4-07-15.PROYECTO DE INTERVENCIN PEDAGGICO DESDE LO PRCTICO (Parte 3)PROFESOR: JAME HEREDIANombre de la alumna: Sybil.Edad: 13 aos.Grado: Segundo.Esc. Sec. Dna. 29 T.V.Don Miguel Hidalgo y Costilla.Fecha: agosto-julio. Ao escolar: 2014-2015.Diagnstico: Problema conductual y de aprendizaje.Elabor: Profa. Seuss Acme.De acuerdo con la Teora del Procesamiento Humano de la Informacin.Propsito: Se espera que la alumna sepa aplicar los conocimientos de la asignatura a su entorno social; Se convenza de que una convivencia sana con sus compaeros requiere de una comunicacin asertiva y de la prctica de normas.Competencias:Conceptual: identifica los conceptos de valores contenidos en lecturas.Procedimental: Sabe elaborar un Mapa Mental en relacin a la lectura o pelcula analizada.Actitudinal: Mediante la reflexin y solucin de conflictos de los personajes en las lecturas u obras de teatro o pelculas.Aprendizaje esperado: Elaborar historietas con temas del Bullying y de valores. Actividades: Inicio: Se cuestiona al alumno en relacin al significado que le evoca el ttulo de cada pelcula.Desarrollo: En tres sesiones se presencian el Cine debate con las pelculas El caverncola, Heavy Metal, Un da en la vida de Bonny Consolo en la Red Escolar, se har un anlisis del contenido y su relacin con la realidad.La memoria perceptiva o sensorial en esta actividad est en lo visual y auditivo de cada pelcula.La memoria operativa o de trabajo est en la relacin que le da el alumno a los acontecimientos del presente con los recuerdos, conocimientos o habilidades del pasado, un proceso de buffer episdico .La memoria a largo plazo est en la secuencia de vietas de su historieta en relacin con las pelculas.Cierre: La exposicin oral de su historieta y la explicacin.Evaluacin: el criterio de evaluacin por medio de rbricas ( una prueba individual 20%, realizacin de la historita 40%, participacin 20%, prueba global final 20% )Que la alumna autoevale su trabajo y exista la coevaluacin por parte del grupo.