Avancemos

Transferencia monetaria condicionada Reforzar los ingresos, si los hijos o las hijas

se mantienen en el sistema educativo C o m p r o m i s o d e l r e c e p t o r d e l a

transferencia: Asistencia puntual y apoyo para que se apruebe el curso lectivo

2014: 48 750 millones 2015: 49 500 millones

Otorgamiento de beneficios: Desde junio de 2014 se les dio el beneficio AVANCEMOS a 162.877 estudiantes, de esa cantidad, de los cuales el 93% se encontraba en condicin de pobreza o pobreza extrema

Beneficios AVANCEMOS 2014

Nivel Socioeconmico Cantidad No disponible (FIS parcial) 156 No pobres 10.371 Pobreza Extrema 85.315 Pobreza Bsica 67.035

Total 162.877

.

Durante el 2015 se le ha otorgado el beneficio AVANCEMOS a 119.384 estudiantes, distribuidos, segn su situacin socioeconmica, de la siguiente manera:

Beneficios AVANCEMOS 2015 segn nivel socioeconmico

Nivel Socioeconmico Cantidad

No disponible (FIS parcial) 4

No pobres 236

Pobreza Extrema 66.891

Pobreza Bsica 52.253

Total 119.384

Nivel educa+vo Monto actual Montos propuestos

7 17000

22500

8 20000

9 25000

10 35000

35000

11 45000

12 50000

A par0r del 2015, el Ins0tuto Mixto de Ayuda Social (IMAS) en coordinacin con el Ministerio de Educacin Pblica (MEP) modic los montos del Programa Avancemos con el n de mejorar sus resultados e impactar par+cularmente los niveles que presentan mayor exclusin. El cambio consiste en simplicar la asignacin del benecio a nicamente dos montos, en vez de cinco, como ocurre actualmente.

Un programa que merece ser repensado

Mejoras en marcha

Reduccin de ltraciones Orientacin de recursos a poblacin con mayor exclusin escolar

Un programa que merece ser repensado

Lo que sigue Estrategia integral para el combate a

la exclusin escolar y la pobreza Evaluacin comprensiva del programa Ar+culacin interins+tucional nfasis en la calidad

EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN EDUCACION REGULAR

DESERCIN INTRA-ANUAL EN EDUCACION REGULARSEGN: NIVEL EDUCATIVO

DEPENDENCIA: PBLICA, PRIVADA Y PRIVADA-SUBVENCIONADA

PERIODO: 2005 - 2014

Nivel Educativo 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 6,8 7,2 6,4 6,3 6,0 5,7 5,9 5,8 5,0 4,5

PREESCOLAR 5,0 5,2 4,4 4,6 4,2 4,5 4,1 3,8 2,4 2,6

I-II CICLOS 3,4 3,8 2,5 2,9 3,0 2,8 2,6 2,5 1,7 1,4

III CICLO Y EDUC. DIVER 12,5 13,2 12,9 12,1 10,9 10,2 11,1 10,7 9,9 8,7 1/ Cifras calculadas respecto a la Matrcula Inicial de cada ao.

PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN COLEGIOS

12.5

13.2 12.9 12.1

10.9 10.2

11.1 10.7

9.9

8.7

0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

12.0

14.0

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN I Y II CICLO

3.4

3.8

2.5

2.9 3.0 2.8 2.6 2.5

1.7

1.4

0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Porcentaje de desercin intra-anual I y II ciclos, 2005 - 2014

PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL POR DIRECCIN REGIONAL

2.5 3.0 3.0 3.0

3.2 3.2

3.4 3.5

3.9 3.9

4.0 4.4 4.5

4.6 4.8 4.8 4.8

5.0 5.3

5.7 6.1 6.2

6.4 6.5

7.4 7.5

8.6 8.7

Los Santos San Jos Oeste

Turrialba San Jos Norte

Heredia Desamparados

Alajuela Cartago

San Jos Central Puriscal

Occidente Prez Zeledn COSTA RICA

Nicoya Puntarenas Santa Cruz

Caas San Carlos

Liberia Sul

Limn Zona Norte-Norte

Peninsular Gupiles

Sarapiqui Coto

Aguirre Grande de Trraba

PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL, SEGN GNERO

2.5

1.5

9.5

2.7

1.3

8.0

0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0

Educacin Preescolar

I y II Ciclos

III Ciclo y Educ. Divers.

Femenino Masculino

Plan de Gobierno 2014-2018 |TRABAJO, PROGRESO Y ALEGRA Compromiso: Garantizar la educacin acadmica y tcnica de

calidad

reas estratgicas de atencin:

Objetivo sectorial:

Diagnstico: Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje para avanzar hacia una educacin de

calidad

Visin estratgica: Educar para una nueva ciudadana

Mucho por hacer

ARTICULACIN

15 orientaciones estratgicas institucionales

Gestin orientada a la calidad, la equidad, el servicio, la eficiencia, la transparencia y la planificacin, como compromisos superiores con la comunidad educativa nacional

Atencin a la primera infancia

Lucha contra la exclusin y el abandono escolar

Ampliacin de la cobertura de la enseanza de un segundo idioma

Promocin del centro educativo como espacio de oportunidad, en condiciones de equidad, pertinencia y calidad, para las y los estudiantes

Renovacin del sistema de gestin y desarrollo de infraestructura educativa para atender de manera oportuna las demandas, en particular, en zonas de menor desarrollo

Innovacin en los procesos de enseanza y aprendizaje a partir de la incorporacin de tecnologas mviles

Promocin de ambientes educativos seguros, con docentes y estudiantes preparados para prevenir la violencia, la discriminacin, y atender los conflictos en un marco de respeto por los Derechos Humanos

Continuar con la actualizacin de los programas de estudio e incorporar la educacin para el desarrollo sostenible

Fortalecimiento integral de la educacin Indgena, sin perjuicio de su cosmovisin y cosmogona

15 orientaciones estratgicas institucionales

Evaluacin de la calidad que sustente la toma de decisiones para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje

Desarrollo profesional continuo y pertinente y reivindicacin de la carrera docente

Establecimiento de acciones coordinadas entre el Ministerio de Educacin Pblica, el CONARE y las diversas Instituciones de Educacin Superior para el fortalecimiento del sistema educativo

Mejoramiento de la calidad de la educacin superior

Implementacin de una poltica institucional e integral de equidad de gnero

15 orientaciones estratgicas institucionales

BECAS DEL FONABE

El Fondo Nacional de Becas (FONABE) asign el 80% de su presupuesto programado para todo el 2015 antes de finalizar el primer trimestre del ao, lo que corresponde a 133.673 beneficiarios, de los cuales, 4,474 son estudiantes nuevos.

Implementacin articulada de las recomendaciones emanadas de la Comisin de Alto Nivel en 2014,.

Ejecucin de un plan de trabajo con representacin y participacin activa de las funcionarias y los funcionarios de FONABE.

Por primera vez en seis aos, las familias beneficiarias recibieron los depsitos antes de iniciar el curso lectivo.

Inicio del proceso de regionalizacin Recepcin de solicitudes de becas en territorios indgenas

TRANSPORTE ESTUDIANTIL

El programa se ha flexibilizado para atender a la poblacin ms vulnerable, priorizando en los distritos de menor desarrollo. La oferta de transporte se adecua a las necesidades de poblaciones en las que ni siquiera se encuentran caminos, contempla el pago de transporte en diversas formas, ya sea a caballo, por va martima, en bicicletas o en vehculos de motor.

COMEDORES ESCOLARES

Los comedores escolares tienden a la universalizacin del servicio. Este programa es considerado como modelo para la regin, avanza hacia una siguiente etapa con nuevos retos como un mejor manejo nutricional, combate a la obesidad infantil y el fomento de hbitos saludables de alimentacin.

YO ME APUNTO

PREVENCIN Y ATENCIN INTEGRAL DE LA EXCLUSIN ESCOLAR

Un compromiso pas: La educacin: un compromiso

de todos y todas Un fenmeno multifactorial: factores propios

del estudiante, factores familiares y factores propios del sistema educativo.

FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXCLUSIN EDUCATIVA

.

El personal analiza su realidad u0lizando dos lentes:

1-Datos estads0cos, ndices de exclusin, matrculas iniciales y nales, rendimiento escolar. 2- Reconocimiento de los factores que provocan la exclusin en su ins0tucin.

Construccin de la estrategia de intervencin especca que responda a su realidad

Tres preguntas clave:

QU ESTRATEGIAS PROPONEN PARA EL ABORDAJE DE ESTOS FACTORES DE EXCLUSIN?

QU RECURSOS POSEEN PARA HACER VIABLE E IMPLEMENTAR SUS PROPUESTAS? DE QU RECURSOS CARECE LA INSTITUCIN PARA HACER VIABLES SUS ACCIONES?

MODELO DE PIRMIDE INVERTIDA PARA NIVELES DE ATENCIN

ALGUNAS ESTRATEGIAS:

Atencin Universal Proyecto de revalorizacin docente. Centros educativos lderes en prevencin de la violencia. Infraestructura y equipamiento de calidad para los centros educativos. Implementacin de la poltica de equidad de gnero. Desarrollo profesional docente continuo y pertinente. Mejoramiento de la educacin indgena Reformas curriculares en algunas asignaturas Fortalecimiento de la evaluacin de los aprendizajes. Fortalecimiento de los Estrategia institucional de Equidad Fortalecimiento de actividades extracurriculares a fin de promover la

participacin estudiantil (Festival Estudiantil de las Artes, Gobiernos Estudiantiles, Juegos Deportivos Estudiantiles, Estrategia institucional Bandera Azul Ecolgica y Servicio Comunal).

ALGUNAS ESTRATEGIAS: Atencin selectiva Colegios de alta oportunidad. Estrategia especfica para abordar: los colegios nocturnos, los colegios tcnicos

profesionales, el proceso de transicin de sexto a stimo. Estrategia especfica para la creacin del Protocolo Nacional de Intervencin

Interinstitucional para atender problemticas especficas de exclusin. Seguimiento ProEDUCA. Proyecto de investigacin - Nias y nios fuera de las aulas. MEP- UNICEF (2014-2015) Proyecto AnimARTE acompaado por la estrategia MANO A MANO (puestos de

informacin en las actividades para que los miembros de la comunidad y las familias puedan colaborar)

Talleres informativos MEP- INEC- UNICEF (Involucramiento de las comunidades, Gobiernos Locales, Asociaciones de Desarrollo, grupos organizados, entre otros.)

Gestin de convenios: Universidades pblicas (CONARE), universidades privadas y fundaciones.

Atencin indicada Conformacin de una Comisin Interinstitucional (PANI, IMAS, Ministerio de Seguridad,

Ministerio de Salud, IAFA, ICD, CCSS y MEP entre otras), para el abordaje de problemticas especficas de exclusin en los estudiantes de secundaria.

Trabajo coordinado entre IMAS- MEP en el proyecto de lucha contra la pobreza extrema.

Colegios de Oportunidad y Esperanza busca brindar recursos adicionales a aquellos colegios que atiendan a poblaciones vulnerables y que a la vez estn dispuestos a someterse al programa de mejora continua. Los recursos sern utilizados para mejorar infraestructura, ampliar programas de equidad, generar espacios de encuentro y recreacin, brindar atencin individualizada a los estudiantes y generar una plataforma de articulacin intersectorial que fortalezca las iniciativas de mejora de calidad estudiantil.