NOVEDADES EN TECNOLOGIA EDUCATIVA:,

SOFTWARE PARA LA RECUPERACIONPSICOPEDAGOGICA

las nociones espacio-temporales).2. Dificultad en la interpretación, cuyo

emergente principal sería el centramiento delalumno en el descifrado con laconsiguiente pérdidade sentido sobre lo que lee.

A partir de estas conclusiones se elaboró un'''*E.a ••••••••••••• EJ~1 sistema para la intervención psicopedagógicai!ll ... . I ,. que tiene como eje metodológico el Arrumacos,

Camilo sale de pesca ~ Método Generativo de la Lengua, con el que se-¿Pescas Camilo? ' I ' ,_ PocoCuqui, solo saqué dos pescados. concreto a recuperacion psicopedagogica deCuqui come queso. alumnos que llegan a consulta por sus dificultadesPascua11esaca las escamas a los pescados. lectoescritoras. El libro de texto Arrumacos ha

I sido convertido en software educativo para el. aprendizaje de la lectoescritura inicial y recibe asíI la complementación de la computadora con su

fuerte impacto motivacional en los niños.Las actividades que se ofrecen, están

diseñadas para activar las operacione-s cognitivasque suponemos en la base de las nocioneslectoescritoras de segundo grado. La siguientepantalla identifica una tarea que activa la

(1) Dra. en Ciencias de laEducación (U.N.L.P.).

Docente -Investigador A- Dir.del Instituto de Ciencias de laEducación para la InvestigaciónInterdiscipllnaria. Facultad deCiencias Humanas. U.N.L.Pam.

(2) Analista de Computación,Universidad Nacional de La·Plata.

DiplomadoenTelecomunica-ciones y redes de datos de laUniversidad Nacional deTamaulipas, México.

Tiene a su cargo el laboratorioinformático del Instituto Superiorde Estudios Psicopedagogicosy Sociales en los que realiza laproducción de los softwareeducativos.

A PARTIR DE LA INVESTIGACION SOBREFRACASO ESCOLAR SE INICiÓ EL DISEÑO YPRODUCCION DE TRES SOFTWAREEDUCATIVOS PARA LA LECTOESCRITURAINICIAL, YA PRESENTADOS EN CONGRESOSNACIONALES E INTERNACIONALES, Y DELOS QUE AHORA HACEMOS UNA SINTETICAPRESENTACION.

ARRUMACOS MULTIMEDIA

Nuestra indagación respecto a las dificultades

Vilma PRUZZO de DI PEGO (1)

Claudia DI PEGO (2)

lectoescritoras de alumnos derivados atratamiento psicopedagógico, nos permitiódiagnosticarsu origen en alguna de las siguientescausas:

1. Dificultad para reconstruir el sistema decombinatoria de la lengua y para signarfonemas,por compromiso de alguna o varias de lasoperaciones cognitivas básicas (análisis-síntesis;discriminación auditivo-visual; organización de

1I Lee las palabras, clickea cada palabra y luego su figura.

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comprensión lectora, a partir del acceso léxico.Además, las tareas están planteadas con un

enfoque lúdico para que el niño disfrute de laactividad mientras aprende. Cada tarea se evalúadando la oportunidad de reflexionar sobre el errory permitirsu reconstrucción.

La interface del software es atractiva y estácuidadosamente diseñada e implementadaconsiderando el nivel de desarrollo de los niños.

Las pantallas ofrecen un diseño sencillo, perode alto impacto estético a través de imágenescoloridas que brindan contexto a la interpetaciónlectora.

De esta manera las nociones de la lenguaactivan distintos canales sensoriales, movilizandoespecialmente las fuerzas dinámicas del intelecto,por la gran interactividad del sofware.

Con el uso adecuado de esta herramienta elterapeuta puede transformar en un juegogratificante la experiencia de la lectoescritura

ORTOGRAFIA 1 MIC'Los CBC de la Escuela General Básica han

revalorizado la ortografía como contenido quefavorece la precisión de la expresión, elenriquecimiento del repertorio léxico y en generalla competencia comunicativa. El softwareORTOG RAFIA I presenta una original seleccióny organización de los contenidos que a través detareas de focalización, observación reflexiva,consolidación,' evaluación y autocorrecciónfacilitan la apropiación activa de los mismos. Setrabaja un vocabulario de doscientas palabras, enuna organización cíclica que permite repensar laescritura, el significado, el sentido estricto yfigurado, las voces primitivas y derivadas. Elretorno facilita la captación de las regularidadesde la lengua y la construcción de la generalizaciónqueperrnite ampliar el grupo ortográfico analizadoen nuevos términos. '

r· -~1

e~,~.o.la-,~,~'t Escribir correctamente las palabras siguientes:

fi\ ' saltaba . tocaba . pescaba- buscaba •........................ >

7'-t 'cinta- celeste- ciudad -.•...•...........•............. >

~ ,gusano· gato· gorra· manguera- guinda .••....••.......... >

, huevo' hueso . hueco ................•...... -------------- >

,casilla· sombrilla- bombilla- rejilla >

* Explicar sus significados ""Retonoen las palabras primitivas y las derivadas

~ Separarlas en sílabas 't Leerlas con fluidez y correcta pronuncjación

la creación de software multimedia reusable y losrequerimientos de hardware se adaptan a larealidad de las escuelas argentinas, Ortografía Ipuede correr en una 386 con 4 MB de RAM.

El software es altamente interactivo, con unainterface sencilla; presenta ilustraciones ypequeñas animaciones que facilitan el análisis delas actividades propuestas.

Hijos: l.

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Palabras derivadas ll1=rJ

Madre de la familia: ••• Palabra primitiva

Provee un sistema de ayudas sensibles alcontexto y una estructura de navegación quepermite el recorrido de las actividades de acuerdoa las necesidades de cada usuario.

ORTOGRAFíA I es una herramientacomputacional altamente motivadora, que intro-duce un enfoque lúdico en el tratamiento de laortografía. Presenta un sistema de autoevaluaciónasistido que le permite al niño analizar suproducción y corregir sus propios errores.

EvaluaCión de la un·idad 1

La profesora Magdalena Viramonte deAvalos presenta el Método Integrador y Cíclicode la Lengua en su nuevo libro Lengua, Ciencias,Escuela, Sociedad. Para una educaciónlingüística integral, de Ediciones Colihue. ElMIC aparece entre los aportes latinoamericanosen el capítulo 6, Lengua y Tecnología,programas computacionales, instrumentaltécnico para apoyar el proceso de enseñanzaaprendizaje, de laautora.

Ortografía I fué desarrollado en MultimediaToolbook 1.53 de Asymetrix, un ambiente para eldesarrollo de aplicaciones hipermediales que correbajo entorno Windows 3.1 ,esta herramienta facilitó5\\Mbi 11~;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;~;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;;;o;;;;~