SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PRIMARIA

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN DE PRIMARIA

COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Lineamientos para la Organización y el

Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo

Propuesta Pedagógicadel Modelo Educativo

Ciclo Escolar 2013-2014



PROPÓSITO

Que los participantes:

• Revaloren la Propuesta Pedagógica del Programa Escuelas de Tiempo Completo como medio para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la Educación Básica.



Características fundamentales de la Propuesta

Pedagógica

Atención Integral a las Escuelas de Tiempo Completo

Estrategias de Trabajo

1. Atención a las TRES DIMENSIONES de las ETC

2. TRABAJO COLABORATIVO para el desarrollo Integral de las

ETC

1. Atención a las Tres Dimensiones de las ETC

2. Trabajo Colaborativo para el Desarrollo Integral

de las ETC

• La Gestión del Programa

• Los Servicios Alimentarios

• La Propuesta Pedagógica

• Acuerdos entre la Subsecretaría de Educación Básica.

Dirección de Educación Primaria.

• Acuerdos entre la Subsecretaría de Desarrollo Magisterial.

Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio(CECAM).

Dirección de Centros de Capacitación del Magisterio (CECAM)

Capacitación y

actualización

Para el mejoramiento de la práctica pedagógica

Así como para el desarrollo de capacidades o habilidades complementarias para la implementación de las ETC

POR MEDIO DE CURSOS Y TALLERES

Dirigidos a maestros y personal frente a grupo, directores, supervisores e

inspectores, y jefes de sector.

Dirección de Educación Primaria

Asistencia Técnica

Fortalecer las Competencias Profesionales

Mejorar la Práctica Profesional y la eficacia de las escuelas

POR MEDIO DE UN CONJUNTO DE APOYOS DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO

Dirigidos a personal docente, directivo y de

supervisión escolar

Que se desarrollarán por medio de redes de

colaboración

REDES DE COLABORACIÓN

Presenciales

Por medio de reuniones de asesoría y

acompañamiento

Dirigidas a los Directores Supervisores/Inspectores

y Jefes de sector

Virtuales

Por medio del sistema interactivo

SÍaEducación.

Donde se albergarán recursos y materiales educativos

Y se promoverán grupos para compartir experiencias

Redes de Colaboración



El trabajo cotidiano en las Escuelas de Tiempo Completo

Escriba las actividades que se realizan en la Escuela de Tiempo Completo donde labora.

Comparta su listado con los integrantes del equipo.

Subrayen las actividades que más se repitan.

En rotafolio, integren una lista común y péguenla al frente.

Pasen a leer las listas de los equipos.

Actividades

Reflexionemos• ¿Qué relación existe entre las

actividades que se realizan a partir del horario de las 12:30 hrs. y las actividades de la ruta de mejora?

• ¿Cuáles son las actividades más significativas que desempeña el director (o encargado) de la ETC a partir del horario de las 12:30 hrs?

Reflexionemos

• ¿Cómo organizan el director y el colectivo docente el uso del tiempo a partir del horario de las 12:30 hrs?

• ¿Cuál es la relevancia de trabajar de forma sistemática las líneas de trabajo educativo?

En plenaria, compartan sus conclusiones acerca de como se organiza el tiempo en su escuela y cómo se organiza como colectivo docente al ser una escuela de tiempo completo.

Conclusiones



RECORDEMOS:¿Qué establecen las

normas sobre la gestión, el uso y la organización del

tiempo a partir del horario de las

12:30 hrs?

Tiempo de LeerLea y comenten los apartados del documento «Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo»

Apartado B: Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar p. 9.

Apartado C: Organización y uso del tiempo p. 10

Apartado D: Definición pedagógica, p. 12

Por equipo, confronten lo registrado en la actividad 1 (lista de actividades comunes de las ETC), con lo que establecen los «Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo» con relación al trabajo de los docentes a partir del horario de las 12:30 hrs.

Actividades



Dimensión:Propuesta

Pedagógica

Las ETC operarán en apego a lo establecido en el plan y los programas de estudio vigentes.

Al tiempo que desarrollarán la propuesta pedagógica de esta modalidad expresada en las Líneas de Trabajo Educativo.

Actividades pedagógicas a realizar:

Escuelas Regulares

Escuelas Multigrado

• Actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como proyectos, situaciones y secuencias didácticas.

• Actividades de aprendizaje con base en las propuestas de trabajo para el aula multigrado: tema común con actividades diferenciadas, actividades permanentes (rincones de trabajo, conferencia infantil, asamblea escolar), entre otras.

Para el buen desarrollo de la propuesta pedagógica es conveniente reflexionar

y tomar decisiones en torno a:

A) Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar.

B) Organización y uso del tiempo.

A. Fortalecimiento de los procesos de

gestión escolar



El director y el colectivo docente, asesorados por la supervisión:• Elaborarán un plan de mejora escolar.

El director y el colectivo docente:• Establecerán objetivos para orientar las

acciones de la escuela;• Llevarán a cabo el plan de mejora escolar, le

darán seguimiento y lo evaluarán.

(SEP, 2013, p. 9)

B. Organización y uso del tiempo



El tiempo escolar se empleará fundamentalmente en fortalecer los aprendizajes de los alumnos a través de profundizar en el tratamiento de los contenidos de las asignaturas y en desarrollar las Líneas de Trabajo Educativo.

(SEP, 2013, p. 13)

Trabajo educativo: seis horas como mínimo y podrán prolongarlo hasta ocho horas.

Horario de las Escuelas sin Alimentos

Horario de las Escuelas con Alimentos

De lunes a viernes de 8:00 a 14:30 horas.

De lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas.

• Recreo: de 30 minutos*, orientado y vigilado, invariablemente, por personal de la escuela.

• Servicio de alimentación: se proporcionará después de las 14:30 y hasta las 16:00*

Organización y uso del tiempo de las Líneas de Trabajo educativo

Durante la semana escolar se tratarán todas las Líneas de Trabajo Educativo.

Se desarrollarán diariamente dos líneas distintas en sesiones de 30 minutos cada una, considerando un mínimo por semana de:

• Cuatro sesiones para Desafíos Matemáticos.

• Cuatro sesiones para Lectura y Escritura.

• Dos sesiones para Arte y Cultura.

Los maestros, de manera colegiada y en acuerdo con el director, diseñarán los horarios de cada grupo. Estos horarios serán flexibles, pues tomarán en cuenta las características y necesidades de los alumnos para evitar que se aburran o cansen, y respetarán la carga horaria de las asignaturas y de las Líneas de Trabajo Educativo.

Estas últimas se desarrollarán a lo largo de la jornada escolar.

(SEP, 2013, p. 12)

Reflexionemos

• El papel del liderazgo del directivo escolar para el buen funcionamiento de la ETC.

• La comunicación en el centro escolar.

• La planeación y administración de forma adecuada de los tiempos escolares, en el horario que inicia a las 12:30 hrs.

• Implementar de forma sistemática las líneas de trabajo educativo y la profundización del abordaje de las asignaturas.

C. Ejemplos de horarios a partir de las 12:30 hrs.

Sin alimentosHoras Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

12:30 a 13:00

Fortalecimiento de los

contenidos curriculares







Fortalecimiento de los contenidos

curriculares

13:00 a 13:30

Desafíos matemáticos





13:30 a 14:00

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

14:00 a 14:30 Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura Arte y cultura

Ejemplo 1 Horario 12:30 a 14:30

Sin alimentosHoras Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

12:30 a 13:00










curriculares

13:00 a 13:30


Lectura y escritura

Arte y cultura Lectura y escritura

Arte y cultura

13:30 a 14:00

Lectura y escritura


Lectura y escritura


Lectura y escritura

14:00 a 14:30

Arte y cultura Desafíos matemáticos

Arte y cultura Arte y cultura Desafíos matemáticos


Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 12:30 a 13:00




curriculares


curriculares




curriculares

13:00 a 13:30 COMIDA

13:30 a 14:00 COMIDA

14:00 a 14:30






14:30 a 15:00

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

Lectura y escritura

15:30 a 16:00

Arte y cultura

Arte y cultura

Arte y cultura

Arte y cultura

Arte y cultura


Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 12:30 a 13:00

COMIDA

13:00 a 13:30 COMIDA

13:30 a 14:00











14:00 a 14:30


Lectura y escritura


Lectura y escritura


14:30 a 15:00

Lectura y escritura


Arte y cultura

Desafíos matemático

s

Lectura y escritura

15:30 a 16:00

Arte y cultura

Arte y cultura

Lectura y escritura

Arte y cultura

Arte y cultura


Con fundamento en los horarios anteriores dialogue en su mesa de trabajo y registre en el formato que se le entregue los horarios que se implementan en su centro escolar a partir de las 12:30 hrs.

(Entregue el producto al facilitador)

GraciasCoordinación Académica del

Programa de Escuelas de Tiempo CompletoSecretaría de Educación en Nuevo León

Teléfonos de contacto:2020 5594 y 2020 5595



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