SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL · Guadarrama Flores. Sánchez García 4.Marco Antonio Gómez Sandoval es y 1.Septie mbre 2.Octub re 3. Noviem bre 4. Diciemb re 1.Se compara

2

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y

PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL

TRABAJO COLEGIADO

PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139

SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

PRESENTACIÓN

La educación media superior (EMS) ha venido arrastrando, desde hace varias décadas, diversos problemas. Los Foros de Consulta

sobre el Modelo Educativo dan cuenta que ésta no acaba de contener claras señas de identidad. En este sentido, se afirma que no

hay claridad en las competencias que los estudiantes deben desarrollar y que no prepara con suficiencia y pertinencia para que los

jóvenes puedan insertarse en el mundo laboral. También se menciona que las habilidades y conocimientos adquiridos no son

suficientes para vivir en un mundo moderno y globalizado.

La Reforma Educativa de 2013 es un antecedente que plantea e identifica las transformaciones e innovaciones que necesita el

currículo en función de los nuevos retos que plantea la actual Reforma Educativa. Bajo esta mirada, los nuevos planteamientos

señalan los rasgos del perfil de egreso de los alumnos que cursaron la EMS, acorde con las competencias que establece el Marco

Curricular Común (MCC) que los alumnos necesitan para enfrenta con éxito los desafíos que les plantea la vida a partir de la

adolescencia. Es decir, prepararlos para que puedan desempeñarse de manera competente en la sociedad moderna,

proporcionándoles las herramientas necesarias para este propósito.

Bajo esta perspectiva, los docentes juegan un papel fundamental en esta importante tarea, dado que son la fuente principal en el logro

de los aprendizajes de los alumnos. En este sentido, la mejora continua de la práctica docente y de los procesos y estrategias de

enseñanza-aprendizaje son una de las fortalezas para responder la adecuación de los procesos y el proyecto educativo del plantel a

las nuevas características de los alumnos que cursan la EMS. Debido a lo anterior, los docentes deben generar mecanismos que los

lleven a aprender, reaprender e innovar su práctica docente.

En este contexto, el trabajo colegiado representa una herramienta estratégica que desarrolla en el docente la consulta, el análisis la

reflexión, la concertación y vinculación con toda la comunidad académica, dado que una de sus características primordiales es la

capacidad de compartir conocimientos, experiencias y problemas relacionados con metas de interés común.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

La Escuela Preparatoria Oficial Núm. 139, se encuentra ubicada en Jicaltepec Autopan en San Pablo Autopan, pertenece al municipio

de Toluca. Entre las fortalezas que se destacan son: cuenta con una planta docente de: 3 Directivos, 4 Orientadores, 1 Pedagogo A y

24 docentes hrs. clase, del total de docentes 8 cuentan con maestría, 22 con licenciatura, además 6 certificados (profordems,

certidems, edems). Los docentes se encuentran dentro de su perfil profesional, cuentan con los conocimientos y dominio de sus

materias, son constantes en el registro de trabajos, inasistencias, tareas y actividades continuas de evaluación, se identifican con el

contexto lo que genera empatía con los jóvenes, además existe buena comunicación entre ellos, la mayoría se prepara

constantemente. La institución por su parte ofrece espacios dignos, materiales de acuerdo a las posibilidades para el desarrollo de las

cátedras.

El trabajo colegiado nos da la oportunidad de socializar diferentes problemáticas presentes a diario, mejorar la comunicación con

directivos, elevar los indicadores académicos con base al trabajo continuo y sistematizado, evaluar a los alumnos con productos de

calidad, mejorar el uso de la tecnología, y aprovechar las experiencias de los compañeros.

Algunas debilidades detectadas se encuentran en los hábitos y actitudes presentes en los alumnos, carecen de habitos de estudio,

manejo de conocimientos previos, hay deficiencia en comprensión lectora, escritura y matemáticas.

Actualmente la institución cuenta con grupos sobresaturados (50 alumnos promedio por grupo), debido al contexto externo los jóvenes

no tienen un plan de vida, proceso de selección docente que no garantiza la calidad profesional, grupos sin docentes por falta de

contratación, exceso de actividades administrativas, todo esto constituyen las amenazas de la institución.

PLAN POR ACADEMIA

Establecimiento de las Metas de las Academias

Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139 CCT: 15EBH0266V Semestre: 1° , 3°, 5° Academia de:MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO Fecha: 11DE AGOSTO DE 2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsa

ble de cada

acción

Avances

Mensuales

Logro final de la meta

Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento

cualitativo de la meta

(comentarios

generales)

A) Aseguramiento del

desarrollo de las

competencias genéricas y

disciplinares establecidas en

el MCC

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

5 al 9 de diciembre de 2016

Excelente (se cumplió totalmente) Bueno ( se cumplió) Regular ( falto el cumplimiento de algunos criterios) Deficiente ( no se alcanzo a cumplir).

1.Tiempo estimado 5 hrs. clase.

2.Organizar al grupo en equipos heterogéneos de 5 integrantes. 3.Presentar lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 4.- Realizar una investigación previa sobre ejemplos resueltos de dominio. 5.- Solicitar el material necesario para elaborar un dominio en clase con 20 fichas. 6.- Jugar con el dominio resolviendo los ejemplos. 7. Organizar los materiales y a los alumnos para que participen en el rally. 8.-Evaluar la activiad con la lista de cotejo.

1.Sonia Melina Cardeño Orihuela 2. Marco Antonio Trujillo Gutiérrez

1.Septiembre 2.Octubre 3. Noviembre 4. Diciembre

1.Se compara las actividades de la asignatura con los integrantes de la academia, de tal forma que se hagan adecuaciones y mejoras para la culminación del proyecto “Rally”


El profesor con apoyo de las orientadoras llevara un seguimiento para visualizar a los alumnos que se integren al proyecto para tomar medidas que no perjudiquen el desempeño del estudiante.

B) Seguimiento y atención

a los indicadores de logro

académico de los

estudiantes:

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

5 al 9 de diciembre de 2016.



2.Organizar al grupo en equipos heterogéneos de 5 integrantes. 3.Presentar lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 4.- Realizar una investigación previa sobre ejemplos resueltos de dominio. 5.- Solicitar el material necesario para elaborar un dominio en clase con 20 fichas. 6.- Jugar con el dominio resolviendo los ejemplos. 7. Organizar los materiales y a los alumnos para que participen en el rally.

8.-Evaluar la

actividad con la

lista de cotejo.

1.Sonia Melina Cardeño Orihuela

2. Marco

Antonio

Trujillo

Gutiérrez

1.Septiembre 2.Octubre 3. Noviembre

4.

Diciembr

e



Aprobación: Pensamiento Numérico y algebraico 77.51

Trigonometría 84.01

Calculo diferencial 88.51

Reprobación: Pensamiento Numérico y algebraico 22.49

Trigonometría 15.99


Promedio general de

aprovechamiento:

Pensamiento Númerico y algebraico 6.66

Trigonometria 7.11


Asistencia a clases: Pensamiento Númerico y algebraico 1.77

Trigonometría 3.82


Abandono escolar: Pensamiento Numérico y algebraico 4.22

Trigonometría 3.95


C) Desarrollo y

fortalecimiento de las

competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los

docentes

Construye e interpreta modelos de matemáticas mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones para la comprensión y análisis.

5 al 9 de Diciembre de 2016



2.Organizar al grupo en equipos heterogéneos de 5 integrantes. 3.Presentar lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 4.- Realizar una investigación previa sobre ejemplos resueltos de dominio. 5.- Solicitar el material necesario para elaborar un dominio en clase con 20 fichas. 6.- Jugar con el dominio resolviendo los ejemplos. 7. Organizar los materiales y a los alumnos para que participen en el rally.

8.-Evaluar la

activiad con la lista

de cotejo.

1.Sonia Melina Cardeño Orihuela 2. Marco Antonio Trujillo Gutiérrez


4.

Diciembr

e




Cuadernillo 1, p. 23


Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139 CCT: 15EBH0266V Semestre: 1° , 3°, 5° Academia de:CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 11DE AGOSTO DE 2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsa

ble de cada

acción

Avances

Mensuales


Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento


(comentarios

generales)


desarrollo de las



el MCC

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Participa con una consciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región México y el mundo.


Excelente (se cumplió totalmente) Bueno ( se cumplió) Regular ( falto el cumplimiento de algunos criterios) Deficiente ( no se alcanzó a cumplir).

1.Organiza al grupo en equipos. 2. Inducir a la investigación según la temática de los planes y programas. 3.Reconocer de cada autor ideología y pensamiento. 4.Presentar la lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 5. Exponer por equipo al grupo el personaje elegido. 6.El mejor trabajo representara la asignatura en el proyecto “Rally del conocimiento.

1Guillermo Balbuena Salinas 2.Rene Ramón Guadarrama Flores. 3.Alicia Elena Sánchez García 4.Marco Antonio Gómez Sandoval







académico de los

estudiantes:



1.Organiza al grupo en equipos. 2. Inducir a la investigación según la temática de los planes y programas. 3.Reconocer de cada autor ideología y pensamiento. 4.Presentar la lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 5. Exponer por equipo al grupo el personaje elegido.

6.El mejor trabajo

representara la

asignatura en el

proyecto “Rally del

conocimiento”.



4.

Diciembr

e



Aprobación: Filosofía 88.5 Sociología 82.8 Historia de México 98.7

Estructuras Socioeconómicas de México 100

Reprobación: Filosofía 11.5 Sociología 17.2 Historia de México 1.4

Estructuras Socioeconómicas de México 0

Promedio general de

aprovechamiento:

Filosofía 7.4

Sociología 6.5 Historia de México 7.7

Estructuras Socioeconómicas de México 7.5

Asistencia a clases: Filosofía Sociología Historia de México

Estructuras Socioeconómicas de México

Abandono escolar: Filosofía 17.5 Sociología 4.8 Historia de México 11.3

Estructuras Socioeconómicas de México 12.57

C) Desarrollo y




docentes

Identifica el conocimiento social y humano como una construcción en constante transformación Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. Establece la relación entre las dimensiones políticas económicas culturales y geográficas de un acontecimiento.



1.Organiza al grupo en equipos. 2. Inducir a la investigación según la temática de los planes y programas. 3.Reconocer de cada autor ideología y pensamiento. 4.Presentar la lista de cotejo donde se clarifique la evaluación. 5. Exponer por equipo al grupo el personaje elegido.

6.El mejor trabajo

representara la

asignatura en el

proyecto “Rally del

conocimiento”.



4.

Diciembr

e





Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139 CCT: 15EBH0266V Semestre: 1° , 3°, 5° Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Fecha: 11DE AGOSTO DE 2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsa

ble de cada

acción

Avances

Mensuales


Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento


(comentarios

generales)


desarrollo de las



el MCC

El alumno realiza trabajos dentro del aula.


Excelente (se cumplió totalmente) Bueno ( se cumplió) Regular ( falto el cumplimiento de algunos criterios) Deficiente ( no se alcanzó a cumplir). Nulo ( no asistió a clases)

1.Organiza al grupo en equipos. 2. El que termine primero le ayuda a su compañero ( tutores entre alumnos) 3.Inducir a la investigación según la temática de los planes y programas. 4.Presentar la rubrica donde se clarifique la evaluación.

1Remedios Suarez Acevedo 2.Maria Eugenia Magaly Jaimes Arreola. 3.Agustín Fernando Muños Lara 4.Nadia Nathali del Carmen Tenorio Hernández. 5.Miguel Hernández Arriaga


1.Trbajos extraordinarios donde el alumno demuestre las competencias que marca el MCC.

Excelente (se cumplió totalmente) Bueno ( se cumplió) Regular ( falto el cumplimiento de algunos criterios) Deficiente ( no se alcanzo a cumplir). Nulo ( no asistió a clases)

El compromiso de los alumnos mostrando respeto, siendo honrados en omisión de plagio, y que se conduzca con los valores correctos.



académico de los

estudiantes:



Evaluación continua y atención inmediata con ayuda de las orientadoras para el mejoramiento continuo de los alumnos.


1.Primera evaluación Septiembre-Octubre 2. Segunda evaluación Diciembre-Enero

1.Trbajos extraordinarios donde el alumno demuestre las competencias que marca el MCC.

Excelente (se cumplió totalmente) Bueno ( se cumplió) Regular ( falto el cumplimiento de algunos criterios) Deficiente ( no se alcanzo a cumplir). Nulo ( no asistió a clases)

Se visualiza sus logros, demostrando interés en sus actividades.

Aprobación: Ingles I 92.6

Ingles III 89.5

Ingles V 98.6

Literatura y contemporaneidad I 97.6

Comunicación y sociedad 90.1

Comprensión lectora y redacción I 94.1

Etimologías grecolatinas 98.0

Informática y computación I 86.1

Informática y computación III 93.1

Reprobación: Ingles I 7.4

Ingles III 10.5

Ingles V 1.4







Promedio general de

aprovechamiento:

Ingles I 7.7

Ingles III 7.4

Ingles V 7.9







Asistencia a clases: Ingles I 93.6

Ingles III 9.6

Ingles V 94.3







Abandono escolar: Ingles I 6.4

Ingles III 4

Ingles V 5.7

Literatura y contemporaneidad I 4

Comunicación y sociedad 4




Informática y computación III 4

C) Desarrollo y




docentes

Implementar estrategias de enseñanza aprendizaje para fortalecer el desarrollo académico del alumno.


Alto índice de incumplimiento de tareas

Cambio de nuevas estrategias para el mejoramiento de desempeños Reflexión de la practica docente impulsa y desarrolla estrategias de estudio y aprendizaje Utilización de nuevas tecnologías Creación de ambientes favorables en el aula, ocasionando un buen aprendizaje.



4.

Diciembr

e

Curso de actualización académica

Constancias de acreditación de cursos de actualización

El cambio de actitud del maestro hacia el grupo .


Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139 CCT: 15EBH0266V Semestre: 1° , 3°, 5° Academia de CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES Fecha: 11DE AGOSTO DE 2016

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsa

ble de cada

acción

Avances

Mensuales


Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento


(comentarios

generales)


desarrollo de las



el MCC

Reuniones mensuales de academia, aplicar trabajos por proyectos, manejon de nuevas tecnicas didacticas.

Septiembre a enero

Excelente Bueno Regular

1.Reuniones mensuales de academia 2.Trabajo colegiado 3. Revisión de estrategias

1.Juan José García Bobadilla. 2.Rosa Cabrera Fernández. 3.Gabriela Hernández Carrasco. 4.Martha Lilia Contreras Camacho

Agosto Rally del conocimiento para alumnos de bajo rendimiento


Seguimiento con orientación para identificar a los alumnos co riezgo de reprovación en el Rally delconoicimiento.



académico de los

estudiantes:

Revisión de desempeño de las competencias de los alumnos

Septiembre a enero


Revisión de evaluaciones parciales

1.Directivos 2.Docentes 3.Orientadores

Al término del 1er. parcial

Asesorias


Seguimiento con orientación para identificar a los alumnos co riezgo de reprovación en el Rally delconoicimiento.

Aprobación: 95.5 Enero 95.4 Alumnos Docentes

Revisión de indicadores de cada cuadro parcial

Reprobación: 2.5 Enero 2.6 Aplicar diferentes estrategias de aprendizaje

Docentes Orientadoras


Promedio general de

aprovechamiento:

81

Enero 80.9 Trabajar en equipo Docente Revisión de indicadores de cada cuadro parcial

Asistencia a clases: 20.6 Enero 20.7 Comunicación con orientación y padres de familia

Orientadoras Padres de familia


Abandono escolar: 5.2 Enero 5.34 Seguimiento academicos de alumnos

Directivos orientadoras


Acreditación de los cursos

Retroalimentación con las academias en la reunión general.

C) Desarrollo y




docentes

Identificar las procausas de aprendizaje en el contexto y desarrollo de las competencias

Duranten el semestre


Capacitación y trabajo colegiado

Directivos 1.Juan José García Bobadilla. 2.Rosa Cabrera Fernández. 3.Gabriela Hernández Carrasco. 4.Martha Lilia Contreras Camacho


Acreditación de los cursos

Retroalimentación con las academias en la reunión general.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel

Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 139 CCT:15EBH0266V Fecha: 10 DE AGOST

- Ago-16

Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Campos Disciplinares Semestres

Campos disciplinares responsables del desarrollo de las

competencias:

Comunicación y Lenguaje

Matemáticas y Razonamiento complejo

Ciencias Sociales y Humanidades

Ciencias Naturales y Experimemperimentales

1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

COMP LECT RED i, LIT Y CONT I

X X

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables. SAL-INT-ADOL I,

II, III X X X

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

ING i, III, V ETIMOLOGÍAS

FILOSOFIA, SOCIOL, HIS MEX, ESTRUC-SOCIEC MEX

X X X

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

PEN-NUM-ALG TRIG. RAZ COM CAL-DIF

X X X

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

INFORM-COMP I, III

SAL-INT-ADOL I, II, III

X X

X

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. INFORM-COMP I, III

PEN-NUM-ALG TRIG. RAZ COM

CAL-DIF

FISICA, QUIMICA, CIENC-CONT

X X X

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

COMP LECT RED i, LIT Y CONT I, ING i, III, V ETIMOLOGÍAS

PEN-NUM-ALG TRIG. RAZ COM CAL-DIF



X X X

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

HIST MEX X

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas

y prácticas sociales.



X X X

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con

acciones responsables.

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL

AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel

Nombre del Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139 CCT: 15EBH0266V Fecha: 12 DE AGOSTO DE 2016

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Metas

Acciones a realizar en cada campo disciplinar

Academia 1 Comunicación

y lenguaje

Academia 2 Matematicas y razonamiento complejo

Academia 3 CienciAS Sociales y Humanidades

Academia 4 Ciencias naturales

Academia “n Componentes cognitivos” % de alumnos aprobados en todos los grupos 90.00% 86.10 83.34 94.25 95.4%

% de alumnos reprobados en todos los grupos 10.00% 13.9 16.65 5.6 4.6%

aprovechamiento 7.6 7.4 7.00 7.7 8.0

# de alumnos que abandonan sus estudios 3% 1.8 3.29 1.6 5.3

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Acciones para atender las limitaciones en la práctica

docente que impiden que los alumnos logren los

aprendizajes deseados y las competencias establecidas en

el MCC.

Cursos de estrategias didácticas, pedagogía.

Utilizar estrategias que induzcan al logro de competencias. Cursos a profesores Compra de bibliografia, hemerografica y Cibergráfica Organizar del proyecto transdiciplinario de las asignaturas.

Preparación continua de docentes, capacitación y actualización docente Solicitar compra de materiales bibliográficos. Capacitación en el uso de tecnologias. Disponibilidad para tomar cursos de conocimientos pedagogicos y disciplinares

Utilizar estrategias que induzcan al logro de competencias. Cursos a profesores Compra de bibliografia, hemerografica y Cibergráfica Organizar del proyecto transdiciplinario de las asignaturas.

Preparación continua de docentes, capacitación y actualización docente Solicitar compra de materiales bibliográficos. Capacitación en el uso de tecnologias. Disponibilidad para tomar cursos de conocimientos pedagogicos y disciplinares

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento

de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las

metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en

nuestros estudiantes.

Cursos en línea de actualización docente, jornadas hacer platicas y retroalimentación

Utilizar los recursos bibliografiaficos y fuentes de información de asignaturas. Estudio del acuerdo 44 para formular las comp. Extendidas de acuerdo al grupo. Formación continua.

Gestion de cursos de actualización sobre estrategias y tecnicas innovadoras que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje. Preparación para utilizar de forma eficiente herramientas tecnológicas en la solución de problemas.

Utilizar los recursos bibliografiaficos y fuentes de información de asignaturas. Estudio del acuerdo 44 para formular las comp. Extendidas de acuerdo al grupo. Formación continua.

Gestion de cursos de actualización sobre estrategias y tecnicas innovadoras que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje. Preparación para utilizar de forma eficiente herramientas tecnológicas en la solución de problemas.

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de

nuevo ingreso:

Tutorías docentes por docentes del campo disciplinar

Tutorias docentes a los prelados por parte de tutores asignados.




Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las

mejores prácticas:

Socializar las prácticas exitosas de docentes con buen aprovechamiento y bajo porcentaje de reprobación

Reuniones del cuerpo colegiado cada mes.




CALENDARIO DE EVALUACIONES POR SEMESTRE

Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel

Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Fecha:

Semestre /Materia

1°, 3° y 5°

Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales

Instrumentos de

evaluación

(cómo se evaluará)

Fecha

Instrumentos de

evaluación


Fecha

Qué

producto

elaborarán

los

alumnos

Fecha de

entrega

COM-LEC-RED-I

Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción

Octubre de 2016 Examen de conocimientos, trabajo en clase, investigación, tareas, lecturas, pastorela, rubricas

Dic-ene-17 canción Pastorela

octubre Diciembre

ETIM-GREC Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción

Mapa de lenguas



octubre Diciembre

ING-I Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción



octubre Diciembre

LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción



octubre Diciembre

COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción



octubre Diciembre

INGLES III Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción



octubre Diciembre

INGLES V Examen de conocimientos, mapa de lenguas, rubricas, tareas, trabajo de investigación, Documento de definiciones, canción



octubre Diciembre


Academia de: MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

Fecha:

Semestre /Materia


Instrumentos de

evaluación


Fecha

Instrumentos de

evaluación


Fecha

Qué

producto

elaborarán

los

alumnos

Fecha de

entrega

PENS-NUM-ALG Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones.

Octubre de 2016 Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones. Rally del conocimiento

Dic-ene-17 Participación en Ralyy del conocimiento multidsiciplinario

Diciembre-enero 2017

TRIGONOMETRIA Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones.


Dic-ene-17 Participación en Ralyy del conocimiento multidsiciplinari


RAZONAMIENTO COMPLEJO Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones.




CALCULO DIFERENCIAL Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones.





Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Fecha:

Semestre /Materia

1°, 3° y 5°


Instrumentos de

evaluación


Fecha

Instrumentos de

evaluación


Fecha

Qué

producto

elaborarán

los

alumnos

Fecha de

entrega

FILOSOFIA Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones, lecturas, investigación, trabajo en equipo


Dic-ene-17 Participación en Ralyy del conocimiento multidsiciplinario


SOCIOLOGÍA Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones. lecturas, investigación, trabajo en equipo




HISTORIA DE MEXICO Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones. lecturas, investigación, trabajo en equipo




ESTRICTURA SOCIOECONOMICA Y POLITICA DE MEXICO

Examen de conocimientos, lista de cotejo, rubricas, ejercicios en clase, tareas, participaciones. lecturas, investigación, trabajo en equipo





Academia de:CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

Semestre /Materia

1°, 3° y 5°


Instrumentos de

evaluación


Fecha

Instrumentos de

evaluación


Fecha

Qué

producto

elaborarán

los

alumnos

Fecha de

entrega

SAL-INTEG-ADOLES. I Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, rotafolio, triptico, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase

Octubre de 2016 Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, rotafolio, triptico, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase, Rally del conocimiento

Dic-ene-17 Portafolio de evidencias Participación en Rally


FISICA I Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase, ejercicios, rubricas

Octubre de 2016 Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase, ejercicios, rubricas Rally del conocimiento



SAL-INTEG-ADOLES. II Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, rotafolio, triptico, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase




BIOLOG-GRAL. Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, rotafolio, triptico, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase




FISICA III Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase, ejercicios, rubricas




QUÍMICA II Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, rotafolio, triptico, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase.ejercicios


Dic-ene-17 Portafolio de evidencias Participación en

Rally


CIENCIA CONTEMPORANEA Examen de conocimientos, Portafolio de evidencias, trabajo en equipo, investigación, tareas, participación en clase, ejercicios, rubricas




AGENDA DE REUNIONES DEL CUERPO COLEGIADO

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 139

Academia de: Ciencias Naturales y Experimentales, Comunicación y Lenguaje, Matemáticas y Razonamiento Complejo, Componentes Cognitivos

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos necesarios

(información que cada

miembro deberá traer

consigo)

Productos /

resultados

esperados de la

reunión

Septiembre 23/SEP/2016 8:00 13:00 Curso-taller “trabajo colaborativo Avances de academia Problemáticas detectadas

Lap top, canon, pantalla Encuestas del colegiado

Octubre

19/OCT/2016

8:00 13:00

Curso- taller “enseñanza guiada “ Analisis de resultados Problemáticas detectadas

Lap top, canon, pantalla Formatos de academia, estadísticas, seguimientos

Noviembre 17/NOV/2016 8:00 13:00

Curso- taller “Resolución de conflictos“ Analisis de resultados Problemáticas detectadas

Lap top, canon, pantalla Formatos de academia, estadísticas, seguimientos Lap top, canon, pantalla Formatos de academia, estadísticas, seguimientos

Diciembre 19/DIC/2016 8:00 13:00

Curso- taller “liderazgo docente“ Analisis de resultados Problemáticas detectadas

Lap top, canon, pantalla Formatos de academia, estadísticas, seguimientos

Enero 30/ENE/2017 8:00 13:00 Análisis de resultados, retroalimentación, Cuadros F1, del primer semestre

Marzo 14/MAR/2017 8:00 13:00 Analisis de resultados Problemáticas detectadas


Mayo 19/MAY/2017 8:00 13:00 Analisis de resultados Problemáticas detectadas Problemáticas detectadas


Junio 19/JUN/2017 8:00 13:00 Analisis de resultados Problemáticas detectadas


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SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL · Guadarrama Flores. Sánchez García 4.Marco Antonio Gómez Sandoval es y 1.Septie mbre 2.Octub re 3. Noviem bre 4. Diciemb re 1.Se compara