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SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO
Código: 2000-F-619 Versión: 01 Emisión: 22 - 07 - 2014 Página 1 de 14
IDENTIFICACIÓN
DIVISIÓN/ VUAD: DIVISIÓN DE INGENIERÍAS
FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
PROGRAMA ACADÉMICO:
INGENIERÍAS:
Ing. Ambiental Ing. Civil Ing.
Ing. Industrial Ing. Mecatrónica Telecomunicaciones
y Química Ambiental
NOMBRE DEL
DOCENTE: Docentes Área de Física del Departamento de Ciencias Básicas
DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
FÍSICA MECÁNICA
CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO:
930202 (Ing. Ambiental) 992002 (Ing. Civil) 942007 (Ing. Industrial)
925203 (Ing. Mecatrónica) 912006 (Ing. Telecomunicaciones y
952008 (Química Ambiental
CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico Teórico – práctico
X Práctico
NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE HORAS DE T.P. NÚMERO DE HORAS T.I.
3
METODOLOGÍA DEL ESPACIO:
Presencial X Virtual Distancia
PRERREQUISITOS N/A PERTENECE AL COMPONENTE OBLIGATORIO
PERTENECE AL COMPONENTE
FLEXIBLE
Cálculo Diferencial X
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CORREQUISITOS N/A PERTENECE AL COMPONENTE OBLIGATORIO
PERTENECE AL COMPONENTE
FLEXIBLE
Cálculo Integral
UBICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
El espacio académico de Física Mecánica está ubicado en el segundo semestre de los programas de ingeniería
Ambiental, Civil, Industrial, Mecatrónica, Telecomunicaciones y Química Ambiental, hace parte del ciclo básico del
componente obligatorio y pertenece al Área de Ciencias Básicas.
PROPÓSITOS DEL ESPACIO ACADÉMICO
El espacio académico de Física Mecánica que ofrece la Universidad Santo Tomas proporciona al estudiante las herramientas pertinentes para predecir desde la solución de problemas el comportamiento de fenómenos naturales, de acuerdo a esto se listan los siguientes:
Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos básicos de la ciencia física para facilitar el estudio y la interpretación de los sucesos del mundo natural y que íntimamente están relacionados con aspectos del mundo
real como: tiempo, espacio, movimiento, materia, electricidad, luz, radiación y aquellos hechos que ocurren en relación con estos
Proponer metodologías de trabajo que desarrollen habilidades y destrezas en el manejo y aplicación de las propiedades, leyes y principios de la mecánica necesarias tanto en la formación integral y científica como en la solución de los actuales
desarrollos tecnológico propios del desempeño profesional del programa Mostrar diferentes posibilidades de solución a la situación problemas formulados y orientados hacia el ejercicio
profesional de cada programa, aplicando principios y procedimientos de razonamientos físico-matemático pertinentes y de las variables involucradas en cada uno de los sistemas existentes.
El curso de Física Mecánica es un espacio académico que orienta al estudiante a desarrollar trabajo procedimental. Experimental, verificación o reconocimientos de fenómenos de la naturaleza, propicia ambientes de reflexión de la
praxis, comprobación empírica de leyes y fenómenos científicos siguiendo protocolos estructurados previamente, y como herramientas de apoyo a este espacio de investigación práctica se propone el uso de softwares (Matlab, Matemáticas, física iterativa, etc) que sirvan de apoyo para la modelación de diferentes prácticas de laboratorio.
Inducir en el estudiante la reflexión autocrítica sobre las diversas teorías y planteamientos físicos, con el fin de incentivar la investigación de dichas teorías validándolas mediante la experimentación de los fenómenos físicos.
ARTICULACIÓN CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO
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El núcleo problémico del espacio académico denominado Física Mecánica se encuentra ubicado en la Formación del talento humano en Ingenierías en el cual se realizan los siguientes planteamientos EN EL COMPRENDER
¿Cómo se interpretan las características y fenomenologías del movimiento y la interacción entre sistema por medio de
fuerzas, desde el punto de vista físico?
¿Cuáles son las características y diferencias entre fuerzas de contacto y de largo alcance?
¿Los fenómenos como la caída libre, movimiento de proyectiles y curvilíneo presentan relación con la fuerza gravitacional
como se pueden modelar considerando efectos de la curvatura terrestre?
¿Qué papel cumple la comprensión de la física mecánica en la descripción del movimiento de los cuerpos y en la solución
de situaciones problema asociadas?
EN EL OBRAR (ACTUAR EN LA MADUREZ ÉTICA) ¿Cuáles son las normas de seguridad que se deben cumplir al desarrollar las experiencias de física mecánica en el laboratorio? ¿Qué aspectos deben caracterizar al estudiante de Ingeniería en el desarrollo de sus actividades académicas y sociales? EN EL HACER
¿Cómo se puede medir experimentalmente la aceleración terrestre en Bucaramanga? ¿Cómo puede determinar el periodo de oscilación de un oscilador armónico? ¿Cómo puede determinar la resolución de un dispositivo mecánico empleando las leyes de Newton?
METODOLOGÍA
De acuerdo con el proyecto educativo institucional de la Universidad Santo Tomás, la metodología que permite promover y facilitar el aprendizaje autónomo es el aprendizaje basado en problemas porque proporciona al estudiante la posibilidad de analizar, interpretar y solucionar fenómenos físicos de tipo mecánico.
De acuerdo a esta metodología las estrategias que se utilizarán para alcanzar los propósitos de la asignatura son:
Clase Participativa: Se busca dar al estudiante la fundamentación teórica necesaria en cada uno de los temas construyendo escenarios simulados por parte del profesor, utilizando preguntas, talleres, mesas redondas,
socialización de documentaciones, lectura de artículos en lengua nativa o extranjera, entre otros, para lograr una participación activa del estudiante que le facilite la aprehensión del conocimiento de la química
Desarrollo de Prácticas de Laboratorio: De esta manera se logra un ejercicio de liderazgo, trabajo colaborativo, tolerancia, responsabilidad, desarrollo del pensamiento creativo al presentar y sustentar los resultados de las prácticas.
Solución de problemas en clase. Esta actividad constituye un buen complemento de la clase participativa, puesto que le permite al estudiante afianzar la teoría estudiada participando en trabajos de grupo que conducen a un aprendizaje colaborativo
Tutorías: Guiadas por el profesor. Los alumnos pueden realizar consultas para aclarar dudas y afianzar sus conocimientos.
Uso de software especializado: Permiten al estudiante experimentar numéricamente mediante simulación los diferentes sistemas dinámicos abordados en la asignatura.
Discusión, análisis y aplicación de determinados tópicos referentes a la asignatura, mediante el cual los estudiantes
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pueden formular soluciones, exponer sus ideas en el aula, y posteriormente aplicarlo en sus materias complementarias.
Seminario de investigación: Pretende que el estudiante profundice en temáticas de la asignatura y avance en la formación en investigación participando de: proyectos de aula, seminarios y proyectos específicos; la asignatura pertenece al área de física del núcleo común de ciencias básicas de la División de Ingenierías, por tanto, el estudiante participará de
manera activa en todos aquellos proyectos de formación en investigación que determine el Departamento de Ciencias Básicas evidenciando su participación mediante la entrega de actividades académicas que cumplen con los pre-requisitos que para este proceso formativo se hayan establecido.
Tiempo independiente. Existen trabajos que el estudiante debe realizar en un tiempo adicional al de las horas de clase y que serán orientados por el docente.
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADÉMICO
El estudiante que tome el curso de física mecánica deberá tener conocimientos de:
Álgebra básica, Trigonometría Cálculo Diferencial Interpretación lectora Manejo de habilidades y destrezas propias para el desempeño en laboratorios de física.
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DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A DESARROLLAR
SE
MA
NA
/
SE
SIÓ
N
COMPETENCIA
GE
NÉ
RIC
A
(G)/
ES
PE
CÍFIC
A
(E)
CO
MP
RE
ND
ER
OB
RA
R
HA
CE
R
CO
MU
NIC
AR
UNIDADES TEMÁTICAS/ EJES
TEMÁTICOS/ CONTENIDOS
ESTRATEGIA(S)
DIDÁCTICA(S)
ESTRATEGIA(S)
EVALUATIVA(S)
G E
1 a 2
Presentación del syllabus y la
metodología de trabajo del espacio
académico
Aplica los principios fundamentales
del Algebra Vectorial en la solución
de problemas
X X X X
Capítulo 1 Algebra vectorial
Introducción al algebra
vectorial. Cantidades
vectoriales y escalares.
Operaciones entre
vectores. Suma y resta
de vectores mediante
el método gráfico.
Componentes
rectangulares de un
vector. Vectores
unitarios.
Socialización grupal
de temas relacionados
con el manejo de
vectores y su
interpretación
Taller de clase
Discusión sobre procesos
y resultados.
3 a 5
Diferencia las clases de movimientos
para realizar cálculos matemáticos
como base para el análisis,
interpretación y solución de fenómenos
físicos basados en las leyes de Newton,
principios de conservación de la
energía y torques.
X
X
X
X
X
Suma y resta de
vectores mediante
componentes
rectangulares.
Ejercicios sobre
descomposición
rectangular y
Socialización grupal
de temas relacionados
con Movimientos.
LABORATORIO 1
Calculo de error
Socialización de problemas
propuestos en clases.
Quiz
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
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Aplica las leyes de movimiento para
proponer soluciones a situaciones
problemáticas dentro del campo de la
ingeniería y como apoyo a procesos de
desarrollo tecnológicos.
Establece la importancia del estudio de
los movimientos en situaciones
relacionadas con su ámbito de trabajo
como futuros ingenieros dentro de la
industria como generador de fuentes
de desarrollo.
Aplica el uso de software especializado
como Matlab, Matemáticas, etc para
modelar diferentes tipos de
movimiento que previamente ha
estudiado en sus prácticas de
laboratorios.
Utiliza procedimientos matemáticos y
numéricos que aplican los principios del
cálculo y álgebra para solucionar
problemas sobre cinemática
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
operaciones entre
vectores.
Operaciones entre
vectores. Producto
escalar y producto
vectorial.
Capítulo 2 Cinemática Vector Posición,
Concepto de
Trayectoria, Ecuación
de movimiento
(ecuaciones para
Vector desplazamiento,
velocidad media y
velocidad instantánea.
Rapidez.
Aceleración media y
aceleración instantánea
Cinemática con
aceleración constante.
Ejemplos: Movimiento
rectilíneo uniforme y
uniformemente
acelerado, caída libre y
movimiento parabólico.
Análisis gráfico del
movimiento rectilíneo.
Aceleración tangencial
y normal. Cinemática
del movimiento circular.
En esta experiencia de laboratorio del estudiante debe analizar y desarrollar cálculos de error en la medida de diversas cantidades físicas.
Taller No.1
Trabajo colaborativo
e individual en la
solución de
problemas propuestos
en el Taller No. 2
LABORATORIO 2
Péndulo Simple
El estudiante estudia como medir experimentalmente la aceleración terrestre.
LABORATORIO 3
Fuerzas
Concurrentes 1 El
estudiante analiza las
fuerzas concurrentes
y calcula la resultante
docente.
Revisión de ejercicios
propuestos en el taller 1 y
socialización.
Revisión de ejercicios
propuestos en el taller 2 y
socialización.
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
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6 a 8
Identifica las leyes de Movimiento los
conceptos de fuerza y su importancia
para explicar fenómenos que ocurren
en la naturaleza.
Aplica los conceptos de: Fuerza,
Trabajo, Energía, Momentum,
Momentum Angular, y Torque para
interpretar los fenómenos físicos
aplicando los principios de la dinámica
física.
Establece relación entre la teoría y la
práctica desarrollando simulaciones de
eventos físicos con ayuda de su
experiencia en el laboratorio y el uso de
software especializados.
Apropia conceptos de la mecánica para
sustentar los resultados obtenidos en el
desarrollo de las prácticas de
laboratorio presentados en Informes de
Laboratorio que cumplen los requisitos
establecidos para tal efecto.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Capítulo 3 Dinámica
Sistemas de referencia.
Concepto de
Interacción o Fuerza.
Interacciones
Fundamentales.
Leyes de Newton: Ley
de la Inercia.
Concepto de
Momentum Lineal
y la Segunda Ley de
Newton. Ley de Acción
y Reacción.
Tensión. Fuerzas a
distancia: Peso.
Fuerzas de contacto:
Normal y Fricción.
Ley de Hooke.
Problemas de Estática y
Velocidad Constante.
Diagrama de fuerzas.
Problemas de Dinámica
(Traslación).
Dinámica del
Movimiento circular:
Fuerzas normal y
fuerza tangencial.
Explicación del tema.
Análisis y
profundización de los
temas, orientado por
el docente.
LABORATORIO 4
Fuerzas
Concurrentes 2
El estudiante analiza las fuerzas concurrentes y calcula la resultante de ellas, y modela la situación propuesta. en un software
Taller No.3
LABORATORIO 5
Velocidad
Instantánea y
promedio 1
El estudiante calcula
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de
problemas como refuerzo del
primer examen.
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
Primer Examen Parcial
Trabajo en grupo en la
resolución de problemas
relacionados con leyes de
Newton con uso de software
online.
Trabajo colaborativo – Quiz
Revisión de ejercicios
propuestos en el taller 2 y
socialización.
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Problemas de Dinámica
del Movimiento Circular.
Aplicaciones leyes de
Newton.
velocidad
instantánea, y modela
la situación planteada
en un software.
9 a 10
Comprende los conceptos de energía y
aplica las leyes de conservación de
energía para proponer soluciones a
problemas cotidianos en su torno.
Reconoce la importancia de las fuerzas
conservativas, no conservativas y su
relación con fenómenos relacionados
con energía y sus aplicaciones propias
en la ingeniería para mejorar el
desarrollo tecnológico del país.
Proponen solución a situaciones teórico
prácticas que se estudian en el
laboratorio con ayuda de software que
se usan para simular problemas
planteados.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Capítulo 4 Trabajo y Energía Concepto de Trabajo.
Cálculo del trabajo
efectuado por diversas
fuerzas (Normal,
fricción, peso)
Teorema del Trabajo y
la Energía. Energía
Cinética.
Fuerzas Conservativas.
Energía Potencial.
Principio de
Conservación de la
Energía.
Trabajo para fuerzas
no conservativas.
Problemas
Conservación de la
energía y Fuerza no
Conservativas.
Análisis y
profundización de los
temas, orientado por
el docente.
Discusión del resultado
del taller de clases
Trabajo colaborativo
de Taller de clases
No. 4.
LABORATORIO 6
Movimiento
Parabólico 1
El estudiante calcula
variables asociadas al
movimiento de
proyectiles.
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de
problemas. Quiz
Trabajo en grupo en la
resolución de problemas
relacionados con aplicaciones
de las leyes de Newton con
uso de software online.
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
11-12
Enuncia y reconoce el principio de
Cantidad de movimiento y los
X
X
X
X
X
Capítulo 5 Sistemas de Partículas
Explicación del tema. Trabajo individual y en grupo
en la resolución de problemas
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conceptos de colisiones que se
relacionan con situaciones de la vida
diaria.
Propone solución a situaciones
problemáticas relacionadas con
colisiones y centro de masa y su
relación con problemas prácticos de la
Ingeniería.
Simula situaciones prácticas
relacionadas con colisiones de
partículas utilizando softwares como
Matlab o Matemáticas utilizando
modelos trabajados en el laboratorio de
física.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Conceptos de centro
de masa, posición,
velocidad y aceleración
un sistema de
partículas.
Momentos lineal y
energía cinética de un
sistema de partículas.
Conservación del
Momentum Lineal.
Colisiones: elástica e
inelástica.
Problemas de
aplicación de
colisiones.
Análisis y
profundización de los
temas, orientado por
el docente.
Ejercicios en clases
LABORATORIO 7
Movimiento
Parabólico 2
El estudiante calcula y
modela alcance
horizontal máximo y
altura máxima, para
ángulos sugeridos por
el docente.
Taller de Clases No. 4
de trabajo y energía. Quiz
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de problemas
de energía cinética y
potencial.
Quiz
Discusión del resultado del
taller de clases.
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
13 a 15
Reconoce y describe la cinemática y
dinámica de un cuerpo rígido.
Establece la importancia del estudio
de un cuerpo rígido en situaciones
relacionadas con problemas que son
objetos de estudio de la Ingeniería.
X
X
X
X
X
X
X
X
Capítulo 6 Dinámica del Cuerpo rígido
Torque o momento de una fuerza Definición de cuerpo rígido. Momento angular para el cuerpo rígido que rota
Puesta en común de
cantidad de
movimiento y sus
aplicaciones.
Trabajo colaborativo
de Taller de clases.
Trabajo en grupo en la
resolución de problemas
relacionados con aplicaciones
de la cantidad de movimiento
con uso de software online.
Quiz
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Propone soluciones a movimientos
rotacionales utilizando conceptos de
fuerza, torsión, energía cinética
rotacional y leyes de conservación
asociadas con los movimientos
rotacionales.
Simula soluciones a problemas
propuestos para el laboratorio
aplicando las leyes de Newton y
utilizando software específico como
Matlab o Matemáticas a partir de los
resultados obtenidos.
Utiliza métodos matemáticos y numéricos que aplican los principios del cálculo y álgebra para solucionar problemas de la mecánica que lo requieren
X
X
X
X
alrededor de un eje principal Momento de inercia. Teoremas de los ejes paralelos y perpendiculares Ecuación para el movimiento de rotación de un cuerpo rígido alrededor de un eje principal. Energía cinética de rotación Movimiento de rotación y traslación de un cuerpo rígido en el plano (movimiento general en el plano)
LABORATORIO 8
Segunda Ley de
Newton 2
El estudiante calcula
modela la aceleración
de un cuerpo de
masa constante y se
varía la fuerza neta
sobre él
Ejercicios en clases
LABORATORIO 9
Segunda Ley de
Newton
El estudiante calcula
y modela la
aceleración de un
cuerpo cuando su
masa y fuerza neta
sobre él son
variables.
Discusión del resultado del
taller de clases.
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de problemas
como refuerzo del primer
examen.
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
16
Refuerza los contenidos vistos durante
el semestre como preparación al
examen final
Discusión del resultado
del taller de clases
Análisis y
profundización de los
temas, orientado por
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de
problemas.
Discusión del resultado del
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Argumenta los resultados obtenidos en
el desarrollo de prácticas de laboratorio
a través de la presentación de Informes
que cumplen con las normas de
presentación establecidas en el espacio
académico
el docente.
Ejercicios en clases
LABORATORIO 10
Ley de Hooke 1
El estudiante calcula
y modela la la ley de
Hooke y el periodo de
movimiento de un
oscilador armónico.
LABORATORIO 11
Conservación de la
Energía Mecánica
El estudiante calcula
relaciones entre
energía cinética y
potencial, para
verificar principio de
conservación de la
energía mecánica.
taller de clases.
Quiz
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
Trabajo individual y en grupo
en la resolución de
problemas como refuerzo del
examen final.
Discusión sobre procesos y
resultados. Quiz
Entrega de Informe de
Laboratorio de acuerdo al
modelo entregado por el
docente.
17 El último examen se realizara de manera simultánea el día asignado por el departamento de Ciencias Básicas
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para aprobar esta asignatura se requiere la participación activa y constructiva de cada estudiante en las sesiones de clase, el estudio independiente constante, así como la presentación de las evidencias de aprendizaje solicitadas por el profesor en el desarrollo de la asignatura.
Este espacio académico hará uso de la autoevaluación, la cual se realizará al inicio de cada corte académico y tiene como finalidad conocer como los estudiantes han apropiado el proceso de aprendizaje y de cada uno de los tópicos tratados en
clase. La heteroevaluación la llevará a cabo el profesor y se realizará tomando en cuenta las evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación que se mencionan a continuación:
Como criterios de aprendizaje cada estudiante deberá mostrar: Participación activa en las clases presenciales
Argumentación en sus intervenciones en clase. Asistencia a prácticas de laboratorio
Aplicación de los principios y teorías estudiados en el diseño de prototipos gráficos y de maquetas para mostrar el uso de este conocimiento en situaciones cotidianas
Actitud colaborativa y crítica ante los planteamientos de problemas que resulten durante el desarrollo de la clase. Apropiación de las temáticas estudiadas en la asignatura
Los evidencias de evaluación para valorar las evidencias presentadas son:
Desarrollo de talleres sobre problemas fisicomatemáticos. Elaboración de pre-informes e informes de laboratorio cumpliendo los requisitos de presentación establecidos en el
Manual de Prácticas de Laboratorio Socialización en forma oral y/o escrita las documentaciones sobre temas específicos de la asignatura utilizando un
lenguaje técnico apropiado. Elabora prototipos gráficos y de maquetas que aplican los conceptos de la asignatura
Soluciona las evaluaciones diseñadas por el docente para cada corte académico.
Para establecer la valoración del desempeño del estudiante se utilizará una calificación numérica teniendo en cuenta los parámetros y porcentajes que se muestran a continuación; las fechas de corte serán asignadas de acuerdo al cronograma semestral de la universidad.
CORTE PROCESOS EVALUATIVOS Porcentaje TOTAL
1°
Parcial.
Actividades académicas de aula. Laboratorio
70%
10 % 20 %
35 %
100 %
2°
Parcial.
Actividades académicas de aula. Laboratorio
70%
10 % 20 %
35 %
3°
Parcial. Actividades académicas de
aula. Laboratorio
70%
10 % 20 %
30 %
Cuando el Departamento de Ciencias Básicas determine la realización de jornadas o eventos de carácter investigativo los
proyectos de los estudiantes participantes que cumplan con el procedimiento investigativo representado en la formulación, demostración y sustentación del proyecto se calificarán aplicando los porcentajes de valoración que se dan a continuación
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CORTE PROCESOS EVALUATIVOS PARA QUIENES PARTICIPEN DE LA JORNADA DE CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA.
Porcentaje
TOTAL
1°
Parcial. Actividades académicas de aula.
Laboratorio
70% 10 %
20%
35 %
100 %
2°
Parcial. Actividades académicas de aula. Laboratorio
Entrega del primer avance.
55 % 10 % 15%
20%
35 %
3°
Parcial
Actividades académicas de aula. Laboratorio Presentación de proyecto.
55%
10 % 15% 20 %
30 %
Si la participación del estudiante consiste en la asistencia a conferencias, exposiciones, conversatorio, programados dentro de los eventos de ciencia, investigación y tecnología el corte en el cual se realice la actividad se valorará aplicando los siguientes porcentajes
examen final: 60 % actividades académicas de aula: 20 %
Asistencia a eventos o jornadas de investigación, ciencia y tecnología: 20 %
Si el estudiante en estos eventos no participa en ninguna de las anteriores modalidades el corte académico en el cual se realice la actividad se valorará aplicando la tabla de porcentajes que ha establecido la División de Ingenierías y que se
denomina Cortes Académicos y Porcentajes de Valoración que se encuentra en este aparte del Plan de Asignatura.
BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA 1. RAYMOND A. SERWAY, ROBERT J. BEICHNER, Física para ciencias e Ingeniería 5 ed. México, Mc Graw-Hill –
Interamericana, 2002. 2. FRANCIS W. SEARS, MARK W. ZEMANSKY, HUGO D. Young, Física universitaria, 3 ed, Méjico, Pearson 2004 3. PAUL TIPPENS, Física: conceptos y Aplicaciones, 3 ed. México, Mc Graw-Hill – Interamericana, 1996.
4. JOSEPH NORWOOD, Mecánica clásica a nivel intermedio, Madrid, Dosset, 1981 5. MARCELO ALONSO, EDGARD J. FINN, Física, 2 ed, Addison Wesley Iberoamericana, México, 1987. 6. BEER Ferdinand, RUSSELL E., Mecánica Vectorial para Ingenieros Tomo I: ESTATICA; Tomo II: DINAMICA, 8 ed.,
Madrid, McGraw-Hill, 2006
WED GRAFÍA Curso de introducción a la física mecánica. Profesor Juan Inzunza. Departamento de Geofísica. Universidad de
Concepción, Chile. http://old.dgeo.udec.cl/~juaninzunza/docencia/docencia.html
Curso interactivo de física en internet. Profesor Ángel García Franco. Universidad del País Vasco, España.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/ Curso gratis de física online.
http://www.aulafacil.com/cursos/t592/ciencia/fisica/fisica-general-i-notaciones-cientificas-funciones-trigonometricas
Notas de clases del profesor Mario Felipe Londoño. Universidad Nacional de Colombia. http://virtualciencias.medellin.unal.edu.co/moodle/course/view.php?id=8
Curso de mecánica. Profesor Diego Restrepo. Universidad de Antioquia.
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https://sites.google.com/a/fisica.udea.edu.co/mecanica/
Curso online de mecánica. Educatina. http://www.educatina.com/fisica/mecanica
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
MATLAB, SCILAB, GNU OCTAVE, Apoyo de aula virtual en plataforma institucional.
MEDIOS AUDIOVISUALES
Lista de 32 videos sobre cinemática de una partícula. Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento
de Física, Profesor Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=P5D-6pALC8k&list=PLgeh_RfSoZhL37s66DApcXjgsgFRzncfa
Lista de 13 videos sobre las leyes de Newton y sus aplicaciones. Universidad de San Carlos de Guatemala,
Departamento de Física, Profesor Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=jBW7yIb-jDg&list=PLF43F5C641575CA92 Lista de 15 videos sobre dinámica. Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento de Física, Profesor
Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=jBW7yIb-jDg&list=PLgeh_RfSoZhKSYiaAxSavK20YjfslSUYp
Lista de 9 videos sobre trabajo y energía. Universidad de San Carlos de Guatemala, Departamento de Física,
Profesor Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=ZKO1wWlMIGY&list=PL6F3097BA8579C8DF Lista de 35 videos sobre trabajo, energía y cantidad de movimiento lineal. Universidad de San Carlos de
Guatemala, Departamento de Física, Profesor Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=ZKO1wWlMIGY&list=PLgeh_RfSoZhLz1FLl7TvrBPZWz5KrjZPB Lista de 14 videos sobre cantidad de movimiento lineal y colisiones. Universidad de San Carlos de Guatemala,
Departamento de Física, Profesor Cesar Antonio Izquierdo Merlo:
https://www.youtube.com/watch?v=tENpSfYgtA0&list=PL606131B98CAA04C7
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA
Se utilizarán todos los implementos, equipos y materiales necesarios y existentes en los laboratorios de Laboratorio de Física, Universidad Santo Tomás Sede Bucaramanga, para desarrollar las prácticas de laboratorio.
EQUIPOS Y MATERIALES Video Beam. Computador
Elementos para el desarrollo de clase magistral FIRMA DEL DOCENTE
V°B° COORDINADOR DE ÁREA, MÓDULO Y/O CAMPO DE FORMACIÓN
FECHA DE ELABORACIÓN: DD MM AA
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: DD MM AA
22 07 2017 31 07 2017
