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EPE SPA CESN- 010 1
UNIVERSIDAD LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE ENFERMERA
SLABO CUIDADO DE ENFERMERA EN SALUD DEL NIO
Informacin general
1.1Denominacin de la asignatura CUIDADOS DE ENFERMERIA EN SALUD
DEL NIO
1.2 Cdigo de la asignatura 311121373
1.3 Cdigo del Tipo de estudio 3.0 Estudio de Especialidad
(EE)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo acadmico VII
1.7 Crditos 6
1.8 Horas semanales 02h terico- 8 prctica
1.9 Total Horas 150 hrs
1.10 Pre requisito 310121364 Cuidados de Enfermera en salud de
la Madre y el
Neonato
1.11 Semestre Acadmico 2015-II
1.12 Docente titular por tipo de estudio Dra. Enf: Mara Adriana
Vlchez Reyes
1.13 Docente tutor de asignatura Ms. Enf: Betsy Pozo Cusma
1. 14 Docente tutor Ms. Enf: Betsy Pozo Cusma
Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee una slida formacin cientfica, tecnolgica y humanstica en
la disciplina, que lo habilita para
brindar cuidado integral de enfermera a la persona en su
dimensin individual, familiar y
comunitaria, por etapa de ciclo vital, respetando su cultura y
segn niveles de prevencin y atencin
en salud.
Sumilla Cuidado de enfermera en salud del nio es una asignatura
de naturaleza Obligatorio-
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terico/prctica y prctica que pertenece al tipo de estudio de
Especialidad.
Desarrolla capacidades para aplicar el proceso de enfermera en
el cuidado de la salud del nio en
todos los niveles de prevencin y atencin; con participacin
activa de la familia Sus contenidos
generales son: Situacin de la salud del recin nacido y el
preescolar en el Per, Cuidados integrales
de enfermera al nio en el primer nivel de atencin y prevencin.
Cuidados de enfermera al menor
de 5 aos en el segundo y tercer nivel de atencin y prevencin.
Estrategias de atencin integral en la
salud del nio..
Objetivo general
3.11 Aplicar los conocimientos y mtodos para cuidado integral de
enfermera de nios menores de
5 aos en situaciones normales y patolgicas en los tres niveles
de prevencin y atencin.
Objetivos especficos
3.11.1 Introducir la asignatura explicitando sus objetivos,
contenidos, actividades, metodologa,
materiales y escenarios educativos. Explicar la situacin de la
salud del preescolar en el Per.
3.11.2 Demostrar habilidad en el uso de las tcnicas bsicas de
cuidados integrales de enfermera al
nio en el primer nivel de atencin y prevencin.
3.11.3. Explicar los problemas ms frecuentes del neonato y menor
de 5 aos en el segundo y tercer
nivel de atencin y prevencin, priorizando el cuidado de
enfermera en forma integral y oportuna
aplicando el proceso de enfermera.
3.11.4. Demostrar conocimiento cientfico en el cuidado de
enfermera en crisis vital y situacional en
el nio.
3.11.5 Demostrar conocimiento cientfico, habilidad y actitud
tica en aplicacin del proceso de
enfermera como metodologa para la atencin integrada a las
enfermedades prevalentes de la
infancia.
Unidades de aprendizajes
Unidades de
Aprendizaje
Objetivos
especficos
Contenidos
I Unidad
( 02 semanas)
Situacin de la salud del
preescolar en el Per y
Amrica Latina.
3.11.1 1.1 Introduccin del tema general de la asignatura.
La problemtica de salud del preescolar en el Per y
Amrica Latina.
1.2 Modelo de atencin integral (MAIS NIO) y los derechos del
nio.
II Unidad
(04 semanas)
Cuidados integrales de
enfermera al nio en el primer nivel de atencin y prevencin.
3.11.2 2.1 Crecimiento y desarrollo: Norma tcnica del MINSA, el
Crecimiento en el nio: Enfoque, conceptos, grficas.
2.2 El Desarrollo Psicomotor en el nio: Teoras del desarrollo,
los test de evaluacin, estimulacin temprana.
2.3 Estrategia Sanitaria Nacional de inmunizaciones:
Vacunas.
2.4 Cadena de frio.
III Unidad (05 semanas) 3.11.3 3.1 Cuidados de enfermera al
neonato prematuro.
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EPE SPA CESN- 010 3
Cuidados de enfermera al
menor de 5 aos en el segundo
y tercer nivel de atencin
3.11.4 3.2 Cuidados de enfermera al nio con malformaciones
congnitas: Ano imperforado, labio leporino y paladar
hendido.
3.3 Cuidados de enfermera al nio con trastornos metablicos:
Hipoglucemia, hipocalcemia.
3.4 Reanimacin Neonatal- RCP peditrico.
3.5 El Nio con sepsis neonatal.
IV Unidad ( 04 semanas)
Estrategias de atencin integral en la salud del nio.
3.11.5 4.1 Cuidados de enfermera al nio con infecciones
respiratorias, enfermedades diarreicas agudas y parasitarias.
4.2 Cuidados de enfermera a nios con SIDA, TBC.
4.3 Cuidados de enfermera al nio con anemia y desnutricin.
Estrategias de enseanza aprendizaje: La asignatura se
desarrollar dentro del modelo de aprendizaje blended learning.
Buscar producir aprendizaje significativo utilizando estrategias de
aprendizaje: Lluvia se ideas, mapas cognitivos:
Mental, conceptual y cognitivos, monografas, Foros de debate y
colaborativos, trabajo en equipo,
estudios de casos, metodologas participativas en diferentes
escenarios, a travs de actividades
problemticas vinculadas con la naturaleza del curso, la
investigacin formativa y la responsabilidad
social. La teora se desarrollar en el aula virtual, a travs del
ingreso del estudiante al campus
virtual de la ULADECH contando con el apoyo permanente del
docente titular del curso. En este
escenario educativo el alumno desarrollar tareas individuales,
trabajos colaborativos, estudios de
casos y participacin en foros, realizarn el trabajo de
investigacin y responsabilidad social como
ejes transversales en el plan de estudios en la carrera de
enfermera. Las prcticas se desarrollarn en
hospitales y puestos de salud contando con la asesora y gua de
una tutora especialista en rea de
salud del nio, se utilizarn guas de prcticas, desarrollarn
trabajos colaborativos y participacin en
foros.
El desarrollo de la asignatura incorpora las citas y referencias
bibliogrficas de las normas
Vancouver (Investigacin formativa), y actividades del Proyecto
de Extensin universitaria,
relacionadas con la responsabilidad de las organizaciones, por
ser ejes transversales en el plan de
estudios de la carrera. Se realizaran sesiones de tutora para
fortalecer y retroalimentar el aprendizaje articulando la teora y
la prctica
La tutora al estudiante se realizara programada en la segunda,
tercera y cuarta unidad didctica y
las tutoras a demanda se realizarn de acuerdo al desarrollo de
las clase si encontrara un estudiante
que tenga dificultades en el aprendizaje o para todo el grupo,
los temas sern de acuerdo a la unidad didctica y segn la necesidad
del estudiante.
Recursos pedaggicos
Aula moderna
Aulas virtuales
Aulas BL
Servicios de salud: Hospitalarios y Puesto de salud
Equipo de multimedia
Lapto
Gabinetes
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Biblioteca fsica
Biblioteca virtual
Evaluacin de aprendizaje
Evaluacin de entrada: Se aplicar una prueba de entrada, al
inicio de la primera sesin de
aprendizaje.
Evaluacin de proceso: Se desarrollar en forma permanente en cada
sesin de aprendizaje con el
propsito de conocer el nivel de comprensin y desarrollo de la
asignatura y de las dificultades
acadmicas que puedan presentarse.
Evaluacin de salida: se aplicar al finalizar cada unidad de
aprendizaje a travs de una prueba y/o
productos entregados.
Se aplicar una evaluacin continua, holstica e integral, que
permita verificar en el alumno el logro
de conocimientos, habilidades y actitudes para el cuidado
integral del nio.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como
sigue:
Actividades formativas de la carrera: 60 %
Teora:
Foros: 5%
Tareas: 10%
Trabajos colaborativos: 15%
Prctica:
Desenvolvimiento dentro de la prctica: 15%
Sustentacin del proceso: 10%
Programa educativo: 5%
Actividades de investigacin formativa: 10 %
Actividades de responsabilidad social: 10 %
Examen sumativo: 20 %
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B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de Aprendizaje I: Situacin de salud del preescolar en
el Per y Amrica Latina
2. Objetivo
especfico
3.11.1. Introducir la asignatura explicando sus objetivos,
contenidos, actividades,
metodologa, materiales y escenarios educativos. Explicar la
situacin de la salud del nio
preescolar en el Per y Amrica Latina.
3. Actividades de aprendizaje TIEMPO
Socializacin del slabo y de la asignatura. Mostrar un video
relacionado con la situacin de salud del nio y emitir una opinin
crtica.
Observa el video y da una apreciacin crtica.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin
presentada en la sesin 1 relacionado a la situacin de salud del nio
en el Per y Amrica
Latina.
S6 SEMANA 1
11
10 Horas
11
Visita un establecimiento de salud y verifica si aplican el AIS
nio y los paquetes
de atencin integral.
Discusin de los modelos de atencin integral de salud aplicados
en instituciones
de salud de nuestra localidad.
Desarrolla el trabajo colaborativo con juicio crtico.
Investigacin formativa
En grupos de 4, Realizar una monografa relacionado a la situacin
de salud del
nio en el Per. Las partes a considerar son en esta unidad.
a) Ttulo de la monografa.
b) Formulacin del problema como una pregunta
c) Objetivos: general y especficos.
d) Justificacin
La bibliografa usada ser referida en el informe segn las normas
Vancouver.
Las prcticas clnicas se realizarn en los hospitalarios y
establecimientos de salud
de la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 5
integrantes debern
cumplir actividades especificadas de acuerdo a la gua de prctica
del curso.
Hace uso de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10559871
SEMANA 2
10 horas
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EPE SPA CESN- 010 6
Se inicia la etapa de diagnstico del proyecto de Responsabilidad
Social.
1. Responsabilidad social: Qu me aporta la teora del Ciclo
Vital, para el reconocimiento de las diversas etapas del desarrollo
humano?
. Sustente sus respuestas.
En prctica de gabinete N 01 Conoce los diferentes formatos de la
Ficha de
atencin integral de salud en el nio.
En prctica de gabinete N 02 Conoce los diferentes formatos de la
atencin
integral de salud en el nio (Proceso de enfermera).
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin I
unidad
Examen escrito
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Rubrica de exposiciones orales
Rubricas de trabajos grupal
Escala de estimacin para la evaluacin de las actividades
realizadas en grupo
Rubrica de evaluacin de investigacin formativa.
1. Unidad de aprendizaje II: Estrategias de atencin integral en
salud del nio.
2. Objetivos
especficos
3.11.2. Demostrar habilidad en el uso de las tcnicas bsicas de
evaluacin del crecimiento
y desarrollo y en la aplicacin de las vacunas de la Estrategia
sanitaria Nacional de
inmunizaciones en el nio(a) menor de cinco aos.
3. Actividades de aprendizaje TIEMPO
Observe el Video motivacional de la atencin integral de
salud.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los
cuatro actividades de la
unidad y observa a la enfermera como:
PRIMERA ACTIVIDAD
a.) Realiza el control de crecimiento en un nio (Peso, talla,
pc,) haciendo uso de las grficas
y las tablas nutricionales.
Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin
presentada en la sesin 3,
sobre: Crecimiento en el nio y socializa lo observado en el
puesto de salud.
Hace uso de la biblioteca virtual para desarrollar el trabajo
mediante este enlace:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10114839&p00=crecimiento%20
desarrollo%20ni%C3%B1o
SEMANA 3
10 horas
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EPE SPA CESN- 010 7
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
En prctica de gabinete N 03 Conoce los diferentes formatos de la
atencin integral de
salud en el nio en el crecimiento y desarrollo del nio.
En prctica de gabinete N 04 Conoce los diferentes formatos de la
atencin de salud en el
nio: Administracin de medicamentos.
En prctica de campo N 5 planifica el programa educativo en base
al diagnstico sobre
nutricin infantil en la comunidad que se va a trabajar
Observe el Video motivacional del desarrollo psicomotor.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los
cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
SEGUNDA ACTIVIDAD
control de desarrollo en un nio (Test peruano y pauta breve),
haciendo uso de los test de
desarrollo psicomotor.
Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin
presentada en la sesin 4,
sobre: Desarrollo psicomotor y socializa lo observado en el
puesto de salud.
Investigacin Formativa: Monografa: Debe de realizar la discusin
de la situacin de salud
del nio elegida, mencionando la bibliografa usada segn las
normas Vancouver.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud y centros hospitalarios de
la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 7
integrantes. debern cumplir actividades
especificadas en la gua de prctica del curso.
SEMANA 4
10 horas
Observe el Video motivacional de las vacunas.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los
cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
TERCERA ACTIVIDAD
Aplica las vacunas en un nio menor de 1 ao.
Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin
presentada en la sesin 5,
sobre: vacunas y socializa lo observado en el puesto de
salud.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
SEMANA 5
10 horas
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EPE SPA CESN- 010 8
conclusiones en el aula moderna.
Socializa sus opiniones en el foro de Responsabilidad Social: Qu
me aporta la teora del
Ciclo Vital para mis procesos personales de servicio?Trabajan en
grupos
Presenta el informe de la 2 Etapa de Planificacin del proyecto
de extensin universitaria.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud y centros hospitalarios de
la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 7
integrantes. debern cumplir actividades
especificadas en la gua de prctica del curso.
Observe el Video motivacional de la cadena de frio.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los
cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
CUARTA ACTIVIDAD
Manejo de la cadena de frio.
Realiza lectura comprensiva en grupo, en relacin a la informacin
presentada en la sesin 6,
sobre: vacunas y socializa lo observado en el puesto de
salud.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud y centros hospitalarios de
la localidad, los alumnos distribuidos en grupos de 7
integrantes. debern cumplir actividades
especificadas en la gua de prctica del curso.
Tutora Programada: Vigilancia epidemiologia de enfermedades
inmunoprevenibles por
vacunas (estudio de casos).
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin I
unidad
Examen escrito
SEMANA 6
10 horas
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Rubrica de exposiciones orales
Rubricas de trabajos grupal
Escala de estimacin para la evaluacin de las actividades
realizadas en grupo
Rubrica de evaluacin de investigacin formativa.
1. Unidad de aprendizaje III: Cuidados de enfermera al nio menor
de cinco aos en el segundo y
tercer nivel de atencin.
2.. Objetivos
especficos
3.11.3. Explicar las patologas ms frecuentes en el menor de
cinco aos en el segundo y
tercer nivel de atencin priorizando el cuidado de enfermera en
forma integral y oportuna,
aplicando el proceso de enfermera.
3.11.4. Demostrar un conocimiento cientfico en el cuidado de
enfermera en crisis vital y
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EPE SPA CESN- 010 9
situacional en el nio.
3. Actividades de aprendizaje TIEMPO
Presentacin de datos estadsticos relevantes de nios
prematuros
Visita el servicio de neonatologa y observa el cuidado de
enfermera, adems observa el video de un nio prematuro.
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la
sesin 7, sobre los
temas a desarrollar.
Ejecuta las actividades del proyecto CORES.
Hace uso de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10831742
Investigacin formativa: Monografa: Debe de realizar la discusin
de la situacin de
salud del nio elegida, mencionando la bibliografa usada segn las
normas Vancouver.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern
distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en
las guas de prctica del
curso.
SEMANA
7
10 horas
Observa un video de las malformaciones congnitas: Ano
imperforado y labio leporino y
da una opinin crtica
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la
sesin 8, sobre los
temas a desarrollar.
Trabajo en grupo y se realiza la exposicin
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern
distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en
las guas de prctica del
curso.
SEMANA
8
10 horas
Observa un video del nio con hipoglucemia e hipocalcemia y
brinda una opinin crtica
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la
sesin 9, sobre los
temas a desarrollar.
TRABAJO EN GRUPO y se realiza la exposicin
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern
distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en
las guas de prctica del
curso.
SEMANA
9
10 horas
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EPE SPA CESN- 010 10
Observa un video del nio con reanimacin cardiopulmonar y brinda
una opinin crtica
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la
sesin 10, sobre los
temas a desarrollar.
Trabajo en grupo y se realiza la exposicin
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern
distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en
las guas de prctica del
curso.
Tutora programada: Prcticas de las tcnicas de reanimacin
neonatal.
SEMANA
10
10 horas
Visita el servicio de pediatra y observa a nios hospitalizados y
lo debate en la clase.
Realizar la lectura relacionada a la informacin presentada en la
sesin 11 sobre los
cuidados del nio con sepsis neonatal.
Participacin en el foro de responsabilidad social: Cul es la
importancia de Brindar
el cuidado enfermero a la persona en su ciclo vital y a la
familia y comunidad en sus
etapas de desarrollo con fundamento cientfico y tico, en el
proceso salud y
enfermedad, segn su contexto?
participacin en los foros colaborativos.
El proyecto de CORES en etapa de Ejecucin.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de
salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern
distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en
las guas de prctica del
curso.
Evaluacin de la actividad programada. Rubrica de evaluacin III
unidad
Examen escrito
Examen escrito al trmino de la III unidad.
SEMANA
11
10 horas
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Rubrica de exposiciones orales
Rubricas de trabajos grupal
Escala de estimacin para la evaluacin de las actividades
realizadas en grupo
Rubrica de evaluacin de investigacin formativa.
1. Unidad de Aprendizaje IV: Estrategias de atencin integral en
la salud del nio.
2. Objetivos
especficos
3.11.5. Demostrar conocimiento cientfico, habilidad y actitud
tica en aplicacin del proceso
de enfermera como metodologa para la atencin Integrada a las
Enfermedades prevalentes la
infancia.
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EPE SPA CESN- 010 11
3.. Actividades de aprendizaje TIEMPO
Visita un establecimiento de salud y recolecta informacin de
cuantos casos de IRA y
EDA se presentaron en la ltima semana epidemiolgica.
Observa el video sobre las IRAs y las EDAs.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin
presentada en la sesin 12:
Cuidados de enfermera al nio con infecciones respiratorias,
enfermedades diarreicas
agudas y parasitarias.
Desarrollan EN GRUPOS COLABORATIVOS emiten un juicio crtico
haciendo uso
de organizadores grficos para sustentar sus conclusiones en el
aula moderna.
Investigacin formativa: Monografa: Debe de realizar el resumen y
conclusiones del
tema seleccionado de la salud del nio, usando la norma Vancouver
en la bibliografa.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos
hospitalarios de la localidad,
los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern
cumplir las actividades
especficas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
SEMANA 12
10 horas
Visita el servicio de tuberculosis de un establecimiento de
salud y observa los cuidados
de enfermera a nios con tuberculosis infantil e identifica los
casos presentado en un
trimestre.
Adems observa el video sobre la Tuberculosis infantil.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin
presentada en la sesin 13:
Cuidados de enfermera al nio con TBC y SIDA.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos
hospitalarios de la localidad,
los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern
cumplir las actividades
especficas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
Socializa sus opiniones en el foro de responsabilidad social
sobre: Mencione y
explique las intervenciones de la enfermera en las diferentes
etapas del ciclo vital.
SEMANA 13
10 horas
Visita el servicio de crecimiento y desarrollo de un
establecimiento de salud y observa
los cuidados de enfermera a nios anemia y desnutricin crnica e
identifica los casos
presentado en sus registros clasificndolos en anemia leve,
moderada y severa,
desnutricin crnica y aguda.
Adems observa el video sobre el nio con anemia y la
desnutricin.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin
presentada en la sesin 14:
Cuidados de enfermera al nio con anemia y desnutricin.
Hace uso de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10862916
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos
hospitalarios de la localidad,
los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern
cumplir las actividades
especficas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
El proyecto CORES en etapa de evaluacin.
SEMANA 14
10 horas
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EPE SPA CESN- 010 12
Visita el servicio de quemados de un hospital y observa los
cuidados de enfermera a
nios quemados e identifica los casos presentado.
Realiza lectura comprensiva en relacin a la informacin
presentada en la sesin 15
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores
grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos
hospitalarios de la localidad,
los alumnos distribuidos en grupos de 5 integrantes debern
cumplir las actividades
especficas de acuerdo a la gua de prctica del curso.
Evaluacin Final de la IV unidad.
SEMANA 15
10 horas
Examen de aplazados SEMANA 15
10 horas
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Rubrica de exposiciones orales
Rubricas de trabajos grupal
Escala de estimacin para la evaluacin de las actividades
realizadas en grupo
Rubrica de evaluacin de investigacin formativa.
4. Referencias Bibliogrficas
2. UNICEF. La situacin del nio en el Per. h t tp:// www .
educared . edupe /modulo/uplo a d/117198819.pd f.
3. Martnez Ramrez, Morales Fernndez: La madurez y sus
repercusiones en el crecimiento y desarrollo en la zona metropolina
de Guadalajara, Halisco y Mxico. Rio de Janeiro, 1998.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
4. Hernndez Carlos. Nutricin infantil y rendimiento escolar.
Colombia 2010.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
5. MINSA. Manual de crecimiento y desarrollo. 2005. Disponible
en http// www . risolid aria .org.pe /modulo/upload/in
Francia/derechos/311564 91do c .pd f
6. Rinaldi Guillermo .Escuchemos al nio. Como comprender y
responder los mensajes infantiles. Ediciones Granica. 2009
(Biblioteca Virtual ULADECH)
7. Flores Marcelo Mara. Factores socioculturales de la madre
adolescente y la calidad de la consejera de enfermera en la
lactancia materna. Tesis. Hospital Sullana.2009. Cdigo
T/12/000209/2009. Ejemplar.000000015788. DAE.
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EPE SPA CESN- 010 13
8. Vilchez A, Texto digital Cuidado de Enfermera en salud del
nio Uladech Catlica 2014
9. Meneghello Rivera, Julio; Fanta, N. Enrique; Pars, M.
Enrique; Rosselot V. Jorge. pediatra. Ebrary
Reader. ULADECH. Biblioteca digital. Disponible en
http://catalogo.uladech.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.plbiblionumber=1999.
10. OPS. Washington. Manual de crecimiento y desarrollo.
Disponible:
http://catalogo.uladech.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2063.
Biblioteca digit
al. ULADECH.
ANEXOS
Anexo 1
INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y RUBRICAS
CURSO CUIDADO DE ENFERMERIA EN LA SALUD DEL NIO
TITULAR: Ms. ADRIANA VILCHEZ REYES
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN ORAL
1. El estudiante fue puntual.___
2. El estudiante trajo todo su trabajo listo. ____
3. El trabajo tena pocas faltas ortogrficas.____
4. Se incluyeron grficos y esquemas en la presentacin____
5. El estudiante dominaba el tema, no lea el material.____
6. Los argumentos estn apoyados en literatura relevantes ___
7. El estudiante utiliz la base de datos EBSCO O E-LIBRO___
8. Hablaba con voz audible y con trminos profesionalmente
correctos.____
9. El estudiante hizo un adecuado uso del tiempo. ___
10. Se redact la bibliografa de manera correcta.___
UN PUNTO CADA ITEM,
La mejor presentacin obtendr 10 puntos.
RUBRICA DE EXPOSICIONES ORALES
DOCENTE: Ms. Adriana Vlchez Reyes
Tipo de
evaluacin: CUIDADOS DE
ENFERMERIA
1
Deficiente (0-69%)
2
Regular (70-79%)
3
Bien (80-89%)
4
Muy Bien (90-
100%)
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EPE SPA CESN- 010 14
EN LA SALUD
DEL NIO
Dominio del
tema. El material
asignado fue
investigado con
diferentes fuentes
bibliogrficas,
comprendido y
aplicado.
El estudiante no
parece conocer
el tema, no
puede contestar
las preguntas
planteadas
adecuadamente.
El estudiante conoce
parte del tema, no
puede contestar con
precisin algunas
preguntas planteadas
del tema
El estudiante
demuestra un buen
conocimiento del
tema, contesta con
precisin la mayora
de las preguntas
planteadas.
El estudiante
demuestra un
conocimiento
completo del tema,
y contesta con
precisin todas las
preguntas
planteadas
Organizacin. La
informacin
ofrecida fue
sintetizada y
organizada.
La audiencia no
puede entender la
presentacin porque
no sigue un orden
adecuado.
La audiencia tiene
dificultades
siguiendo la
presentacin porque
se brinca de un tema
a otro.
La audiencia puede
entender
adecuadamente la
presentacin porque
se presenta de
manera lgica-
secuencial.
La audiencia
entiende la
presentacin porque
se presenta de
forma lgica e
interesante que
cautiva su atencin.
Volumen de voz.
Expresin oral con
volumen para ser
escuchado de
manera clara y
modulada
El volumen es dbil
para ser escuchado
por la audiencia,
emplea el mismo
tono todo el tiempo
de la presentacin.
El volumen es
escuchado por el
60% de la audiencia,
y modula la voz un
70%.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por un 89%, habla
claramente y
distintamente casi
todo el tiempo.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por toda la
audiencia, habla
claramente,
modulando su voz
todo el tiempo.
Uso del tiempo.
La informacin es
ofrecida en el
tiempo asignado.
No tiene un
adecuado uso del
tiempo, termina
demasiado rpido o
no logra terminar en
el tiempo asignado
Confronta problemas
menores en el
manejo del tiempo,
no logrando terminar
en el tiempo
asignado.
Termina el tiempo
adecuadamente,
aunque en algunos
momentos con prisa
o demasiada lentitud.
Hace uso adecuado
del tiempo de
manera pausada y
programada,
enfocando todos los
aspectos de su
presentacin.
Postura del
cuerpo y contacto
visual. El
expositor mantiene
buena postura,
entusiasmo, inters
y contacto visual
con sus
compaeros.
Tiene mala postura,
no hace contacto
visual, ni mantiene
la atencin de sus
compaeros.
Algunas veces tiene
buena postura,
manteniendo en
ocasiones la atencin
y el contacto visual
de sus compaeros.
Casi siempre
mantiene la buena
postura, y el
entusiasmo y
contacto visual con
sus compaeros.
Siempre tiene buena
postura y se
proyecta a s mismo
con seguridad,
generando el inters
y entusiasmo de sus
compaeros,
manteniendo todo el
tiempo dominio
visual de sus
compaeros.
Presentacin
visual del
contenido o tema
a tratar. Uso de
grficas, cuadros e
La presentacin es
montona, no
incluye elementos
visuales que
cautiven la atencin
La presentacin
presenta pocos
elementos visuales,
que no aportan a la
presentacin ya que
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados al
tema, aunque no
estn organizados de
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados
al tema, aunque no
estn organizados
-
EPE SPA CESN- 010 15
imgenes con el
contenido de
manera dinmica,
entretenida y
creativa.
de sus compaeros.
las imgenes son
seleccionadas al azar
o su tamao no es el
adecuado.
manera adecuada, ya
sea por la forma o el
tamao.
de manera
adecuada, ya sea
por la forma o el
tamao.
RUBRICA DE PRESENTACION ORAL EN GRUPO
Criterios de
Evaluacin
5
EXCELENTE
4
BUENO
3
REGULAR
2
DEFICIENTE
1
POBRE
Dominio del
contenido Los estudiantes
demostraron
dominio del
contenido del
tema, utilizaron
ejemplos,
grficos y
entendan lo que
explicaban, no
se limitaron a
leer.
Organizacin y
secuencia Los estudiantes
presentaron la
informacin de
manera
organizada y en
una secuencia
lgica
Uso del tiempo El grupo utiliz
adecuadamente
el tiempo
disponible para
-
EPE SPA CESN- 010 16
su presentacin.
Uso de
recursos
visuales y/o
tecnolgicos El grupo utiliz
recursos
visuales
(fotografas,
esquemas) y/o
tecnolgicos
para enriquecer
su presentacin.
Recursos
bibliogrficos.
El grupo como
parte de su
exposicin, cit
recursos
bibliogrficos
de fuentes
confiables
utilizando las
normas
Vancouver para
apoyar sus
planteamientos.
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN SALUD DEL NIO
ESCALA DE ESTIMACION PARA LA COEVALUACION DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS EN GRUPO
ESTUDIANTES:
DIMENSION:PERSONAL Y SOCIO COMUNITARIA
CRITERIO DE DESEMPEO:
Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que
asume
Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y
creativamente en el trabajo en equipo
INSTRUCCIN: rellenar una columna por cada integrante del grupo
de trabajo
Estudiante
tems
Estudi
ante
Estudi
ante
Estudi
ante
Estudi
ante
1 2 3 4
1 Se implica y compromete en el cumplimiento de sus
tareas
2 Es organizado y se compromete con la buena ejecucin
del trabajo
3 Asume siempre las consecuencia de lo que se hace,
sean buenas o malas
-
EPE SPA CESN- 010 17
4 Colabora con las personas para la obtencin de
resultados
5 Tiene control sobre el trabajo a realizar y provisin de
orientacin a otras personas
6 Se responsabiliza del trabajo de otros de la distribucin
de recursos
CALIFICACION OBTENIDA
ESCALA DE VALORACION
CALIFICACI
ON
CUANTITATI
VA
CALIFICACI
ON
CUALITATIV
A
Siempre: 3 Sobresaliente: 19-20
Casi siempre: 2 Muy bueno: 17 - 18
Bueno: 14-15-16
A veces: 1 Suficiente: 11-12-13
Nunca: 0 Insuficiente: 10 a menos
COMENTARIO: ( Aqu el grupo puede incluir fortalezas
identificadas y dificultades encontradas,
recomendaciones)
Evaluado por: Firma: Fecha:
CUIDADOS DE ENFERMERIA EN SALUD DEL NIO
MATRIZ DE RUBRICA
CRITERIO DE DESEMPEO:
INDICADORES:
Redacta un informe sobre lo solicitado en la investigacin.
Demuestra su capacidad de anlisis, sntesis y creatividad en la
redaccin del informe.
Usa las reglas ortogrficas y sintcticas en el informe
escrito
PESO
POR
CADA
ASPEC
TO
ASPECTOS
A
EVALUAR
ESCALAS DE EVALUACION P
U
N
T
A
J
E
EXCELENTE
(3 PUNTOS)
BUENO
(2 PUNTOS)
REGULAR
(1 PUNTO)
DEFICIE
NTE
(0
PUNTOS)
-
EPE SPA CESN- 010 18
10%
Invest
igaci
n
Form
ativa
Estructura del
informe.
El informe incluye:
caratula
introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones, y
bibliografa en una
extensin de 10 pg.
En fuente arial,
tamao 12
El informe
incluye: caratula
introduccin,
desarrollo del
tema,
conclusiones, y
bibliografa pero
no se respeta la
extensin del
trabajo
Ha olvidado
algunos de
los aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
La
presentaci
n de
desordena
da
Redaccin del
informe.
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera los
contenidos definidos
en clase
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera solo
algunos contenidos
definidos en clase.
Ha olvidado
algunos
aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
La
presentaci
n no
rene los
requisitos
de
presentaci
n.
Reglas
ortogrficas y
sintcticas
Se respeta las reglas
ortografa y
sintcticas definidas
Se redacta el
informe respetando
las reglas. Solo
algunos contenidos
no considero las
reglas ortogrficas
y sintcticas.
Ha olvidado
algunos
aspectos
ms en
considerar
las reglas
ortogrficas
y sintcticas
La
presentaci
n no
respeto las
reglas
ortogrfica
s y
sintcticas
Evaluado por:
Firma:
Fecha:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA PRCTICA
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE PRACTICA ; CURSO: CUIDADO DE
ENFERMERIA EN SALUD
DEL NIO
PRACTICA Nro. 1: ORIENTACION Y CONSEJERIA
INTEGRAL EN CRED
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
PUNTAJE
FINAL
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Dominio de
tema a
educar
(25%)
Cumple objetivo de
prctica (30%)
Presentacin
final 25%
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
-
EPE SPA CESN- 010 19
Leyenda:
0 -> No asisti/ No demostr
el criterio a evaluar
1 -> Su cumplimiento es
deficiente
2 - > Su cumplimiento es
poco claro
3 -> Su cumplimiento es
claro
4 -> Su cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro. 2: EVALUACION DEL
CRECIMIENTO
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
PUNTAJE
FINAL
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Dx
nutricional
y manejo de
cartillas de
evaluacin
(30%)
Consejera
nutricional
(30%)
Presentacin
informe final
20%
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
-
EPE SPA CESN- 010 20
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su cumplimiento
es deficiente
2 - > Su
cumplimiento es poco
claro
3 -> Su cumplimiento
es claro
4 -> Su cumplimiento
es preciso y crtico
PRACTICA Nro 3:
INMUNIZACIONES
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
PUNTAJE
FINAL
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Aplicacin
de vacuna y
manejo de
cadena de
frio(30%)
Consejera en
inmunizaciones
(30%)
Presentacin
informe final
20%
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
-
EPE SPA CESN- 010 21
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 4: ESTIMULACION
TEMPRANA
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
PUNTAJE
FINAL
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Consejera
en ET,
segn edad
y reas de
desarrollo
(30%)
Cumple objetivos
de prctica (30%)
Presentacin
informe final
20%
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
-
EPE SPA CESN- 010 22
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 5: EVALUACION DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR ,
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
Puntaje
final
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Aplica
items del
Test
peruano,
segn edad
y reas de
desarrollo
(30%)
Manejo de registro e
interpretacin de
resultados (30%)
Presentacin
informe final
20%
Asistencia
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
-
EPE SPA CESN- 010 23
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 6: EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR , TEST
PERUANO
DE DESARROLLO, PAUTA BREVE
Alumno
CRITERIOS DE EVALUACION
PUNTAJE
FINAL
Part.
Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Aplica
items del
TEST
PERUANO
y/o PAUTA
BREVE,
segn edad
y reas de
desarrollo
(30%)
Manejo de registro e
interpretacin de
resultados (30%)
Presentacin
informe final
20%
Asistencia
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
-
EPE SPA CESN- 010 24
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
PRACTICA Nro 7: SESION EDUCATIVA (grupal)
ALUMNO PUNTAJE
NOTA
SE
DE
SESION E.
SESION
ED.
ASPECTOS A EVALUAR
SESION
EDUCATIVA PUNTAJE
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE POCO CLARO (1) CLARO(2)
PRECISO
(3)
COMPLETO
(4)
MOTIVACION:
Utiliza dinmica de presentacin
Motivacin del tema
BASICO
Contenido del tema
Dominio de tema en exposicin
Dominio de escenario en exposicin
Fomenta la participacin de los
participantes asistentes
Uso de material de ayuda:
-
EPE SPA CESN- 010 25
rotafolio, video, etc.
EVALUACION
Utiliza dinmica de evaluacin
Participacin de los asistentes
EXTENSION
Elabora material de difusin del
tema
(trptico, dptico, etc.)
Distribucin de material de difusin
CATEGORIAS
PUNTAJE EN
BASE A 11
INDICADORES
PUNTOS NOTA PUNTOS NOTA
EXCELENTE 42 19 44 20
MUY BUENO 39 17 41 18
BUENO 32 14 38 16
REGULAR 25 11 30 13
DEFICIENTE 22 10 Menos 10
PRACTICA Nro. 8: SUSTENTACION DE PROCESO DE
ATENCION DE ENFERMERIA
ALUMNO PUNTAJE
NOTA
DE
DE
PAE PAE.
ASPECTOS A EVALUAR
PROCESO DE
ATENCION DE
ENFERMERIA PUNTAJE
POCO CLARO (1) CLARO(2)
PRECISO
(3)
COMPLETO
(4)
I: VALORACION:
RECOLECCION DE
DATOS
Registra datos objetivos
Registra datos subjetivos
ANALISIS E
INTERPRETACION DE
DATOS
Identifica necesidades en los
patrones funcionales
-
EPE SPA CESN- 010 26
Registra problemas reales y
potenciales
Prioriza problemas o
necesidades
II: DIAGNOSTICOS DE
ENFERMERIA
Registra Px reales y factor
causal relacionado
Registra Px potenciales y
factor causal
Registra Dx de bienestar
III: PLAN DE CUIDADOS
Formula Dx de Enfermera
Registra objetivos claros y
esperados
Formula acciones de
Enfermera
Registra base cientfica
registra evaluacin o resultado
de las acciones de Enfermera
IV: EJECUCION
Ejecuta procedimientos
Realiza actividades educativas
V: EVALUACION
De estructura
De proceso
De resultado
CATEGORIAS
PUNTAJE EN BASE A
18 INDICADORES
PUNTOS NOTA PUNTOS NOTA
EXCELENTE 68 - 70 18 71 - 72 19, 20
MUY BUENO 61 - 64 16 65 - 67 17
BUENO 51 - 54 14 56 - 60 15
REGULAR 40 - 44 11, 12 45 - 50 13
DEFICIENTE 35 o menos 10
N
Registro de Asistencia E V A L U A C I O N
1 2 3 4 5 6 7 8
DESARROLLO DE LA
PRACTICA T.IND. PRO.ED. P.E. Promedio
Actit 1 S 2S 3S 4S E.E. 10% 20% 20%
-
EPE SPA CESN- 010 27
10%
2.5
%
2.5
%
2.5
%
2.5
% 30%
1
2
3
4
5
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA PROCEDIMIENTOS EN LA PRCTICA
CLNICA:
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS 2 1 0
1. Define el
procedimiento a realizar
2. Explica los objetivos
del procedimiento
3. Explica al usuario el
procedimiento a realizar
(consentimiento
informado)
4. Lavado correcto de
manos antes y despus
del
procedimiento
5. Prepara el campo y
material necesario a
utilizar
6. Realiza el
procedimiento siguiendo
orden lgico
7. Fundamenta cada
-
EPE SPA CESN- 010 28
accin del procedimiento
8. Resuelve preguntas y
dudas del usuario con
lenguaje claro
y sencillo
9. Vigila los resultados
de la intervencin o
procedimiento
10. Utiliza las medidas
de bioseguridad y deja
en orden la
unidad del usuario o rea
donde se realiz el
procedimiento
SIEMPRE: 2 A VECES: 1 NUNCA: 0
INSTRUMENTO PARA EVALUAR FICHAS FARMACOLGICAS
CRITERIOS 2 1 0
I.PRESENTACIN:
Conserva normas de redaccin y ortografa
Contiene caratula, contenido y referencias
bibliogrficas
Entrega las fichas con
puntualidad
II.-CONTENIDO
Estructura de la ficha de acuerdo al esquema
establecido en el curso
Informacin actualizada, coherente y precisa
Considera relevancia en el cuidado de enfermera y
del usuario
Socializa el contenido en
su grupo
III.-REFERENCIA
BIBLIOGRFICA
Utiliza bibliografa de ms de 2 textos y
actualizada
Presenta bibliografa de
-
EPE SPA CESN- 010 29
acuerdo a normas
establecidas
SIEMPRE: 2 AVECES: 1 NUNCA: 0
DOCENTES TUTORES DE SEDE CENTRAL Y FILIALES
ARELLANO CAMASCA LOURDES CORINA Sede Huaraz
COLLANTES MALAVER JOSE VICITACION Sede Piura
HORNA VALVERDE MARISABEL Sede Trujillo
