T10

Longitud

1216

1

Comparo el ancho y largo de Guatemática.¿Cuál es mayor ? ¿Cómo comparar?

Guatemática

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Comparo mi Guatemáticacon su Guatemática.

Utilizomi regla.Utilizomi regla.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

La regla es muy útil y fácil para medir.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Utilizo mi regla para medir con centímetro.

ejemplo Estimación medida

( )centímetros

( )centímetros

( )centímetros

( )centímetrosAncho demi cuadernoLargo demi dedo pulgar

Escribo la medida de los objetos.

Estimo la medida de las líneas. Después compruebo con la regla.( )centímetros

a) b)

( )centímetros

a)

b)

Estimación medida( )centímetros

( )centímetros

( )centímetros

( )centímetros

Gua

tem

atic

a

Guatemática

( )centímetros16 ( )centímetros18Largo de mi lápiz

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12cm cm

a)

b)

Utilizosacapuntas.Utilizosacapuntas.

GuatemáticaGuatemala

Mido longitud Tema 10-1

1226

2

Tema 10-2 Utilizo el centímetro

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cm cm

Practico la forma corta para escribir centímetro.

Escribo la medida. Respondo con la forma corta para centímetro.

ejemplo)

a)

b)

c)

( )4 cm( )

( )

( )

Mido las líneas con la regla.

a)

cm

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cm9cm

ejemplo

Guatemáticaa) b) c)

Mido objetos reales según lo que indican los dibujos. Utilizo centímetrosy respondo con la forma corta de esa palabra.

b)

cm

1236

3

Tema 10-3Trabajo con el metro

( ) ( )

m

¿Cómo puedo medir estas distancias?

MedidaEstimación

Practico la forma corta para “metro” (m).

De la entrada del aula ala puerta de la escuela

Largo y ancho de lacancha de básquetbol

Largo y anchodel aula

Mido distancias. Utilizo pasos.Primero estimo y después mido. Observo los ejemplos.

Ejemplo

De la entrada del aula a la puerta de laescuela

( 30 pasos ) ( 40 pasos )Estimación Medición

Existe otra unidad que facilita la medida de longitudes. Este es el .metro

15 pasosnecesitopara llegara la casa.

30 pasos necesitopara llegar a

la casa.Desde aquíhasta lacasa hay20 metros.

Desde aquíhasta la casahay 20 metros.

Largo del aula

1 100metro = centímetros

1246

4

Tema 10-4 Trabajo con metros y centímetros

Caminé 10 pasos. ¿Cuántos metros hay en 10 pasos?

Observo el dibujo y respondo.¿Cuántos metros y centímetros midieron los 10 pasos?

cm

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 201m0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 201m

Con el metro puedo medir distancias largas.

12

34

5 6 78 9

10

1m 1m 1m 1m 1m 20cm

m

a) Caminamos 10 pasos.b) Medimos la cantidad de metros y centímetros

que miden los 10 pasos. m cm

Experimentamos

a) Largo del patio b) Ancho del patioc) Largo del aula d) Ancho del aula

Medimos en grupo. Unimos metros para medir.

c)0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 201m0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 201m

( )m ( )cm

5m 37 8 9 1 2 4 5a)

cm

( )m ( )cm

2m 3m10 20 30 40 50 6010 20 30 40 50 60 70 80 9070 80 90b)

cm

( )m ( )cm

cm

Observamos los dibujos. Escribimos la medida.

1256

5

Tema 10-5Resuelvo problemas de longitud

María tiene la cinta de . Luisa tiene la cinta de .46 centímetros 32 centímetros

a) Si juntan las dos cintas,¿cuántos cm tendrán en total?

b)¿Cuánto más mide la cinta de María?

Planteamiento

a) Rosa tiene centímetros de listón.Compra centímetros más.¿Cuántos centímetros tieneen total?

5042

Planteamiento

Respuesta

b) Luis lanzó la pelota metrosy Pedro lanzó la pelota metros.

¿Quién lanzó más?¿Cuánto más?

1225

Planteamiento

Respuesta

a) Un lápiz de Marta mide centímetros.El lápiz de su hermano mide centímetros.¿Cuántos centímetros más largo es el de Marta?

123

Calculo.

a) 20 cm + 18 cm b) 9 m + 7 m

c) 76 cm - 40 cm

Planteamiento

Respuesta

Planteamiento

Respuesta

Resuelvo.

d) 34 m - 12 m

En las medidas de longitud se puede utilizar suma y resta.

Respuesta

Tema 10

(a) (b)(a) (b)Escribo las medidas que indica la flecha.

a)

b)

( )( )

Mido las longitudes en centímetros.

Resuelvo los problemas.Hay cm de hilo. Luis utiliza cm.¿Cuántos centímetros quedan?

12 5

Planteamiento

Respuesta

b) 36 cm + 21 cm36 cm + 21 cm c) 15 m - 9 m15 m - 9 m

70 80 90 10 20 30 40 50 607m70 80 90 10 20 30 40 50 607m

50 60 70 80 90 10 20 30 4017m50 60 70 80 90 10 20 30 4017m

(c) (d)

1)

2)

(b)

(c)

(d)

(a)

a)

2

3

4

cm

cm

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ( )

01

23

45

01

23

45

67

89

106

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

1112

1314

1516

1718

1920 cm

a)

( )( )cm

crayon

b)

libro

Contesto

Escribo las medidas.

1266

6

1276

7

Tema 10Ejercicios adicionales

¿Cuánto mide el largo del patio de la escuela y el largo delaula? Estimo la longitud. Después los mido con miscompañeros uniendo reglas de un metro.

¿Cuál es mi estatura? ¿Cuánto mido desde los pies hasta lacabeza? Estimo. Después formo la pareja y mido.

¿Cuánto mide un paso mío?Estimo. Después mido para comprobar.

Estimación

Resultadode la medición

Estimación

Resultadode la medición

Estimación

Resultadode la medición

Estimación

Resultadode mediciónss

ssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ssssssss

z z

zz

zz

z z

g g

gg

ESCUELA

Patio