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Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 601
OTRAS
ASIGNATURAS
ARITMETICA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Concepto de perímetro y área, aplicaciones de
perímetro y área a figuras planas geométricas, talleres dirigidos sobre el pentómino, movimientos en el plano: traslación, rotación, reflexión y homotecia.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Principios y valores bíblicos: Dios entregó al hombre señorío sobre su
creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos
conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a
comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito,
inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Realiza los diferentes movimientos en el plano (traslación,
rotación, reflexión y homotecia) a una ficha del pentómino, reconociendo que
es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento para comprender las
cosas.
ALTO: Calcula el perímetro y el área a las doce fichas de un pentómino,
sabiendo que Dios nos da la inteligencia de observar y describir con lógica
las cosas existentes.
BASICO: Diferencia entre perímetro y área mediante el uso del papel
milimetrado, relacionando dichos conceptos con las obras de la creación de
Dios y las construcciones hechas por el hombre.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar y encontrar el perímetro y el área
de una figura plana y en comprender que es Dios quien nos da el
entendimiento para comprender la obra de sus manos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 6º, Blog del área
Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Concepto de
perímetro y
área
Encontrar el perímetro y el
área de figuras construidas
en una hoja de papel
milimetrado
Los resultados de encontrar
el perímetro y el área a tres
figuras dibujadas en una
hoja de papel milimetrado
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Laboratorio
matemático:
Perímetro y
área para las
fichas de un
pentómino
Taller en clase: encontrar el
Perímetros y el área a las
doce fichas de un
pentómino.
Argumentar por qué el
perímetro es diferente para
las fichas del pentómino y el
área es la misma
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento a
evaluaciones por
competencias tipo ICFES
El desarrollo del
instrumento para evaluar el
aprendizaje del concepto
del perímetro y el área.
10
12 al 16 de
septiembre
Uso del
pentómino en
la geometría
Taller en clase: hallar el
perímetro y el área a un
pentómino armado en su
base y a una figura
construida con sus doce
fichas.
Entregar en hojas de papel
milimetrado el dibujo y el
proceso de encontrar el
perímetro y el área a un
pentómino armado en su
base y a una figura
construida con sus doce
fichas.
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Laboratorio
Matemático
Realización de los
movimientos del plano a una
ficha del pentómino en el
geoplano cuadrado.
Informe de Laboratorio
matemático.
10
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de
ACERTAR. Autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba
SABER- SEDEVITA
20 24 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 602
OTRAS
ASIGNATURAS
ARITMETICA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
3. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Concepto de perímetro y área, aplicaciones de perímetro y área a figuras planas geométricas, talleres dirigidos sobre el pentómino, movimientos en el plano: traslación, rotación, reflexión y homotecia.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
4. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Principios y valores bíblicos: Dios entregó al hombre señorío sobre su
creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos
conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a
comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito,
inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Realiza los diferentes movimientos en el plano (traslación,
rotación, reflexión y homotecia) a una ficha del pentómino, reconociendo que
es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento para comprender las
cosas.
ALTO: Calcula el perímetro y el área a las doce fichas de un pentómino,
sabiendo que Dios nos da la inteligencia de observar y describir con lógica
las cosas existentes.
BASICO: Diferencia entre perímetro y área mediante el uso del papel
milimetrado, relacionando dichos conceptos con las obras de la creación de
Dios y las construcciones hechas por el hombre.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar y encontrar el perímetro y el área
de una figura plana y en comprender que es Dios quien nos da el
entendimiento para comprender la obra de sus manos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
METAS
PROPUESTAS
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 6º, Blog del área
Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Concepto de
perímetro y
área
Encontrar el perímetro y el
área de figuras construidas
en una hoja de papel
milimetrado
Los resultados de encontrar
el perímetro y el área a tres
figuras dibujadas en una
hoja de papel milimetrado
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Laboratorio
matemático:
Perímetro y
área para las
fichas de un
pentómino
Taller en clase: encontrar el
Perímetros y el área a las
doce fichas de un
pentómino.
Argumentar por qué el
perímetro es diferente para
las fichas del pentómino y el
área es la misma
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento a
evaluaciones por
competencias tipo ICFES
El desarrollo del
instrumento para evaluar el
aprendizaje del concepto
del perímetro y el área.
10
12 al 16 de
septiembre
Uso del
pentómino en
la geometría
Taller en clase: hallar el
perímetro y el área a un
pentómino armado en su
base y a una figura
construida con sus doce
fichas.
Entregar en hojas de papel
milimetrado el dibujo y el
proceso de encontrar el
perímetro y el área a un
pentómino armado en su
base y a una figura
construida con sus doce
fichas.
10
26 al 30 de
septiembre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Laboratorio
Matemático
Realización de los
movimientos del plano a una
ficha del pentómino en el
geoplano cuadrado.
Informe de Laboratorio
matemático.
10
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de
ACERTAR. Autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba
SABER- SEDEVITA
20 24 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 701
OTRAS
ASIGNATURAS
ARITMETICA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Concepto y diferencia de perímetro y área,
aplicaciones de perímetro y área a figuras planas geométricas, problemas de aplicación de fórmulas de área, uso del juego didáctico tangram en la geometría.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Resuelve problemas donde se requiere aplicar los conceptos
de perímetro y área y reconoce que es Dios quien nos da la sabiduría y el
entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Calcula el perímetro y el área de figuras que se pueden construir
con un tangram de siete fichas, así como es capaz de ver lo artístico y lo
creativo de Dios
BASICO: Diferencia entre perímetro y área a partir de las fichas de un
tangram y observa relaciones con la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar y encontrar el perímetro y el área
de las fichas de un tangram y asociarlos con elementos de la creación de
Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 7°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” grado séptimo,
Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Juego
didáctico el
tangram
Construir a escala un
tangram en fommy u otro
material
Un tangram de siete fichas
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Perímetro y
área de figuras
planas
Taller del texto misión
matemática 7. Perímetro y
área de las siete fichas del
tangram
Solución del taller de las
páginas 171 y 172
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación Problemas de aplicación de
perímetro y área.
Prueba resuelta
10
12 al 16 de
septiembre
Laboratorio
matemático
Trabajo manual:
elaboración de un cuadro
con varios tangram de
diferentes tamaños.
Un cuadro con las fichas
de varios tangram donde
cada estudiante pueda
plasmar su creatividad
artística.
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Problemas de
aplicación de
Talleres del texto misión
matemática página 87
ejercicios 4 y 5, página 89
Entregar el desarrollo del
taller sobre perímetros y
áreas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
perímetro y
área
ejercicio 11 y 12 y página
96 ejercicios 2, 3 y 4.
10 18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20 24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 702
OTRAS
ASIGNATURAS
ARITMETICA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
3. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Concepto y diferencia de perímetro y área,
aplicaciones de perímetro y área a figuras planas geométricas, problemas de aplicación de fórmulas de área, uso del juego didáctico tangram en la geometría.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
4. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Resuelve problemas donde se requiere aplicar los conceptos
de perímetro y área y reconoce que es Dios quien nos da la sabiduría y el
entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Calcula el perímetro y el área de figuras que se pueden construir
con un tangram de siete fichas, así como es capaz de ver lo artístico y lo
creativo de Dios
BASICO: Diferencia entre perímetro y área a partir de las fichas de un
tangram y observa relaciones con la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar y encontrar el perímetro y el área
de las fichas de un tangram y asociarlos con elementos de la creación de
Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 7°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” grado séptimo,
Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Juego
didáctico el
tangram
Construir a escala un
tangram en fommy u otro
material
Un tangram de siete fichas
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Perímetro y
área de figuras
planas
Taller del texto misión
matemática 7. Perímetro y
área de las siete fichas del
tangram
Solución del taller de las
páginas 171 y 172
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación
Problemas de aplicación de
perímetro y área.
Prueba resuelta
10
12 al 16 de
septiembre
Laboratorio
matemático
Trabajo manual:
elaboración de un cuadro
con varios tangram de
diferentes tamaños.
Un cuadro con las fichas
de varios tangram donde
cada estudiante pueda
plasmar su creatividad
artística.
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Problemas de
aplicación de
Talleres del texto misión
matemática página 87
ejercicios 4 y 5, página 89
Entregar el desarrollo del
taller sobre perímetros y
áreas
10
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
perímetro y
área
ejercicio 11 y 12 y página
96 ejercicios 2, 3 y 4.
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20 24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 801
OTRAS
ASIGNATURAS
ALGEBRA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Calculo de perímetros y áreas en diferentes contextos aritméticos y algebraicos, memorización de fórmulas de áreas de figuras planas geométricas, talleres en grupo en el aula sobre área de regiones sombreadas.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Propone un método de solución en la resolución de problemas
de áreas de regiones sombreadas, reconociendo que es Dios quien nos da
la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Encuentra el perímetro y el área de las principales figuras planas
geométricas en situaciones con expresiones algebraicas; concluyendo que
estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.
BASICO: Diferencia los conceptos de perímetro y área en figuras planas
geométricas; apreciando en ello la perfección de la sabiduría de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en la comprensión de los conceptos de área y
perímetro de figuras planas geométricas, como también para hallar su
perímetro y área; y en reconocer que toda sabiduría y la perfección proviene
de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS
PROPUESTAS
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 8°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 8º, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Concepto de
perímetro y
área
Calculo de perímetros y
áreas en diferentes
contextos. Taller del texto de
geometría María del Pilar
Morfín 3.1, 3.2, 3.4, y 3.11
Solución del taller en grupo
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Fórmula de
Herón
Taller del texto de geometría
María del Pilar Morfín
ejercicios 3.33 (1,2 y 3), 3.34
(1 y 2).
Solución del taller de
aplicación de la fórmula de
Herón para áreas de
triángulos conocido su
perímetro
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación
Problemas de aplicación de
perímetro y área con
expresiones algebraicas.
Prueba resuelta tipo ICFES
10 12 al 16 de
septiembre
Áreas de
regiones
sombreadas
Taller en grupo: cálculo de
áreas de regiones
sombreadas internas e
inscritas. Elaboradas en
cartón paja o madera
Entrega de resultados en
hojas de examen.
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Evaluación
Problemas de aplicación de
área de regiones
sombreadas con
expresiones algebraicas.
Prueba resuelta tipo ICFES.
10
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación
Simulacro pruebas SABER
Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
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1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 802
OTRAS
ASIGNATURAS
ALGEBRA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Calculo de perímetros y áreas en diferentes contextos
aritméticos y algebraicos, memorización de fórmulas de áreas de figuras planas geométricas, talleres en grupo en el aula sobre área de regiones sombreadas.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Propone un método de solución en la resolución de problemas
de áreas de regiones sombreadas, reconociendo que es Dios quien nos da
la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Encuentra el perímetro y el área de las principales figuras planas
geométricas en situaciones con expresiones algebraicas; concluyendo que
estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.
BASICO: Diferencia los conceptos de perímetro y área en figuras planas
geométricas; apreciando en ello la perfección de la sabiduría de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en la comprensión y aplicación de los conceptos
de área y perímetro de figuras planas geométricas y en reconocer que toda
sabiduría y la perfección proviene de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SEGUIMIENTO A LAS
METAS
PROPUESTAS
e. Elaboración de planchas
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 8°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática”8º, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Concepto de
perímetro y
área
Calculo de perímetros y
áreas en diferentes
contextos. Taller del texto de
geometría María del Pilar
Morfín 3.1, 3.2, 3.4, y 3.11
Solución del taller en grupo
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Fórmula de
Herón
Taller del texto de geometría
María del Pilar Morfín
ejercicios 3.33 (1,2 y 3), 3.34
(1 y 2).
Solución del taller de
aplicación de la fórmula de
Herón para áreas de
triángulos conocido su
perímetro
10
5 al 9 de
septiembre
Evaluación
Problemas de aplicación de
perímetro y área con
expresiones algebraicas.
Prueba resuelta tipo ICFES 10 12 al 16 de
septiembre
Laboratorio
matemático:
Áreas de
regiones
sombreadas
Taller en grupo: cálculo de
áreas de regiones
sombreadas internas e
inscritas. Elaboradas en
cartón paja o madera
Entrega de resultados en
hojas de examen.
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Evaluación Problemas de aplicación de
área de regiones
sombreadas con
expresiones algebraicas.
Prueba resuelta tipo ICFES. 10 18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20 24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 901
OTRAS
ASIGNATURAS
ALGEBRA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Áreas laterales, totales, volúmenes de figuras sólidas,
desarrollo en el plano de cuerpos redondos, prismas y pirámides
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye cuerpos geométricos encontrando el área lateral y
total por medio del método del desarrollo del plano y además reconoce que
es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender y
analizar para realizar las cosas.
ALTO: Aplica la fórmula de Euler en poliedros convexos llevándolo a pensar
en lo sabio que es Dios.
BASICO: Diferencia un poliedro cóncavo de uno convexo, un poliedro
regular de uno irregular, un cuerpo redondo de uno no redondo y así estimar
también lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar las clases de poliedros, hallar su
área y volumen y aprender a contar con la ayuda de Dios; pues él quiere
que superemos nuestras dificultades y seamos diligentes en todo.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 9°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 9º, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software
libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Laboratorio
matemático:
problemas
lúdicos
Taller en grupo: resolver los
problemas de las páginas
202 y 203 del texto misión
matemática 9.
Entrega del desarrollo del
laboratorio matemático
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Cuerpos
geométricos,
poliedros y su
clasificación
Tareas de consulta
Entrega de tareas
completas con sus
respectivos análisis
10
5 al 9 de
septiembre
Poliedros
regulares
Uso de los Politroquelados
en la construcción de los
cinco poliedros regulares
Aplicación de la fórmula de
Euler en los poliedros
convexos
10
12 al 16 de
septiembre
Áreas y
volúmenes de
cuerpos
geométricos
Taller en grupo: áreas y
volúmenes en poliedros
regulares e irregulares
Desarrollo procedimental y
sustentación del taller
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa.
10
4 de octubre
Área y
volumen de
poliedros
truncados
Encontrar el área y el
volumen de un cono
truncado.
Presentación paso a paso
de los procedimientos del
taller
10
18 al 21 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20 24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: __________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 902
OTRAS
ASIGNATURAS
ALGEBRA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Áreas laterales, totales, volúmenes de figuras sólidas,
desarrollo en el plano de cuerpos redondos, prismas y pirámides
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado
de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e
innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece
a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión
cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta.
El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar
que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto,
poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE
ALCANCE DE LA
META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye cuerpos geométricos encontrando el área lateral y
total por medio del método del desarrollo del plano y además reconoce que
es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender y
analizar para realizar las cosas.
ALTO: Aplica la fórmula de Euler en poliedros convexos llevándolo a pensar
en lo sabio que es Dios.
BASICO: Diferencia un poliedro cóncavo de uno convexo, un poliedro
regular de uno irregular, un cuerpo redondo de uno no redondo y así estimar
también lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en diferenciar las clases de poliedros, hallar su
área y volumen y aprender a contar con la ayuda de Dios; pues él quiere
que superemos nuestras dificultades y seamos diligentes en todo.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 9°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y
AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 9º, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software
libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Laboratorio
matemático:
problemas
lúdicos
Taller en grupo: resolver los
problemas de las páginas
202 y 203 del texto misión
matemática 9.
Entrega del desarrollo del
laboratorio matemático
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Cuerpos
geométricos,
poliedros y su
clasificación
Tareas de consulta
Entrega de tareas
completas con sus
respectivos análisis
10
5 al 9 de
septiembre
Poliedros
regulares
Uso de los Politroquelados
en la construcción de los
cinco poliedros regulares
Aplicación de la fórmula de
Euler en los poliedros
convexos
10
12 al 16 de
septiembre
Áreas y
volúmenes de
cuerpos
geométricos
Taller en grupo: áreas y
volúmenes en poliedros
regulares e irregulares
Desarrollo procedimental y
sustentación del taller
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de octubre
Área y
volumen de
poliedros
truncados
Encontrar el área y el
volumen de un cono
truncado.
Presentación paso a paso
de los procedimientos del
taller
10
18 al 21 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación
Simulacro pruebas SABER
Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: __________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1001
OTRAS
ASIGNATURAS
TRIGONOMETRIA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: La elipse y la hipérbola (definición, elementos,
ecuación canónica y general, gráficas y aplicaciones).
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable
mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la
calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona
ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y
evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno,
perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Grafica la elipse y la hipérbola a partir de su ecuación
general o canónica, reconociendo que nuestra capacidad de razonar fue
dada por Dios a los hombres para su provecho en la tierra.
ALTO: Interpreta el significado de cada elemento de la elipse como de la
hipérbola y asocia como estas secciones cónicas se encuentra presente
en la creación de Dios.
BASICO: Reconoce las diferencias entre la ecuación de una elipse y la
ecuación de una hipérbola y se goza que Dios nos permite ser únicos en
su creación.
BAJO: Presenta dificultad para encontrar la ecuación de una elipse y una
hipérbola y realizar su respectiva gráfica, así como establecer que todo
conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
METAS PROPUESTAS f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 10°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 10, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
La parábola
Taller: Dada una ecuación
general de la parábola,
encontrar cada uno de sus
elementos
Entregar resueltos los
ejercicios del taller en
hojas de papel
milimetrado.
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
La elipse
Consulta: galería de los
susurros, qué es
excentricidad en la elipse y
excentricidad de los
planetas del sistema solar
y su significado
Entregar y sustentar la
tarea de consulta
10
5 al 9 de
septiembre
La elipse
Taller sobre las ecuaciones
y las gráficas de la elipse
Entregar resueltos los
ejercicios del taller
10
12 al 16 de
septiembre
La hipérbola
Taller sobre solución de
ejercicios y problemas
respecto a la hipérbola
Entregar resuelto el taller
en clase
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Evaluación Problemas de aplicación Prueba resuelta tipo
ICFES.
10 18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1002
OTRAS
ASIGNATURAS
TRIGONOMETRIA PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: La elipse y la hipérbola (definición, elementos,
ecuación canónica y general, gráficas y aplicaciones).
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable
mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la
calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona
ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y
evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno,
perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Grafica la elipse y la hipérbola a partir de su ecuación
general o canónica, reconociendo que nuestra capacidad de razonar fue
dada por Dios a los hombres para su provecho en la tierra.
ALTO: Interpreta el significado de cada elemento de la elipse como de la
hipérbola y asocia como estas secciones cónicas se encuentra presente
en la creación de Dios.
BASICO: Reconoce las diferencias entre la ecuación de una elipse y la
ecuación de una hipérbola y se goza que Dios nos permite ser únicos en
su creación.
BAJO: Presenta dificultad para encontrar la ecuación de una elipse y una
hipérbola y realizar su respectiva gráfica, así como establecer que todo
conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
METAS PROPUESTAS f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 10°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” 10, Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
La parábola
Taller: Dada una ecuación
general de la parábola,
encontrar cada uno de sus
elementos
Entregar resueltos los
ejercicios del taller en
hojas de papel
milimetrado.
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
La elipse
Consulta: galería de los
susurros, qué es
excentricidad en la elipse y
excentricidad de los
planetas del sistema solar
y su significado
Entregar y sustentar la
tarea de consulta
10
5 al 9 de
septiembre
La elipse
Taller sobre las ecuaciones
y las gráficas de la elipse
Entregar resueltos los
ejercicios del taller
10
12 al 16 de
septiembre
La hipérbola
Taller sobre solución de
ejercicios y problemas
respecto a la hipérbola
Entregar resuelto el taller
en clase
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de
octubre
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Evaluación Problemas de aplicación Prueba resuelta tipo
ICFES.
10 18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1101
OTRAS
ASIGNATURAS
CALCULO PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Plano cartesiano, parejas ordenadas, movimientos
en el plano, elaboración de planchas usando los instrumentos de medición en la geometría, teselados, calendario matemático.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable
mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la
calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona
ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y
evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno,
perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye la composición de movimientos de una figura en el
plano, reconociendo que nuestra capacidad de razonar fue dada por Dios
a los hombres para su provecho en la tierra.
ALTO: Justifica el movimiento que realiza una figura plana de acuerdo a
sus características y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para
razonar estas cosas.
BASICO: Realiza construcciones básicas haciendo uso correcto de los
instrumentos de medición geométrica y comprende como Dios nos da de
entendimiento para usarlo en beneficio nuestro.
BAJO: Presenta dificultad en la construcción de movimientos en el plano
para una figura geométrica plana, así como establecer que todo
conocimiento proviene de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 11°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Laboratorio
matemático
Desarrollar en grupo un
calendario matemático
El calendario resuelto y la
debida sustentación
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
reflexión
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la reflexión de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
5 al 9 de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
traslación
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la traslación de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
12 al 16 de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
rotación
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la rotación de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de
octubre
Teselaciones
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre una teselación
La plancha terminada
10
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: __________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2016
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1102
OTRAS
ASIGNATURAS
CALCULO PERIODO 3
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones
ejecutivas: atención,
inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Plano cartesiano, parejas ordenadas, movimientos
en el plano, elaboración de planchas usando los instrumentos de medición en la geometría, teselados, calendario matemático.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades
propias de la clase.
C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el
grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares.
E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje
propuestas en el presente Syllabus.
R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable
mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la
calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc.
T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el
docente, y aún hacia la misma clase.
A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del
aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa).
R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante
ofrece a la materia a lo largo del periodo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y
cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo
tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona
ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y
evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno,
perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE
APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo
geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la
perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE
DE LA META DE
APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye la composición de movimientos de una figura en el
plano, reconociendo que nuestra capacidad de razonar fue dada por Dios
a los hombres para su provecho en la tierra.
ALTO: Justifica el movimiento que realiza una figura plana de acuerdo a
sus características y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para
razonar estas cosas.
BASICO: Realiza construcciones básicas haciendo uso correcto de los
instrumentos de medición geométrica y comprende como Dios nos da de
entendimiento para usarlo en beneficio nuestro.
BAJO: Presenta dificultad en la construcción de movimientos en el plano
para una figura geométrica plana, así como establecer que todo
conocimiento proviene de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS
METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos
b. Desarrollo de talleres en clase
c. Análisis de material visual
d. Uso del radar de ACERTAR
e. Elaboración de planchas
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
f. Participación en los foros promovidos en la plataforma
g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 11°”
h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar
Porcentajes de calificación:
Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%,
Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática” Blog
Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –
software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
PRODUCTO A
PRESENTAR
VALOR
PUNTOS
FECHA DE
ENTREGA
Laboratorio
matemático
Desarrollar en grupo un
calendario matemático
El calendario resuelto y la
debida sustentación
10
29 de
agosto a 2
de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
reflexión
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la reflexión de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
5 al 9 de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
traslación
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la traslación de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
12 al 16 de
septiembre
Movimientos
rígidos en el
plano: la
rotación
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre la rotación de una
figura geométrica plana
La plancha terminada
10
26 al 30 de
septiembre
Evaluación
Adiestramiento para las
pruebas SABER
Presentación de la prueba
externa
10
4 de
octubre
Teselaciones
Realizar una plancha en
papel Din A 4 milimetrado
sobre una teselación
La plancha terminada
10
18 al 21 de
octubre
Componente
Formativo-
espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de
ACERTAR, autoevaluación
y coevaluación
20
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
31 de
octubre
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER-
SEDEVITA
20
24 de
octubre
Estudiante: _____________________________ Acudiente: __________________________________
