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1 En los centros escolares. También en teatros y auditorios. Precios para concier- tos en los centros escolares (IVA ¡suPERCUrioso! GUIA DIDACTICA concertando.es ORQUESTA DE CÁMARA CARLOS III

¡suPERCUrioso! - concertando.infoconcertando.info/files/G06-GUIA-DIDACTICA-SUPERCUSIOSO.pdf · ... Dagara o Loby podría ser el antecesor de la marimba, el xilófono y todos los

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En los centros escolares. También en teatros y auditorios.

Precios para concier-tos en los centros escolares (IVA

¡suPERCUrioso! GUIA DIDACTICA

concertando.es

ORQUESTA DE CÁMARA CARLOS III

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Conciertos educativos

2013 / 2014

¡Viva la Mezcla!

concertando.es

ORQUESTA DE CÁMARA CARLOS III PREMIO 2011 DEL DEFENSOR DEL MENOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID

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HACER MUSICA CON CUALQUIER COSA ¿Ysi el camión que transporta los instrumentos no llega a tiempo? ¡La imaginación al poder! Muchas veces la necesidad va por delante de nuestras posibilidades. Esto es algo a lo que el hombre está acostum-brado, pasa en todos campos de la vida. Y es así como han nacido muchos de los instrumentos que hoy conocemos: haciendo música con ellos, al principio de forma casual, para después incluirlos entre nuestros instrumentos, nor-malmente después de algunas mejoras. Este el tema de nuestro concierto.

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PERCUSION CORPORAL: NUESTRO PROPIO CUERPO COMO INSTRUMENTO La percusión corporal es la producción de sonidos con “golpeos sobre el cuerpo propio, ajeno y otros elementos” usando movimientos corporales como aplaudir, usar la boca utilizando sonidos y/o guturales, silbar, chasquear los dedos, brazos, manos; aprovechando los muslos, el pecho, utilizando los pies, los dedos y otras partes de nuestro cuerpo. A veces, también podemos hacer uso de los materiales a nuestro alrededor, como pueden ser sillas, palos, conos, papeles, etc.” El propio cuerpo fue, sin duda, el primer instrumento de percusión. Sigue siendo el más inmediato, aquel con el que todos contamos en toda situación, el que conecta más rápidamente con nuestras sensaciones. Por eso es un recurso de primer orden para la escuela

Aquí reproducimos algunos de las rutinas creadas por Javier Romero Naranjo, referente en la enseñanza de la percu-sión corporal

Ritmo 1: Rock

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Los instrumentos de la orquesta sinfónica

PLATOS

Cuando los platos se usan para ser golpeados uno contra otro, el percusionista les coloca unas cintas de cuero por los que los sujeta. Después de golpearlos, puede cortar el sonido contra su cuerpo o dejarlos vibrar libremente. Para golpe-ar el plato con una baqueta, lo colocamos sobre un pie, para que vibre libremente. A veces el compositor pide que se “rasque” la superficie del plato con algo metálico, como la baqueta del triángulo

TRIANGULO

Beethoven fue el primero en utilizar este instrumento en un obra para orquesta. Tiene una característica curiosa: no hay sonido, por fuerte que sea, que lo tape. Se golpea con una varilla metálica mientras se sujeta con ayuda de una anilla, para que vibre libremente.

CAJA

Las cajas, provenientes de los tambores militares, fueron introdu-cidas en la orquesta de ópera, para recrear batallas y soldadescas. Posteriormente fue incorporándose a todo tipo de repertorio. Las hay de distintos tamaños

BOMBO DE CONCIERTO

Se trata de un enorme instrumento, de notas muy graves y re-verberantes. Se toca con ayuda de una gran maza, casi siempre blanda. Para apagar su sonido cuando lo pide la partitura, el per-cusionista tiene que hacer un gran esfuerzo para apagar la vibra-ción de ambos parches. Para producir efectos, son tan efectivas las notas fortísimo como los trémolos casi inaudibles.

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Los instrumentos de láminas

BALAFON AFRICANO

El balafón, Gyil, Dagara o Loby podría ser el antecesor de la marimba, el xilófono y todos los instrumentos de láminas. Tiene una colección de láminas colocadas de mayor a menor, sobre unos resonadores hechos de calabaza. Se toca con la ayuda de baquetas

MARIMBA

El instrumento actual proviene de las marimbas usadas en el sur de África. Es un tipo de xilófono con una extensión mayor. Los resonadores actuales son metálicos y ajustan su tamaño a las frecuencias de las distintas láminas

XILOFONO

Además de contar con una extensión menor que la marimba, el xilófono cuenta con un sonido más breve e incisivo. Para alargar sus notas, el percu-sionista golpea de forma muy rápida y repetida las notas. A esta técnica se la denomina trémolo. En las escuelas usamos una versión simplificada, de-ntro de los instrumentos Orff

LIRA

Las láminas de la lira de marcha se colocan sobre un soporte metálico en forma de lira, de ahí su nombre. En la sala de conciertos, este instrumento se toca en horizontal, sobre una mesa

VIBRAFONO

Las láminas del vibráfono se mantienen vibrando duran-te más tiempo, por lo que su sonido se extiende tanto que de vez en cuando el percusionista debe usar el pedal para apagar su sonido. También cuenta con un pequeño motor que produce un efecto de vibración en el sonido. Ha sido muy empleado en jazz.

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LOS ARISTÓCRATAS DE LA PERCUSION: LOS TIMBALES

Un timbal es un instrumento musical membranófono de sonoridad grave, que puede producir notas afinadas, secas o resonantes. Se utiliza golpeando los parches con un palillo o baqueta especial llamada "baqueta de timbal". Está formado principalmente por un caldero de cobre, cubierto por una membrana. Para poder producir notas distintas, el timbal moderno cuenta con un pedal que tensa la membrana para subir el tono

TUBULAR BELLS

¡ Este juego de tubos cilíndricos suena como un carillón de campa-nario! Bueno, con algunas diferencias. En primer lugar, los tubos no tienen badajo (la pieza metálica que cuelga de las campanas y que golpea contra ellas), sino que se golpea con un martillo. Esto permite más control sobre los matices, pudiendo producir notas realmente piano o fortísimo. En segundo lugar, su aleación y su forma cilíndrica permite conseguir una afinación y una pureza de sonido mayor. ¡Y se pueden transportar!

PEQUEÑA PERCUSION

A los instrumentos tradicionales de la orquesta se han ido sumando todo tipo de instrumentos de percu-sión, especialmente durante el siglo XX: cencerros, flexatones, panderetas, sonajas, cortinas, tam tams, gongos. La lista es interminable y crece cada día

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PERO… ¿SE PUEDE HACER MÚSICA CON UN SERRUCHO?

Qué cosas. Música con un serrucho. Y todav-ía hay quien, si se pone, nos impresiona haciendo melodías con él.

Se hace así: un serrucho de buen tamaño, con la hoja ancha y de buen metal. La empu-ñadura se sujeta firmemente con las piernas, mientras en una mano sujetamos la parte superior y con la otra frotamos el borde no dentado con un arco de contrabajo. Para conseguir las notas, flexionamos la hoja.

Es sumamente difícil de afinar, pero todo es practicar…..

¿Y QUÉ HACE UN YUNKE EN UNA ORQUESTA SINFÓNICA?

También, también se puede usar un yunque para hacer música. Tiene un sonido metálico penetrante, aunque seco. Eso sí, no sirven las baquetas, hay que usar un buen martillo!

Y PARA LOS MOMENTOS MÁS ENLOQUECIDOS, USESE EL LATIGO

Eso sí, no se use el de domar fieras, sólo el instrumento musical que produce el mismo efecto. Consiste en dos trozos de madera que se hacen chocar fuerte. El efecto es MUY realista!

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LA BATERIA

La batería (drum set o drum kit en inglés) es una colección de instrumentos de percusión colocados de tal for-ma que sean tocados por un único percusionista. La batería estándar consta de una caja, montada justo delan-te del percusionista, un bombo, operado con el pie derecho, un hi-hat o charles, compuesto por dos platos de igual tamaño en posición inversa y operado con el pie izquierdo, un tom tom grande, uno mediano y uno pe-queño y un plato suspendido, también llamado crash. A este kit básico cada percusionista añade otros elemen-tos, en función de la música que va a interpretar o de sus propios gustos

1. Platos: (Ride y crash)

2. Tom de suelo

3. Toms y y 2

4. Bombo

5. Caja

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Instrumentos de percusión el la música de América latina

CONGAS

L a c o n g a o t u m b a d o r a e s u n i n s t r u m e n -to membranófono de percusión de raíces africanas que fue desarrollado en Cuba. La conga tiene su origen en un pariente africano hecho a partir de un tronco sólido ahuecado y con una piel clavada sobre la abertura de un extremo. No obstante, a pesar de ese fuerte parentesco remoto de África, las congas no podían haber sido desarrolladas sin la técnica de fabricación y materiales de los europeos. Tal es el caso de los barriles de vino españoles. Con el paso del tiempo, las congas han sufrido diversos cambios, tanto en su constitución como en la manera de ejecutarlas. Las congas se tocan con golpes directos de las manos. En casos muy particu-lares, se tocan con baquetas.

CLAVES

Las claves son un instrumento de percusión formado por un par de bastones cilín-dricos de madera maciza. Su diámetro es de aproximadamente 2.0 centímetros por una longitud de 25 cm. También se llama clave al instrumentista que lo ejecu-ta. El sonido se produce al percutir uno sobre el otro. El ejecutante debe procurar sujetar el instrumento utilizando la menor superficie posible, para no ahogar el sonido. El timbre de este instrumento es agudo y dependiente del material o corte y tipo de madera, así también como de su acabado. Su origen es afro-cubano.

BONGÓ

El bongó es un membranófono de golpe directo conformado por un juego de dos cuerpos de madera ligeramente troncocónicos, uno más pequeño que el otro, unidos por un listón de madera. Sus bocas superiores -las de diámetro mayor- están cubiertas por cuero sin pelo que se tensa con un anillo de metal a través de llaves metálicas. El intérprete lo percute con las manos, para lo cual lo coloca entre sus rodillas, sentado, ubicando el parche más agudo (el de menor tamaño) a su izquierda

GÜIRO

El güiro es un instrumento de percusión. Está clasificado dentro de la división de los idiófonos (que suenan por sí mismos, sin cuerdas ni parches), en la rama de raspado-res. Los güiros tradicionales provienen del calabazo seco, igual que la cabasa y las maracas que se construían con este fruto. Este accesorio de percusión es típico de Brasil y países de centro América, así como de Puerto Rico, Cuba, República Dominicana y México

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El curioso caso del cajón flamenco ¿o peruano?

El origen de lo que hoy conocemos como “cajón Flamen-co” se remonta a principios del siglo XIX.

En Perú, el virreinado prohíbe a los esclavos la utilización del tambor como instrumento musical. Existía el miedo por parte de las “instituciones” de la época, que este ins-trumento diabólico sirviera para que entre ellos se comu-nicaran y pudieran de alguna manera suponer un “peligro” para las intenciones de la corona en aquella zo-na.

Fueron quemados todos los tambores y 30 años después ya no quedaba ninguno.

Los esclavos que trabajaban llevando mercancías a los barcos las cargaban en unos cajones de madera. Esos ca-jones tenían un agujero en la parte posterior por donde se metía todo lo que era capaz de trasportar un esclavo.

En las horas de espera a que los barcos zarparan, senta-dos encima de esos cajones, empezaron a hacer música con sus manos. Música que expresaba sus sentimientos y también sus deseos. Música de ruego y música también de esperanza.

Se dieron cuenta que haciendo el agujero mas pequeño la caja resonaba mejor. Y así es como en el Perú, nace el cajón de percusión.

Es en 1977, cuando Paco de Lucia conoce este instrumen-to y lo incorpora al Flamenco. Hasta la fecha ningún ele-mento de percusión había sido capaz de trasmitir en el cante el sentimiento y la fuerza como el cajón Peruano.

Es poco después y de la mano del cantaor flamenco cuan-do este instrumento se introduce en otros géneros musi-cales. Se modifican detalles de construcción de manera a hacerlo más afín al cante y también a cada uno de los esti-los musicales que lo incorporan en su repertorio.

Contado por Tamara Sancho García

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Instrumentos de percusión el la música árabe

DARBUKA

El derbake, llamado también darbuka o doumbek, es un instrumento de percusión de origen árabe usado en todo el Medio Oriente. Pertenece al gru-po de los tambores de copa. También suele ser llamado tobale (se pronun-cia /tob bale/ o /tubale/, especialmente en Palestina). En Egipto se lo lla-ma tabla (en árabe: لطبلة ,) una palabra genérica para designar instrumentos de percusión. Los redobles en árabe se llaman harakat y se los nombra como "tákatak".

En Irán hay una variación de este tambor, conocido como zarb o tombak, con el cuello superior con superficie lisa y con una técnica de ejecución parti-cular.

RIQ, DUFF

También llamado Daff, Duff o Adufe. Instrumento de percusión árabe semejante al pandero, es un instrumento membranófono formado por un bastidor de madera cubierto por piel de cabra, pescado y en algunas ocasiones con piel de camello. Tiene 20 cm de diámetro y 6 cm de alto. Suele estar decorado con pintura a base de henna, está adornado con incrustaciones de nácar. Tiene 10 pares de sonajas de bron-ce, Sagats en árabe, de 6 cm de diámetro distribuidos uniformemente alrededor del marco. Contiene platillos metálicos en los costados. Tam-bién se le atribuye su uso a las ghawazee en sus danzas y cantos. Se utiliza en Egipto, Siria, Líbano, Iraq, Irán y Turquía.

BENDIR

El Bendir o Bandir es un instrumento utilizado por los bereberes en las montañas del Atlas. Habitualmente se toca en grupos , combinando distintos tamaños. Se compone de un aro de madera sobre el que se tensa una piel curtida de cabra. En la parte posterior tiene una serie de alambres que distorsionan el sonido del pandero, dando un sonido característico.

TABL

La Tabl, Tablah o Tabla es un instrumento cilíndrico, de doble parche que se toca de una forma muy especial. Una de las dos membranas es gol-peada con una baqueta de madera, mientras que la otra se golpea con la mano.

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GARAGAB

También llamados Qaraba , Qaraqib. Instrumento utilizado en Marruecos. Son piezas metálicas que se golpean unas contra otras para producir su sonido. Van unidas de dos en dos y son algo parecido a unas castañuelas dobles metálicas.

MAZHAR

Es una pandereta pequeña con sonajas muy grandes.

MIRWAS

El Mirwas o Mirwais es un tambor pequeño, de dos caras, original de Oriente Medio. Es común en Yemen y, gracias a la inmigración de los yemeníes, en Malaysia, Indonesia y Brunei

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Los talking drums (tambores hablantes) no se llaman así por-que tengan la capacidad de hablar por sí solos, ni porque poda-mos transmitir palabras o mensajes con ellos. Se trata de un instrumento que se toca de forma que reproduce la entonación y los sonidos de una persona al hablar.

El mecanismo es sencillo: una serie de cuerdas conectan las dos membranas, superior e inferior. Al sostenerlo entre el cuerpo y el brazo, podemos modificar la afinación con la presión que ejercemos sobre las cuerdas.

Se golpea con un mazo o con la mano

TALKING DRUMS: LOS TAMBORES QUE HABLAN

DJEMBÉ

El djembé o yembé es un instrumento membranófono, que forma parte de las culturas del centro de Áfri-ca. Existe gran variedad de construcciones, aunque el modelo original tiene unos 30 cms de diámetro. Cada uno de los ritmos que se ejecutan en él se asocia a un acto social

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Instrumentos de percusión en la música de Asia

TABLA

La tabla (también llamado el tablá) es un instrumento de percu-sión membranófono Similar a los tambores bongos. En la música clásica del norte de India no sólo se usa como acompañamiento rítmico, sino también como instrumento solista. También es usado en la música tradicional de Pakistán, Afganistán y Nepal. La tabla consiste en un pequeño tambor de madera llamado sidda (tabla, tablá, dayan o dahina) y otro más grande lla-mado dagga (bayan). El sidda se toca con los dedos y palma de la mano derecha, mientras que el dagga se toca con los dedos, palma y mu-ñeca de la mano izquierda (de hecho, dayan significa ‘derecha’ y bayan, ‘izquierda’). Los tambores se acomodan en dos cojines con forma de toroide llamados chutta, hechos de fibra de planta y envueltos de tela. Ambos tambores tienen un círculo dentro, en la cabeza, compuesto de ma-dera de sándalo o de una pasta especial, llama-do shai, shahi o syahi (literalmente ‘tinta’), que tiene un sonido diferente al de otras partes del tambor, lo que permite mayor versatilidad sonora. El syahi también permite producir los complejosarmónicos de este tambor, que los intérpretes expertos saben aprovechar.

¡UN TAMBOR COMO UN PIANO!

Un taiko (太鼓? literalmente "gran tambor") es un tambor japonés de un diámetro de 1,3 m, tocado con palillos de madera denominados bachi. Fuera de Japón, el término se refiere a los distintos tipos de tambores japoneses. Tambor en japonés se es-cribe 'wa-daiko'. Taiko también se refiere al relati-vamente reciente arte de ensamble musical de per-cusión taiko (en japonés, conocido como "kumi-daiko" ).

El taiko es empleado en muchos eventos festivos tradicionales de Japón, siendo en ocasiones el cen-tro de atracción, como en el Bon Odori, una danza tradicional. Debido a su gran peso los japoneses suelen dejarlo fijo en un sitio (pasa lo mismo con el piano), para no tener que llevarlo con gran esfuerzo a otro lugar. Su peso oscila entre los 295 y 310 kilogramos. Ambos extremos están cu-biertos por membranas, pero solo se percute de un lado con un grueso par de mazos de madera. Los que se ganan la vida gracias a este fantástico instru-mento lo transportan en carretas, y los más atrevi-dos, lo llevan a la espalda.

GONG

El gong es un instrumento de percusión. Se trata de un gran disco metálico (habitualmente, de bronce) con los bordes curvados (generalmente hacia adentro), que se percute con un mazo. El Gong en general, se suspende verticalmente de un soporte.

La mayoría tienen una elevación en el centro, situando el punto en que se ha de golpear y será el punto de origen de la vibración que genera elsonido, por lo general, grave y lúgubre. No obstante, a pesar de ser un instrumento relativamente grande, tiene muchas posibilidades de matices: desde un pianissimo a un fortissimo.

El gong puede estar afinado o no, por lo que, puede generar tanto sonidos determinados como indeterminados.

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GOLPEAR Y…. FROTAR

LOS CUENCOS TIBETANOS

El tazón cantador, tazón tibetano, tazón himala-yo, cuenco tibetano o rin gong, es un artefacto de metal con forma de tazón que suena similar a una campana. Los lados y el borde del tazón vibran al ser golpeados o al ser frotados en forma de recorrido con un mazo. Los tazones cantadores han sido usados en Asia en prácticas del budismo. Los tazones cantadores han sido históricamen-te fabricados en Tibet, Nepal, India, Bután, Chi-na, Japón y Corea.

EL GAMELAN. UNA ORQUESTA DE PERCUSION

El gamelán es un ensamble musical tradicional de Indonesia, especialmente en Bali y Java, caracteri-zado por instrumentos como metalófonos,xilófonos, membranófonos, gongs, flautas de bambú, e instrumentos de cuerda frotada y cuerda pulsada. Un vocalista (sindhen) puede ser incluido. Para la mayoría de los indonesios, la música de gamelán es una parte integral de la cultura indonesia.1

Se utilizan diversos sistemas de entonación, como el llamado slendro con 5 tonos diferentes o el pelog con 7 tonos. Existen dos estilos de interpretación: el suave con un flujo de sonido atemporal asociado con el canto y el Alús como danza, y el fuerte con la danza Gaga y dirigido por la percusión. El gamelan aporta sonidos exoticos con un ritmo pausado ya que utiliza la escala pentatónica. Cada vez está adquiriendo mayor repercusión en el resto del mundo musical.

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Instrumentos de percusión en la música popular española

CASTAÑUELAS

Las castañuelas o palillos, son un instrumento musical de percusión, de madera, conocido por los fenicios hace tres mil años.2 Gracias al comercio y al intercambio sociocultural, se expandieron rápidamente por los países del Mediterráneo, como la actual Croacia, o la Italia meridional, y otros, como Eslovaquia; aunque España es el país que mejor las ha conservado, desarrollando su uso, y en el siglo XX el franquismolas convirtió en un instrumento nacional como también la guitarra española, clásica o fla-menca.

ZAMBOMBA

La zambomba es un membranófono de fricción. En España, la zambomba es un instrumento muy típico en las fiestas navideñas, acompañando con fre-cuencia al canto de villancicos y cánticos populares. También se usa en otros muchos países en música tradicional. En Venezuela se la conoce con el nombre de furruco o furro (en el Estado Zulia). Suele utilizarse en la música tradicional navideña (parrandas), así como en la gaita zuliana.

¿UN PANDERO CUADRADO?

Pues, sí. Cuadrado. En la actualidad, todos los panderos que se usan en Galicia en música po-pular son cuadrados, aunque en otro tiempo también fueron circulares o rectangulares. Es un instrumento membranófono, que se toca golpe-ando con una mano mientras se sostiene con la otra. Tiene un peculiar sonido grave. En muchas ocasiones, los instrumentistas construyen su propio pandero, colocando una piel tensa sobre una bastidor de madera.

CARRACA

La matraca, carraca o carraco es un instrumento musical de percusión de la fami-lia de los idiófonos, consta de un cuerpo o tablero de madera al que se le unen unos martilletes móviles, que pueden ser de madera o metal, que son los que se encar-gan de golpear el cuerpo de madera, según el tipo de matraca puede tener tres, dos, o un solo martillo, además también tiene un mango para sujetarla. El sonido se produce al sujetar la carraca por el mango y hacerla girar. Al ruido continuado de la matraca se le denomina matraqueo. En algunos casos, puede disponer de un asa, convirtiéndola en una matraca portátil para su uso en las calles, e incluso algu-nas tienen varios cuerpos de madera, a veces huecos, que se accionan con una ma-nivela y mueve unos mazos de gran tamaño, encargados de causar el sonido, estas últimas son las llamadas matracas de campanario.

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TRABAJANDO EL RITMO Y LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN EN LOS CICLOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA

La percusión es atractiva para niños y adolescentes por ser una actividad lúdica, expresi-va, inmedita, al alcance de todos y por el desafío de coordinación, ritmo, movimiento y secuenciación. A través del trabajo de percusión en grupo puede convertirse en una herramienta de trabajo en grupo. Hemos reunido una colección de vídeos para que los profesores elijan qué materiales mostrar a sus alumnos. Algunos de ellos sirven para mostrar lo que se puede hacer con la percusión y la percusión corporal, otros para enseñarles cómo hacer algunos de esos ritmos / juegos:

Un fragmento del espectáculo de percusión Blast!

https://www.youtube.com/watch?v=DXKGEblKPh8

Hacer música con cubos de basura:

https://www.youtube.com/watch?v=n0qs4_bY4vg

Música con vasos, una demostración

https://www.youtube.com/watch?v=C7XCvVgkgj8

Un espectáculo con vasos:

https://www.youtube.com/watch?v=WSfEqehn3X0

Un tutorial para comenzar a hacer ritmo con los vasos:

https://www.youtube.com/watch?v=yX0SHv-ciHg

Un ritmo sencillo de vasos por parejas:

https://www.youtube.com/watch?v=NmiEemJn46E

Un juego/ritmo con vasos para hacer en parejas:

https://www.youtube.com/watch?v=9cutTEjTr8M

El grupo CIMORELLI canta acompañándose de ritmo con vasos

https://www.youtube.com/watch?v=VJ7oFJAgLTE

Una de las canciones de la película Dando la nota, con vasos

https://www.youtube.com/watch?v=1wwCCR3HJF8

Un buen vídeo para ver las posibilidades de la percusión corporal:

https://www.youtube.com/watch?v=4_5biaIRsQw

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Un batería de 9 años en la televisión australiana

http://youtu.be/pi7fwPzv9iA?t=1m20s

Los “Drum line” son grupos de percusionistas, los tamborileros que acompañaban al

ejército en sus batallas. Ahora realizan exhibiciones de virtuosismo:

https://www.youtube.com/watch?v=GGgRiR_bCwQ

Música con vasos:

https://www.youtube.com/watch?v=C7XCvVgkgj8

Una interpretación con percusión corporal hecha por dos niños:

https://www.youtube.com/watch?v=FPydcnCj5hw

Un divertidísimo vídeo con ritmo de manos y coreografía:

https://www.youtube.com/watch?v=r96INIAuJYU

Juego canción para cantar y hacer ritmo con el cuerpo y cómo hacerlo:

https://www.youtube.com/watch?v=hz0dSnaTs2g&list=PLE5A1F87E5A4E4261

Tutoriales para hacer un juego de ritmo con vasos, manos y mesas

https://www.youtube.com/watch?v=Kxz4y-ovqHQ

https://www.youtube.com/watch?v=3knQAUN1kcY

https://www.youtube.com/watch?v=aWdLkDo5GlY

Una interpretación con percusión corporal hecha por dos niños:

https://www.youtube.com/watch?v=FPydcnCj5hw

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OTROS CONCIERTOS

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Bach Mozart

samba

Rock

Jazz

Beethoven

Tango

Chopin

¡ V i v a l a M e z c l a !

En los centros escolares. También en teatros y auditorios.

Precios para conciertos en los centros escolares

(IVA incl.):

200 niños: 8€ 300 niños: 6€ 400 niños: 5€

500 niños: 4,50€ Otros consultar

¿Jazz con peluca?¿Tocata y fuga sobre temas de rock? ¿Chopin a ritmo de swing? ¡Suena apetitoso!

¡No hay objeto que se resista a estos percusionistas! ¿Cómo sonará una sartén?¿Una papelera? ¿Un tubo de goma? Y…. ¿Se podrá hacer

percusión con el cuerpo? Un concierto con muchos instrumentos conocidos

y otros por conocer

Flautas, oboes, clarinetes, fagotes, saxo-fones…. ¿Puede una familia tener miembros más diferentes? Un concierto para conocer los instrumen-tos de esta curiosa familia, con composicio-

Alumnos de primaria, con materiales didácticos específicos y recursos multimedia para cada nivel disponibles para alumnos y profesores

La extraña familia

En los centros escolares. También en teatros y auditorios.

Precios para conciertos en los centros escolares (IVA incl.): 200 niños: 9€ 300 niños: 7€ 400 niños: 5.50 € 500 niños: 4,50€ (otros consultar)

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Conciertos en Teatros y Auditorios. Conciertos para familias.

La Orquesta Carlos III realiza conciertos para

escolares en los propios centros.

Adicionalmente, cada temporada se realizan series de conciertos en grandes salas de con-cierto o en lugares especialmente interesan-

tes, como el Monasterio del Escorial.

Ponte en contacto con nosotros o visita la web para conocer las fechas y los precios.

Érase una vez…..

La Música Americana El alma musical de los

Estados Unidos de América se formó mezclando músicas de todas las procedencias.

¡El resultado es una mezcla muy suculenta!

¡Te invitamos a disfrutarla!

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www.concertando.es ORQUESTA DE CAMARA CARLOS III

OCCIII

En teatros y auditorios. Consultar fechas y precios

(más información en el reverso)

91 890 31 00

Información y reserva de actividades

¡Ahora todo con-cuerda! ¿Hay matemáticas en la Música? ¿Podía Mozart componer jugando a los dados? ¿Cómo hacía Bach sus acertijos musicales? ¿En qué pensaba Einsten mientras tocaba el violín? ¿Darán más leche las vacas con Música Clásica? Un divertidísimo viaje al corazón matemático del sonido, desde Pitágoras hasta nuestros días, desde la música griega hasta el rock!

En los centros escolares. También en teatros y auditorios.

Precios para conciertos en los centros escolares (IVA incl.): 200 niños: 10€ 300 niños: 8€ 400 niños: 6€ 500 niños: 5,50€ (otros consultar)

Alumnos de primaria, Materiales didácticos específicos y recursos multimedia para cada nivel disponibles online para alumnos y profesores

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www.concertando.es

Para atender sus dudas, sugerencias, preguntas, diríjanse a [email protected]

91 890 3100