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Spin Off de la UNIVERSIDAD DE GRANADA
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OrigenLABOSFOR S. L. (http://www.labosfor.es) se constituye como Consultora de formación a partir de su participación en proyectos de diagnóstico de nivel en competencias curriculares básicas de estudiantes en Instituciones de Educación Superior, diseño de programas específicos para nivelación de competencias y capacitación docente para la formación por competencias con el uso de plataforma de enseñanza. A partir de esta idea inicial, pretende la comercialización de la plataforma de diagnóstico y formación entre Universidades Iberoamericanas, la realización de pruebas y evaluación de nivel de dominio de competencias básicas de los estudiantes de Educación Superior.
La Consultora ofrece también, a partir del diseño y comercialización de programas formativos de enseñanzas propias, de grado y postgrado (basados en el uso de la plataforma), consultorías de formación y diseño y comercialización de cursos de capacitación del profesorado universitario.
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VisiónLABOSFOR Innovación y Desarrollo, Spin Off de la Universidad de Granada (España), es una sociedad limitada, integrada fundamentalmente por profesorado de la Universidad de Granada y otros especialistas en formación y desarrollo comunitario, constituida para realizar tareas de transferencia del conocimiento procedente de la investigación social y educativa, emprender acciones de cooperación al desarrollo y prestar servicios de consultoría y asistencia técnica a administraciones locales, regionales y nacionales, instituciones sociales y educativas e Instituciones de Educación Superior de Europa, América Latina y otras áreas geográficas.
LABOSFOR está integrado por personal académico con formación de grado de Doctor especializado en investigación educativa, innovación y mejora de la enseñanza, diagnóstico y planificación de procesos formativos, formación por competencias, formación de profesionales de la formación, educación social e intervención y desarrollo comunitario y dispone del soporte de la Universidad de Granada. Los Consultores de LABOSFOR proceden del ámbito universitario (universidades de Europa, Estados Unidos, Canadá y Latinoamérica) y de la empresa, siendo especialistas en distintos campos del conocimiento.
Consultores de LABOSFOR gestionan y desarrollan el prestigioso Máster Erasmus Mundus MUNDUSFOR de Formación de Profesionales de la Formación coordinando a cinco universidades europeas y editan la revista profesional JETT, Journal of educators, teachers and trainers.
LABOSFOR tiene experiencia de participación en programas internacionales en los siguientes países: Portugal, Italia, Francia, Noruega, Suecia, Grecia, Turquía, Argentina, Chile, Bolivia, Brasil, Paraguay, Perú, Venezuela, Colombia, Cuba, México, Estados Unidos y Canadá.
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Consultoría académica y científica a instituciones educativas, departamentos de formación de empresas, organizaciones sociales, universidades y otras instituciones de educación superior en materia de: análisis de necesidades formativas, diseño de planes de formación, docencia e impartición de cursos de formación, desarrollo de modelos formativos basados en competencias, virtualización de la enseñanza, investigación educativa, desarrollo de proyectos I+D+i, gestión de proyectos de innovación.
Realización de informes de investigación social y educativa para las administraciones públicas.
Diseño a medida de Laboratorios de Visibilidad de la Enseñanza (hardware y software específicos) que incluyan:
• Elementos de visualización de prácticas docentes en diferentes formatos digitales: evidencias. • Sistema de organización flexible de las evidencias en mapas conceptuales. • Sistema de análisis cualitativo y cuantitativo de evidencias: datos numéricos, textos e imágenes. • Sistema de análisis y discusión académica abierta de las evidencias.
ICT para uso docente: plataforma en red, objetos de aprendizaje, mapas conceptuales.
Formación superior, formación de profesionales y formación docente: Diseño, gestión e impartición de doctorados, maestrías, expertos, especialistas, diplomas y otros cursos de posgrado.
Consultoría para el desarrollo comunitario, en el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos a organizaciones sociales, autoridades locales, regionales y nacionales, universidades y otras instituciones de educación en materia de:
• Gestión de proyectos de la cooperación para el desarrollo comunitario, incluyendo su diseño, planificación, control, seguimiento y evaluación. • Análisis de necesidades comunitarias, organizativas y formativas • Diseño de planes de desarrollo para las organizaciones sociales, culturales y administrativas • Desarrollo de programas de fortalecimiento de las instituciones comunitarias • Estudios de sostenibilidad de los proyectos de desarrollo. • Introducción de ICT en los proyectos de desarrollo, evaluación integral de proyectos.
Evaluación de la calidad de instituciones, programas, servicios y organizaciones sociales.
Análisis institucional, económico y financiero de instituciones públicas y privadas, especialmente de formación y de desarrollo comunitario.
Diseño y gestión a medida de cursos de lengua y cultura española o estancias de formación específica, para graduados y posgraduados de la UE, América Latina, EEUU y Canadá en la Universidad de Granada o en otras universidades españolas.
Líneas de trabajo
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Antecedentes(selección)
Consultoría Internacional: ChileGenerar una base de conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones acerca de estudiantes que ingresan al
Tecnológico de la Universidad de Los Lagos, unidades de Osorno y Puerto Montt, en razón a deficiencias en competencias básicas que requieren de nivelación.
MECESUP y Universidad de Los Lagos (Cl).Fecha informe final: 2010
Programa internacional: BrasilEnsino superior, con#ontos e perspectivas. GRICES y CAPES. Coimbra, Portugal.Fecha informe final: 2009.
Consultoría nacional: EspañaAsesoramiento Técnico para la redacción de un Plan de Formación Integral del Personal de
Administración y Servicios de la Universidad de Jaén.Universidad de Jaén (Es).
Fecha informe final: 2009
Programa nacional: EspañaSeguimiento de estudiantes egresados de Másteres Erasmus Mundus en la universidad española. Itinerarios formativos complementarios y empleabilidad.MEC España.Fecha informe final: 2008
Programa regional: Andalucía (España)Análisis de proyectos Escuela - Espacio de Paz en los IES de Andalucía.
Junta de Andalucía (España).Fecha informe final: 2008
Consultoría Internacional: ChileProyecto de nivelación de competencias.Demandante: MECESUP y Centro de Formación Técnica INACAP (Cl).Proyecto en vigor:. Fecha prevista informe final julio 2012.
Consultoría Internacional: BoliviaDiseño de la Estrategia de Fortalecimiento de Capacidades de Recursos Humanos en Desarro&o Infantil
Temprano. Banco Interamericano de Desarrollo - Gobierno de Bolivia.Proyecto en vigor. Fecha prevista informe final: Mayo de 2012
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Consultoría internacional: ArgentinaAnálisis de la formación docente del nivel superior no universitario en Salta-Capital a partir de la Reforma Educativa.Universidad Nacional de Salta (Ar).Fecha informe final: 2005
Programa regional: Andalucía (España)Evaluación de la implantación del Decreto de derechos y deberes del alumnado en los IES de
Andalucía: pertinencia, condiciones para su desarro&o y apropiación cultural por la comunidad educativa de los centros.
Junta de Andalucía (España).Fecha informe final: 2002
Programa Internacional: UEChild Care Proyect. European Models of Children Integration.Unión Europea.Fecha informe final: 2001
Consultoría regional: Andalucía (España)Informe de seguimiento del I Plan Integral para la Inmigración en Andalucía 2001 -2004.
Junta de Andalucía (España).Fecha informe final: 2005
Consultoría internacional: ArgentinaGénero y pobreza. Estrategias de subsistencia de las mujeres de Vi&a Primavera y San José en el período 1990-2003.Universidad Nacional de Salta (Ar).Fecha informe final: 2004
Programa nacional: EspañaIndicadores para la evaluación de docentes en la Universidad de Granada: base para el desarro&o de la
maestría en la enseñanza y el aprendizaje universitario.MEC España y Universidad de Granada (Es).
Fecha informe final: 2006.
Programa nacional: EspañaAnálisis de los valores en los jóvenes universitarios.Planes propios universidades españolas.Fecha informe final: 2007
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Programa nacional: EspañaInstitucionalización de la Educación Secundaria Obligatoria: Evaluación del proceso de
Implantación.MEC España.
Fecha informe final: 2000.
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ConsultoresManuel Fernández Cruz
Profesor de la Universidad de Granada desde 1992. Experto en Formación y Desarrollo Profesional y en Análisis Institucional y Planificación Estratégica. Licenciado en Pedagogía y
Doctor en Ciencias de la Educación. Director del Grupo de Investigación FORCE. Coordinador General del Consorcio Internacional MUNDUSFOR que desarrolla el Máster
Erasmus Mundus en Formación de profesionales de la Formación. Editor de la revista científica y profesional Journal for Educators, Teachers and Trainers.
http://www.ugr.es/local/mfernand
Daniel González GonzálezProfesor de la Universidad de Granada desde 1995. Experto en Estadística y Métodos de Investigación Social y Educativa. Experto en Evaluación de la Calidad. Licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor tutor de la UNED desde 2008. Miembro del Grupo de Investigación Innovación y Mejora de la Educación en Andalucía (IMEA). Ha sido SecretarioNacional de AIDIPE (Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía) y miembro de la EERA (Asociación Europea de Investigación Educativa)http://www.ugr.es/local/danielg
José Álvarez RodríguezProfesor de la Universidad de Granada desde 1998. Experto en Formación en Valores. Experto en
Educación Social e Intervención Socio-Comunitaria. Licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación. Tiene amplia experiencia como docente no universitario y es miembro del Grupo de
Investigación en Valores Emergentes y Educación Social (VeEs). Ha publicado varios libros sobre la educación en valores y numerosos artículos sobre educación social en revistas de prestigio nacional e
internacional.http://www.ugr.es/local/alvarez
José Gijón PuertaProfesor de la Universidad de Granada desde 2008. Experto en Competencias Profesionales. Experto en Gestión de la Formación. es Licenciado en Ciencias y Doctor en Pedagogía, con amplia experiencia docente en formación profesional. Es miembro del Grupo LABOSFOR investigación social y educativa. Ha sido asesor de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Es en la actualidad asesor de la Fundación ECOEM para la educación y la cultura.http://www.ugr.es/local/josegp
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Fermín González GarcíaProfesor de la Universidad Pública de Navarra . Experto en captura, representación y gestión
conocimiento en el educación y empresa. Experto en herramientas de metaaprendizaje y de meta-conocimiento. Dirige el Grupo de Investigación GYDIC (Interdisciplinar de Didáctica
de las Ciencias). Es Miembro de la European Science Education Research y Miembro Honorario de la Red de Titulados Superiores en Educación Ambiental (UNED/Fundación
Universidad Empresa). Miembro del Meaningful Learning Research Group Members (http://www.mlrg.org/), dirigido por el profesor J. D. Novak, emérito de la Universidad de
Cornell (Florida). Ha sido incluido en la 2010 Edition of Who’s Who in the World.http://www.fermingonzalezgarcia.com/index.html
Juan de Dios Villanueva RoaProfesor de la Universidad de Granada desde 2007. Experto en Comunicación Social y Educativa. Experto en Alfabetización Digital, Educación de Adultos y Desarrollo Comunitario. Doctor en Humanidades, con amplia experiencia docente. Miembro del Grupo de Investigación Étimo. Ha supervisado programas regionales de educación de adultos. Ha sido Gerente del Consorcio Universitario para la enseñanza abierta y a distancia de Andalucía “Fernando de los Ríos”. Es subdirector de la Colección AULAE, de Ediciones Aljibe. Es colaborador semanal de la sección de Opinión del Diario IDEAL (Grupo VOCENTO).http://www.ugr.es/local/jvillanueva
María Jesús Gallego ArrufatProfesora de la Universidad de Granada desde 1990. Experta en Tecnologías de la Información y la
Comunicación educativas. Experta en e-learning y b-learning.Licenciada en Pedagogía y Doctora en Ciencias de la Educación. Pertenece al Grupo de
Investigación FORCE y a las asociaciones Society for Information Technology & Teacher Education (SITE), International Society for Technology in Education (ISTE) y Association for the
Advancement of Computing in Education (AACE). Es directora de la revista electrónica “Journal for Educators, Teachers and Trainers” y subdirectora de la revista electrónica “Profesorado, revista
de cirriculum y formación del profesorado”.http://www.ugr.es/local/mgallego
Marisa del Carmen MartínCon más de treinta años de experiencia docente, es Asesora de la Fundación ECOEM Educación y Cultura desde 1995. Experta en desarrollo de políticas educativas. Experta en programas de desarrollo comunitario. Ha sido asesora para el desarrollo de programas educativos en distintas administraciones educativas en España (Ministerio de Educación, Comunidad de Madrid y Junta de Andalucía). Es colaboradora de la revista Aula Infantil, de Editorial Graó. Desarrolla actualmente en Burkina Faso programas de cooperación educativa.
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François V. TochonNacido en Ginegra (Suiza), ha trabajado durante 10 años en Canadá y 11 años en Estados Unidos, siendo actualmente profesor en el Department of Curriculum & Instruction de la University of Wisconsin – Madison. Experto en formación del profesorado y desarrollo profesional centrado en el uso de portafolios electrónicos y retroalimentación mediante video. Experto en Aprendizaje profundo de lenguas extranjeras y educación en entornos bilingües e interculturales. Editor, co-editor y miembro del consejo editorial de varias publicaciones internacionales como International Journal of Applied Semiotics, Canadian Higher Education Journal o Cahiers de la recherche en education. Con veinticinco libros y más de cien publicaciones, su artículo “The Key To Global Understanding: World Languages Education. Why Schools Need to Adapt” obtuvo el 2010 AERA Award of Best Review of Research publicado en 2009.http://www.education.wisc.edu/ci/faculty/details.asp?id=ftochon
Adela S. Archondo OrmacheaProfesora en la Universidad Rovira i Virgili, forma parte del Grupo de Trabajo
Interdisciplinar de Educación Social y Pedagogía. Es experta en Gestión del Conocimiento y Gestión del Talento Humano. Experta en Comunicación para el Desarrollo y E learning.
Master en Comunicación para el Desarrollo y Máster en Educación Virtual por la Universidad Andina Simón Bolívar. Master Mundusfor en Formación de Profesionales de la Formación por
la Université Reims Champagne Ardenne, Universitat Rovira i Virgili, y Univesidad de Granada. Desde el 2006 es consultora de Sinapsis Consultores Bolivia. Ha sido Directora del
Programa de Capacitación en Municipios de La Paz PDCRII. Ha sido Coordinadora Académica del “Curso de Gobernabilidad y Gerencia Política” organizado por la Corporación
Andina de Fomento y The George Washington University. Imane BakkaliProfesional de la Formación para la Enseñanza Superior. Experta Formadora TIC y e-learning. Experiencia de 15 años de trabajo como profesora y formadora de informática y TIC en la Academia Regional de Educación y Formación de la Región Tánger-Tetuán en Marruecos. Master Erasmus Mundus – Mundusfor; DEA en Investigación y Prácticas Educativas; Licenciada en Información y Comunicación de las Empresas.Ha realizado investigaciones y publicaciones en los ámbitos de la formación, TIC y e-learning. Ha sido coordinadora regional del proyecto “Apoyo a la integración de las TIC en la enseñanza”, entre el Ministerio de Educación en Marruecos y la Junta de Andalucía (2006-2007). Actualmente es formadora principal del proyecto GENIE (Generalización de las TIC en la Enseñanza en Marruecos). Noemí Ruth Herrera Vázquez
Es Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad de Guadalajara (México) y Máster en Formación de profesores y formadores en empresas y consultores -MUNDUSFOR
Erasmus Mundus, por las Universidades de Granada (España) y Université de Reims Champagne-Ardenne (Francia). Es experta en gestión y formación de recursos humanos.
Desde 2010 trabaja para la empresa Pioneer HiBred (Grupo Dupont). Ha trabajado en firmas como Technicolor Mexicana como Coordinadora de Educación y Desarrollo (Recursos
Humanos) y en Hewlett-Packerd de México (Asignada por Farrera y Asociados) como Especialista en Staffing y apoyo a servicios al personal (Recursos Humanos).
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Carlos Paillacar SilvaExperto en auditoría, control y gestión de empresas e instituciones educativas.
Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Contador Público y Contador Auditor por la Facultad de Ingeniería y Administración de la Universidad de la Frontera de Chile. Profesor Titular de la Facultad de Administración y Economía, en el Departamento de Contabilidad y Auditoría de la Universidad de Santiago de Chile.
En gestión académica se ha desempeñado como Director de Planificación Estratégica, Prorrector de la Universidad de Santiago de Chile. Actualmente es Director de Magister en Contabilidad y Auditoría de la Facultad de Administración y Economía de la Universidad de Santiago de Chile.
Ha publicado en líneas de Contabilidad, Auditoría, Derecho Tributario y Control de Gestión. Se ha desempeñado como Auditor Externo y Consultor en empresas de Chile, España y México.
Cristina Díaz cuevasEs Licenciada en Traducción e Interpretación, Especialidades
Científico-Técnica y Jurídico-Económica, por la Universidad de Granada y Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales. Es experta en relaciones internacionales. Ha
trabajado en el Ministerio de Asuntos Exteriores y en distintas legaciones diplomáticas desde 2008.
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LABOSFOR cuenta con un sistema integral de calidad de los servicios que persigue los siguientes objetivos:
1. Cumplimiento de compromisos, condiciones técnicas y administrativas, requisitos y demandas de los clientes, expertos y usuarios, consolidando la confianza en la empresa.
2. Asignación eficaz de funciones, recursos y responsabilidades.
2. Gestión y control eficaz de los procesos.
3. Información continua al demandante sobre el estado de desarrollo del servicio y los progresos realizados.
4. Mejora continua de procedimientos y protocolos.
El sistema integral de calidad se logra con el siguiente proceso:
Inclusión de una acción de evaluación de calidad y satisfacción del demandante (ECSD), con partida presupuestaria específica, en todos nuestro proyectos.Encargo de la responsabilidad de la acción ECSD a un experto en control de calidad externo al equipo de trabajo.Aplicación de un protocolo específico para la acción ESCD que incluye evaluación de progreso, evaluación final y evaluación retardada de la satisfacción del demandante.Entrega al demandante de una memoria final y separada de la acción ECSD.
Calidad
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[email protected], S.L.
c/ Tilos 12 (Urbanización Monteluz) - 18210 - Peligros - Granada (ESPAÑA)Teléfono: +34 650 661 352
CIF: B18951913
Spin Off de la UNIVERSIDAD DE GRANADA
