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Sociología:ciencia que trata de la constitución y de lassociedades humanas.Psicología:ciencia que trata del alma, de los fenómenos de laconciencia. Carácter, modo de ser.Derecho:estudio del conjunto de leyes y disposiciones a lascuales está sometida toda sociedad civil.Economía:ciencia que se encarga del estudio de los mecanismosque regulan la producción, repartición y consumo de las riquezas. Antropología:ciencia que trata del estudio del hombre.b) Ciencias Exactas:Matemáticas:ciencia que se encarga del estudio de los sistemasabstractos (números, figuras geométricas, etc.)c) Disciplinas TécnicasIngeniería industrial:aplicación de los conocimientos científicosa la investigación, perfeccionamiento y utilización de la técnicaindustrial en todas sus ramas.Contabilidad:ciencia de llevar las cuentas.Ergonomía:conocida también como ingeniería humana, diseñode los instrumentos, equipo e instalaciones de trabajo, conforme alas características anatómicas humanas incluyendo los aspectospsicológicos.Cibernética:ciencia que estudia los mecanismos automáticos delas máquinas.6.ESCUELAS Y TEORIAS ADMINISTRATIVASEscuelas de la teoría AdministrativaSon las diversas Corrientes o enfoques a través de los cuales se conciben ala administración; algunas son de ámbito relativamente amplio y otrastienden a la especialización. es obvio que en un campo de estudio tannuevo y dinámico como este, existían múltiples corrientes o criterios encuanto a su aplicación lo que ha ocasionado que a la fecha no existía unasola teoría administrativa que sea de carácter universal. 6.1la escuela de la administración científicaDesarrollada en los Estados Unidos, a partir de los trabajos de Taylor.Esa escuela era formada principalmente por ingenieros, comoFrederick Winslow (1856-1915), Henry Lawrence Gantt (1.861-1931),Frank Bunker Gilbreth (1868-1924), Harrington Emerson (1853-1931)y otros Henry Ford (1863-1947), suele ser incluido entre ellos, porhaber aplicado sus principios. La preocupación básica era aumentarla productividad de la empresa mediante el aumento de la eficienciaen el nivel operacional, esto es, en el nivel de los operarios. De allí elénfasis en el análisis y en la división del trabajo operario, toda vezque las tareas del cargo y el ocupante constituyen la unidadfundamental de la organización. En este sentido, el enfoque de laadministración científica es un enfoque de abajo hacia arriba (deloperario hacia el supervisor y gerente) y de las partes (operarios ysus cargos) para el todo (organización empresarial)6.2 Escuelas de Administración empírica.Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas yconsideradas en la forma sugerida por el paso reciente la costumbre o latradición. Sus principales representantes son Peter F Drucker, Erners Dale yLawewnce Appley quienes realizaron estudios basándose en experienciaspracticas en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.La principal desventaja de la escuela empírica es que los resultados que seobtienen es ocasiones son mediocres ya que lo que es conveniente para unempresa, no siempre es para otra.6.3 Escuela AmbientalEsta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales, sebasa en la idea de que el ser humano se desempeña mejor si lascondiciones ambientales que lo rodean (luz, calor, humedad, etc.) esta enarmonía con su organismo si se intenta obtener una mayor productividadproporcionando al trabajador condiciones de trabajo mas agradables. Unsindicalista Llamo sarcásticamente a esta teoría "Escuela De la Vacascontentas".6.4 Escuela del comportamiento humanoLas reacciones negativas de los trabajadores frente al tylorismo y losresultados mediocres en su aplicación así como los principios para laselección científica, Nació así la escuela de comportamiento humano,conocida también como la escuela de las relaciones humanas misma queotorgaron mayor importancia al hombre, Los factores que influyen
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Sociología:ciencia que trata de la constitución y de lassociedades humanas.
Psicología:ciencia que trata del alma, de los fenómenos de laconciencia.
Carácter, modo de ser.Derecho:estudio del conjunto de leyes y disposiciones
a lascuales está sometida toda sociedad civil.Economía:
ciencia que se encarga del estudio de los mecanismosque regulan la producción,
repartición y consumo de las riquezas. Antropología:ciencia que trata
del estudio del hombre.b) Ciencias Exactas:Matemáticas:
ciencia que se encarga del estudio de los sistemasabstractos (números,
figuras geométricas, etc.)c) Disciplinas TécnicasIngenierí
a industrial:aplicación de los conocimientos científicosa la
investigación, perfeccionamiento y utilización de la técnicaindustr
ial en todas sus ramas.Contabilidad:ciencia de llevar las cuentas.
Ergonomía:conocida también como ingeniería humana,
diseñode los instrumentos, equipo e instalaciones de trabajo, conforme alas
características anatómicas humanas incluyendo los aspectospsicológicos.
Cibernética:ciencia que estudia los mecanismos automáticos
delas máquinas.6.ESCUELAS Y TEORIAS ADMINISTRATIVASE
scuelas de la teoría AdministrativaSon las diversas Corrientes o
enfoques a través de los cuales se conciben ala administración; algunas son de
ámbito relativamente amplio y otrastienden a la especialización. es obvio
que en un campo de estudio tannuevo y dinámico como este, existían
múltiples corrientes o criterios encuanto a su aplicación lo que ha ocasionado
que a la fecha no existía unasola teoría administrativa que sea de
carácter universal.
6.1la escuela de la administración científicaDesarrollada en los Estados
Unidos, a partir de los trabajos de Taylor.Esa escuela era formada principalment
e por ingenieros, comoFrederick Winslow (1856-1915), Henry
Lawrence Gantt (1.861-1931),Frank Bunker Gilbreth (1868-1924), Harrington
Emerson (1853-1931)y otros Henry Ford (1863-1947), suele ser incluido entre ellos,
porhaber aplicado sus principios. La preocupación básica era aumentarla productividad
de la empresa mediante el aumento de la eficienciaen el nivel
operacional, esto es, en el nivel de los operarios. De allí elénfasis en el análisis y en la
división del trabajo operario, toda vezque las tareas del cargo y el ocupante
constituyen la unidadfundamental de la organización. En este sentido, el enfoque de
laadministración científica es un enfoque de abajo hacia arriba (deloperario
hacia el supervisor y gerente) y de las partes (operarios ysus cargos) para el
todo (organización empresarial)6.2 Escuelas de Administr
ación empírica.Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser
ejecutadas yconsideradas en la forma sugerida por el paso reciente la costumbre o
latradición. Sus principales representantes son Peter F Drucker, Erners Dale
yLawewnce Appley quienes realizaron estudios basándose en experienci
aspracticas en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.La
principal desventaja de la escuela empírica es que los resultados que
seobtienen es ocasiones son mediocres ya que lo que es conveniente para
unempresa, no siempre es para otra.6.3 Escuela Ambiental
Esta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales, sebasa en la
idea de que el ser humano se desempeña mejor si lascondiciones ambientales
que lo rodean (luz, calor, humedad, etc.) esta enarmonía con su organismo si
se intenta obtener una mayor productividadproporcionando al trabajador
condiciones de trabajo mas agradables. Unsindicalista Llamo sarcásticame
nte a esta teoría "Escuela De la Vacascontentas".6.4 Escuela del com
portamiento humanoLas reacciones negativas de los trabajadores
frente al tylorismo y losresultados mediocres en su aplicación así como los principios
para laselección científica, Nació así la escuela de comportamiento
humano,conocida también como la escuela de las relaciones humanas misma
queotorgaron mayor importancia al hombre, Los factores que influyen paraelevar la
moral de los trabajadores son los aspectos de tipo afectivo y socialtales como el
reconocimiento el ser escuchados por la gerencia, el formarparte del grupo de
trabajadores. El tipo de supervisión es vital para ladiferencia, el punto de vista del
"hombre maquina " de la ingeniería essustituido por el del hombre que merece un
trato de justicia y dignidad.
Demuestra la necesidad de mejorar las relaciones humanas a través de laaplicación
de las ciencias de la conducta a la administración.
6.5 Escuela del sistema socialLa administración se enfoca desde el
punto de vista del sistema social o delas relaciones interculturales. Atreves del
método experimental DEDurkheim y Watson se intenta construir una sociedad
científicamenteorganizada y una ciencia de la dirección de personal en la que
laadministración incluiría las relaciones Entre:a) La organizaciónb) los ambientes
extremos e internosc) Las fuerzas que producen los cambios y ajustesProporciona
importantes de las aportaciones en el sentido de que considerael fenómeno
social como un aspecto importante de las organizaciones .Susprincipales
representantes son Marx Weber, Chester6.6 Escuela de Administración
de sistemasEl sistema es un conjunto formado por partes, que forman un
todocoherente, o unidad, desarrolla un marco sistemático para la
descripción delmundo empírico.7.QUE ES SISTEMA
Conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que
interactúanentre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada)
datos,energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía
omateria.Un sistema puede ser físico o concreto (una computadora,
un televisor, unhumano) o puede ser abstracto o conceptual (un software)Cad
a sistema existe dentro de otro más grande, por lo tanto un sistemapuede estar
formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser partede un
supersistema.Los sistemas tienen límites o fronteras, que los diferencian del
ambiente.Ese límite puede ser físico (el gabinete de una computadora) o
conceptual.Si hay algún intercambio entre el sistema y el ambiente a través de
eselímite, el sistema es abierto, de lo contrario, el sistema es cerrado.
8.QUE ES IMFORMACIONla información es un fenómeno
que proporciona significado o sentido a lascosas, e indica mediante
códigos y conjuntos de datos, los modelos delpensamiento humano. La
información por tanto, procesa y genera elconocimiento humano. Aunque
muchos seres vivos se comunicantransmitiendo información para su
supervivencia, la diferencia de los sereshumanos radica en su capacidad de generar y
perfeccionar tanto códigoscomo símbolos con significados que conformaron
lenguajes comunes útiles
para la convivencia en sociedad, a partir del establecimiento de sistemas deseñales y lenguajes para la comunicación.9.QUE ES UN SISTEMA DE INFORMACIONUn sistema de información es un conjunto de elementos que interactúanentre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio.El equipo computacional: el hardware necesario para que el sistema deinformación pueda operar.El recurso humano que interactúa con el Sistema de Información, el cualestá formado por las personas que utilizan el sistema.Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada,almacenamiento, procesamiento y salida de información.Entrada de Información:Es el proceso mediante el cual el Sistema deInformación toma los datos que requiere para procesar la información. Lasentradas pueden ser manuales o automáticas. Las manuales son aquellasque se proporcionan en forma directa por el usuario, mientras que lasautomáticas son datos o información que provienen o son tomados de otrossistemas o módulos. Esto último se denomina interfaces automáticas.Las unidades típicas de entrada de datos a las computadoras son lasterminales, las cintas magnéticas, las unidades de diskette, los códigos debarras, los escáner, la voz, los monitores sensibles al tacto, el teclado y elmouse, entre otras.Almacenamiento de información:El almacenamiento es una de lasactividades o capacidades más importantes que tiene una computadora, yaque a través de esta propiedad el sistema puede recordar la informaciónguardada en la sección o proceso anterior. Esta información suele seralmacenada en estructuras de información denominadas archivos. Launidad típica de almacenamiento son los discos magnéticos o discos duros,los discos flexibles o diskettes y los discos compactos (CD-ROM).Procesamiento de Información:Es la capacidad del Sistema deInformación para efectuar cálculos de acuerdo con una secuencia deoperaciones preestablecida. Estos cálculos pueden efectuarse con datosintroducidos recientemente en el sistema o bien con datos que estánalmacenados. Esta característica de los sistemas permite la transformaciónde datos fuente en información que puede ser utilizada para la toma dedecisiones, lo que hace posible, entre otras cosas, que un tomador dedecisiones genere una proyección financiera a partir de los datos quecontiene un estado de resultados o un balance general de un año base.Salida de Información:La salida es la capacidad de un Sistema deInformación para sacar la información procesada o bien datos de entrada alexterior. Las unidades típicas de salida son las impresoras, terminales,diskettes, cintas magnéticas, la voz, los graficadores y los plotters, entreotros. Es importante aclarar que la salida de un Sistema de Informaciónpuede constituir la entrada a otro Sistema de Información o módulo. En este
caso, también existe una interface automática de salida. Por ejemplo, elSistema de Control de Clientes tiene una interface automática de salida conel Sistema de Contabilidad, ya que genera las pólizas contables de losmovimientos procesales de los clientes