SOCIEDADES POPULARES

7/17/2019 SOCIEDADES POPULARES

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A MANERA DE AUTOCRITICA CONSTRUCTIVA

Existe la firme creencia que el crecimiento económico de una nación enera el desarrollo de

las !ersonas que en ella "i"en# Sin em$aro% durante todo el silo &&% la econom'a intentó

de"elar cu(les eran los factores que enera$an ese crecimiento ) surieron as' diferentes

teor'as del desarrollo# El resultado final fue la creación de modelos que !lantea$an como"arita m(ica en la eneración de rique*a% in"ersiones en lo que llama$an factores de

!roducción#

Uno de tales factores es el ca!ital +umano% que se em!lea !ara desinar las ca!acidades )

destre*as que tienen las !ersonas !ara desem!e,ar las acti"idades la$orales# Si un !a's

quiere !roresar% dec'an los ex!ertos de$'a in"ertir en educación !ara que los indi"iduos

loraran desem!e,arse de manera eficiente ) as' contri$uir a ese fin nacional# -ero nuestro

!a's se +a caracteri*ado !or ser una sociedad exclu)ente ) la educación +a sido una

+erramienta mu) efecti"a !ara esta realidad#

.a educación ) su calidad esta discriminada se/n la ca!acidad adquisiti"a de quien

demande este ser"icio# En esta "isión mercantil es clara la consecuencia !ara la !roducción

de conocimiento% los a!ortes a la eneración de rique*a ) !or /ltima la eneración del

desarrollo# Todas ellas "an en "'a de fa"orecer la acumulación de unos !ocos ) de

!rofundi*ar a/n m(s la desiual distri$ución de la rique*a#

0Cu(l es el !a!el de los docentes ) en !articular de los

in"estiadores sociales frente a este +ec+o1 Es am$i"alente% mo"i2ndose desde !osturas en

las cuales la !roducción intelectual est( su3eta a las le)es del mercado ) del otro lado de

una a!olo'a re"olucionaria ) de transformación social que remeda !o$remente los

autoritarismos de ti!o comunista o socialista# Ello es !articularmente sentido en cuanto a

los sectores !o!ulares como o$3eto de estudio ) como co4autor de acciones de cam$io

social#

En el !rimer caso% existe la tendencia a eterni*ar el !ro$lema de la !o$re*a como tema de

in"estiación# .o !aradó3ico es que entre m(s in"estiación acad2mica existe% ma)or

miseria ) !o$re*a +a) en nuestras ciudades# 0Demuestra eso la calidad de la in"estiación o

la ausencia de una "erdadera conciencia de transformación social en nuestrosin"estiadores ) docentes1 En el caso de los sectores !o!ulares% existen cientos de

in"estiaciones reali*adas en los /ltimos 56 a,os que re!osan en las $i$liotecas de las

uni"ersidades% a !artir de las cuales se reali*aron ) reali*an e"entos como seminarios%

con"ersatorios% !aneles% etc# donde 7los ex!ertos8 ex!resan sus conclusiones )

recomendaciones a otros 7!ares8% mientras que la ciudad continua su marc+a indiferente e

incluso indis!uesta ante esta so$re!roducción de un conocimiento que mu) !ocas "eces le

sir"e a los su3etos de estudio#



Claro los sectores !o!ulares% son un o$3eto de

in"estiación mu) f(cil de eleir !ues all' se encuentra $uena !arte de la !o$lación# A

diferencia de los sectores de clase media o de elite que son cerrados ) que im!iden en la

ma)or'a de los casos que un in"estiador social les !reunte !or sus estilos de "ida% la

extro"ersión de los sectores !o!ulares +a !ermitido que durante muc+o tiem!o el !ro$lema

de la !o$re*a se limite a quienes la !adecen ) no a quienes la eneran# Si $ien% en la ciencia

es dif'cil esta$lecer cadenas de causalidad sin ex!erimentación o "alidación em!'rica% existe

una tendencia liera de los in"estiadores a llear a los $arrios% extraer la información )

ol"idarse de las comunidades# Sometidos a los derec+os de !ro!iedad intelectual ) losrequisitos de Colciencias% se les $orra de la ca$e*a que dic+os derec+os !articulares

!roceden de un derec+o colecti"i*ado o !/$lico en el sentido que es toda una comunidad la

eneradora de esa información que inter!retada !or el !rofesional es ex!uesta en las

uni"ersidades#

-ara ser flexi$les con los in"estiadores sociales% !odr'amos tratar de com!render que su

dif'cil situación la$oral o que la $a3a remuneración los o$lia a com!ortarse as'# -ero no es

la docencia un arte m(s que una !rofesión# 0No requiere ante todo de cora*ón ) !or ende de

satisfacción inmaterial a !esar de las limitaciones materiales1 De todas formas es mu)

dif'cil encontrar docentes entre los sectores m(s marinados de la sociedad# -or lo eneral

todos ellos +acen !arte de la clase media o alta# Es alo casi natural en este mundo

exclu)ente# Mientras tanto en los sectores !o!ulares las !ersonas !roresan a su estilo%

!resentan su !ro!ia est2tica ) tienen sus as!iraciones% muc+as de ellas centradas en +acer!arte de la clase media#

Sin em$aro% del otro lado est(n los docentes

!oliti*ados# No quiere esto decir que los anteriores no lo sean% sim!lemente que !ara los

seundos !rima lo !ol'tico so$re la la$or cient'fica cl(sica que se "ende como 7o$3eti"a8 o

7as2!tica8# -ara ellos% la in"estiación adquiere desde un comien*o una calificación de

!o!ular !ues es indis!ensa$le como cateor'a re"olucionaria# -ero detr(s de ella se

esconden los !rocesos de im!osición de un discurso !ro!io de la uerra fr'a ) que con mu)

!ocos cam$ios se ada!ta en contra de una lo$ali*ación neoli$eral#



Existe un !eso excesi"o en la a!elación de la ex!erimentación como /nica forma de enerar

conocimiento ) a la +ora de construir !ensamiento !redomina la intención del 7ex!erto8 !or

ideoloi*arlo# .a "ida de3a de ser tri"ial en el !rimer caso !ara con"ertirse en una traedia

existencial ) en am$os casos la comunidad o$3eto de estudio !ermanece al maren e

indiferente en una cotidianidad marcada !or la su!er"i"encia o la acumulación que lore

enerar $ienestar al entorno social m(s cercano que es el familiar#

Un as!ecto im!ortante al anali*ar si existe o no relación entre in"estiadores sociales )

sectores !o!ulares% es en definiti"a la institución llamada Uni"ersidad# Sometida a las le)es

del mercado% su !roducción intelectual +a sufrido de !2rdida en su calidad ) de una

excesi"a atomi*ación cuando las !ro$lem(ticas sociales exien "isiones m(s totali*adoras#

-ero adem(s de eso% el miedo a !erder esa identidad como 7eneradora de conocimiento8 la

in+i$e en su !otencial de 7transformadora social8% es decir como un ente eminentemente

!ol'tico# Claro% muc+as quieren e"itar caer en el caso de la Uni"ersidad -/$lica que en

d2cadas !asadas se terminó asociando como foco de insurencia ) que a/n +o) en d'a es

escenario de anquilosados indi"iduos que de "e* en cuando "an a los $arrios !ensando que

los sectores !o!ulares no desean ser !arte del sistema ca!italista que los exclu)e#

.os sectores !o!ulares son un escenario social

di"erso ) no es un con3unto de $arrios !elirosos donde "i"en !o$res con !o$res# En ellos

+a) acumulación% +a) rique*a% +a) mo"ilidad económica ) claro est( !o$re*a ) miseria#

-ueden existir em!rendimientos ca!italistas ) orani*aciones de corte comunitario que

recoen del !asado li$ertario lo que m(s les con"iene# Nada de eso es extra,o !ara ser

calificado como anormal o marinal ) muc+o menos informal# Muc+as de esas

denominaciones 7acad2micas8 solo esconden intereses !ol'ticos afectos a m(s mercado o

m(s Estado#

Existe una relación de ex!lotación de los sectores !o!ulares !ues de!endiendo del ti!o de

in"estiador% se usan a estas !ersonas !ara "alidar las ideas del in"estiador ) no tanto

!ara conocer las de los estudiados# Si lo seundo fuera lo !redominante tal "e* no

estar'amos ante esta crisis de !ensamiento !ro!io% no adolecer'amos de falta de identidad )

nuestra contri$ución al !ensamiento social ser'a m(s aut2ntica con o sin "alidación

internacional#

Ser in"estiador social !uede sinificar una actitud +acia la "ida en el sentido de $uscar

eternamente una "erdad que nunca se de3ara inter!retar en su com!le3idad# Una uto!'a

como la de los anarquistas !ero que sir"e de norte mientras dura la "ida# Esa actitud

requiere +umildad ) una mente atenta que !arte de identificarse como inorante !ero con

(nimos de a"enturarse ) !erderse ) fracasar# Sin em$aro% no es suficiente con conocer el

aua ti$ia 9alo que no es malo en s' mismo4 sino que lo que im!orta es luc+ar !or e"itar

que ese conocimiento se !ri"atice# En una 2!oca en que la información no es suficiente sino

se !rocesa ) decanta% de nada sir"e querer mantener el control so$re la "aria$le de estudio#



.a relación entre in"estiadores sociales ) sectores !o!ulares no es neutra ) de lo que se

trata es que cada !arte reflexione ) se de cuenta de lo su$3eti"o que !uede llear a ser este

relacionamiento% !ara exiir una res!onsa$ilidad com!artida ) que !odr'a comen*ar !or

e3em!lo !or exiirle cuentas a la uni"ersidad acerca de lo que +ace con sus in"estiaciones

) en seundo luar de un !roceso de restitución o de"olución de ese conocimiento a las

$i$liotecas !/$licas del distrito ) a las $arriales de iniciati"a comunitaria# Ese es el !rimer

!aso llamado construcción de identidad#

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