de la «nueva economía».

La economía mundial cada vez se encuentra más interrelacionada, los mercados se

amplían y flexibilizan, la producción se deslocaliza y las grandes empresas se enfrentan

a la creciente competencia mediante alianzas y fusiones a escala planetaria. Pero

también el saber y la cultura en general se producen según este flujo de información.

Las nuevas creaciones musicales o las nuevas tendencias artísticas se difunden y

mezclan con gran rapidez a través de las redes de la información global (Internet,

televisión o radio por satélite o cable, telefonía, cine...). Y nuestra particular manera

de ser y de ver el mundo se ve también condicionada por esos flujos de información y

la capacidad que poseemos de convertirlos en conocimiento.

Tengamos en cuenta también que debido a los cambios que se están produciendo en

el mundo de la educación y del empleo la tarea prioritaria del profesor o profesora no

va a ser ya la de difundir información, sino la de enseñar al alumnado a discriminar y

seleccionar, adquiriendo unas habilidades que le permitan seguir aprendiendo por sí

mismo a lo largo de toda su vida.

La formación va a tener que ser permanente, a fin de poder adaptarse a contextos

cambiantes tanto en el trabajo como en la vida cotidiana. Los puestos de trabajo

requerirán cada vez más conocimiento y adaptabilidad.

Vídeo explicativo sobre las sociedades de la información y el conocimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=vQuj7C1Zz1E

¡Apúntate a ser solidario!

¡Apúntate al voluntariado Marista! La solidaridad marista se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la

empatía hacia quien sufre un problema o se encuentra en una situación

desafortunada, o hacia quien promueve una causa valiosa. Es solidario quien

hace propias las situaciones, las necesidades, las acciones de los demás y

más cuando las necesidades son básicas.

La solidaridad marista debe reflejarse en un compromiso con el otro, con su

dignidad, su libertad y su bienestar, especialmente por lo que respecta a los

más necesitados y al estilo de Marcelino, nuestro fundador. Implica conservar

nuestra capacidad de indignación ante las injusticias y estar listos para comba-

tirlas, así como el compromiso con el respeto de los derechos de los demás,

y hacer prevalecer los Derechos humanos y en especial los de la infancia.

La educación en valores solidarios que reciben nuestros alumnos, les dispone

el ánimo para actuar siempre con sentido de comunidad cristiana. La persona

solidaria sabe muy bien que su paso por el mundo constituye una experiencia

comunitaria y que, por tanto, las necesidades, dificultades y sufrimientos de

los demás no le pueden ser ajenos jamás.

Más información en: http://www.obrasocialmarista.es/

Fuentes -Imágenes de la portada

Silueta: www.u-cursos.cl/fau/2010/0/DIH-206/2/foro/?id_tema=&offset=2

Ordenador: www.informati caytecnologias.com/el-ordenador

-Imagen sala de ordenadores: www.maristasmurcia.com

-Imagen 1: www.oei.es/divulgacioncientifica/sic.jpg

-Esquema: stc.obolog.net/photos/4fe5/4fe5f35165e50s145215.jpg

-Vídeo: Canal de youtube de G&V Informatic

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