1.1

2.1

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2.10

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3.10

4.1

4.2

4.3

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4.5

4.6

4.7

4.8

TabladecontenidoGoogleClassroom

MÓDULO1.INTRODUCCIÓNAGOOGLECLASSROOM

1.1.¿PorquéGoogle?

1.2.¿QuéofreceGoogleClassroom?

1.3.GoogleClassroom.¿Pordóndeempezar?

1.4.ElregistroenGoogleforEducation

1.5.TareasdeAdministración

1.6.AccesoaGoogleClassroomdesdeInternet

1.7.InstalacióndelaApp

1.8.Creacióndeunaclasecomoprofesor

1.9.Apuntarseaunaclase

Parasabermás:

MÓDULO2.TRABAJOBÁSICOCONGOOGLECLASSROOM

TrabajobásicoconGoogleClassroom

2.1.Elapartado“Tablón”

2.2.Elapartado“Personas”

2.3.Elapartado“Trabajodeclase”

2.4.ElcalendariodeClassroom

2.5.Controldelostrabajospendientesderevisión

2.6.Archivar,recuperaroeliminarunaclase

2.7.Lainterfazdealumno

2.8.Resúmenesparalostutores

Parasabermás:

MÓDULO3.OPCIONESAVANZADASDETRABAJO:CLASSROOMYGOOGLEDRIVE

3.1.CreacióndeTareas

3.2.ElClassroomdelalumno

3.3.Correcciónycomunicación

3.4.Descargarlasnotas

3.5.Tareasenelcalendario

3.6.Gestióndelastareas

3.7.Seguimientopersonalizado

Parasabermás:

2

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

5.7

6.1

7.1

MÓDULO4.MÁSALLÁDECLASSROOM

4.1.ExámenesenClassroom

4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

4.4.PáginaswebqueintegranClassroom

4.5.Classroomylacomunicación

4.6.Transferirdatos,crearunacopiadeseguridad,transferirunaclase

Parasabermás

ANEXO

Cálculacalificacionesfinales

Créditos

3

GoogleClassroomBrevecursointroductorioaestapotenteherramientadegestiónasignaturasqueofreceGoogle.

PararealizarestecursoesnecesariotenerunaCUENTAPERSONALDEGMAIL

GoogleClassroom

4

¿PorquéGoogle?

GoogleClassroomformapartedeGoogleSuite(GSuite),unserviciodeGooglequeproporcionavariosproductosconundominiopersonalizado.Existenvariasversiones:porejemplo,GoogleAppsforWork,quevadirigidoalasempresas;GoogleAppsparaorganizacionessinánimodelucroylaquenosinteresa,GoogleAppsforEducation,tambiénllamadoGSuiteforEducation,unserviciogratuitoparacentroseducativosdePrimariaySecundaria(tambiénparauniversidadeshasta30.000usuarios).

GoogleforEducationestápensadoparafacilitarlacolaboraciónylacomunicaciónentreprofesoresyalumnos(ysusfamilias)ycomprende,entreotrosproductos,elcorreoelectrónicoconGmail,GoogleCalendaroGoogleDrive.

Seguramente,yaconocerásestosproductos,queporsímismosfacilitanbastantelalabordocenteyseprestanalaaplicacióndenuevasmetodologíasenelaula.UnacuentaenGoogle,consucorreoenGmail,daaccesoamuchosserviciosqueGooglehadesarrolladoohaidoadquiriendoenlosúltimosaños,comoBlogger,Sites,Youtube,Maps,AppInventor,etc.yposibilitatrabajar“enlanube”,guardarnuestrosdocumentosasociadosanuestracuentayaccederaellosdesdecualquierlugar,concualquierdispositivo,sintenerqueinstalarnada.

ConunacuentadeGoogleyatenemostodasesasventajas.Entonces,¿quénospuedeaportarGoogleforEducation?

Unentornodetrabajomásseguro,puestodaslascuentasdelcentroeducativopertenecenaunmismodominioylascreaygestionaunmismoadministrador(unapersonaresponsableencadacentro).Unentornodetrabajolegal,puesnuestrosalumnos,menoresdeedad,yanotienenquecrearniproporcionaralcentroningunacuentapersonal.Además,enGoogleforEducationnohayanunciosyGooglesecomprometeanorecopilarniutilizardatosdelosalumnosconfinespublicitarios.Síqueanalizaloscorreosdeformaautomáticaparaprevenirvirusyspamopararealizarsugerenciasortográficas.Brindaunaspectomásprofesionalocorporativo:lascuentasnoacabanen@gmail.com,sinoen@nombredelcolegio.es(porejemplo@iesmonreal.es)yesposiblepersonalizarlas(imagencorporativa,logotipodelcentro…).HacequeelaccesoaGoogleDriveseamásrápidoycómodo,puesesmuyfácilcreargruposdeusuarioscondistintosnivelesdeaccesoalosmismosdocumentos(porejemplo,paracompartirunacarpetaconelgrupo-clase).Aumentalacapacidaddealmacenamientoenlanube.CadausuariodisponedealmacenamientoilimitadoparaGoogleDrive,GmailyGoogleFotos.(Sitienes4omenosusuariosentuorganización,cadaunoobtiene1TBdealmacenamiento).ParaGoogleSites,ellímiteestáen100GB.Proporcionaunentornodeaprendizaje,GoogleClassroom.

Fig.1.ServiciosbásicosincluidosenGSuiteforEducation.Además,comoserviciosadicionales,incluyeBlogger,Maps,Photos,Panoramio,Youtube,etc.

1.1.¿PorquéGoogle?

5

1.1.¿PorquéGoogle?

6

¿QuéofreceGoogleClassroom?

GoogleClassroomesunaespeciedeaulavirtual+redsocialquepermitealojarycompartircontenido,asignartareas,evaluarlasocomunicarseconlosalumnos.Esidealcomoherramientadeblendedlearning(aprendizajesemipresencial)oparaaplicartécnicasdeFlippedClassrooom(aulainvertida),puestoquepermitealojartodotipodeinformacióndocumentalymultimediaparaseguirlaasignaturaperoademásdaaccesodeformamuyintuitivaycontroladaaltrabajocolaborativoenGoogleDrive.Porotrolado,permitecrearredesdeprofesoradoquefacilitanelseguimientodelasclases,compartirmateriales,establecerconvocatorias,etc.Elahorroenpapelesconsiderable,asícomolasventajasorganizativasyelcontrolsobrelaparticipacióndelosalumnos,tantoporpartedelosprofesorescomodesusfamilias.

Alolargodeestecursoiremosanalizandoyponiendoenprácticatodasestasposibilidades.

Fig.2.GoogleClassroom.https://classroom.google.com/

1.2.¿QuéofreceGoogleClassroom?

7

GoogleClassroom.¿Pordóndeempezar?

Hastahacepoco,paracontarconGoogleClassroomseprecisabadeunacuentacondominiopropioenGoogleAppsforEducation,esdecir,utilizarlodependíadeunadecisióndetodoelcentroypasabaporrealizarunpequeñodesembolsoeconómiconecesarioparacomprareldominio(alrededorde20€alaño-haymuchasempresasquepuedenproporcionarteeldominioentucentro-).AhorayaesposiblecrearaulasenClassroomdesdeunacuentapersonaloparticiparcomoalumnotambiénconundominioexterno.Noobstante,viendolasventajasquesuponelasuitecompletaysobretodolacertezadequesetratadeunentornoseguro,recomendamoselregistroenGoogleSuiteforEducation.

Esposiblequetucentroyahayaadquiridoesteservicio.Enestecasoalcomienzodelcursoescolaroenelmomentodetuincorporaciónalcentrosolonecesitarásconocertucuentadecorreoylasdetusalumnosparairactivandolosproductosnecesarios.ElAdministradordetucentroteproporcionaráestainformación.

EncasodequeelcentronocuenteconGoogleSuiteforEducation,adquirirlodebeserunadecisiónconsensuada,puesestodoelcentroynounúnicoprofesorogrupodedocentesquiencontrataelservicioylogestiona,atravésdeestafiguradelAdministrador.

AlosefectosdeestecursodeAularagón,notevamosapedirqueregistresatucentro.ParaaprenderquéesycómofuncionGoogleClassroombastaráconutilizartucuentapersonalolasclavesquesetevayanproporcionando.Enlossiguientespuntos,soloatítuloinformativo,explicamossomeramenteenquéconsisteesetrabajodelAdministrador.

1.3.GoogleClassroom.¿Pordóndeempezar?

8

ElregistroenGoogleforEducation

Presentamoscómoseadquiereesteservicio,procesoquenoesnecesarioparaseguirestecurso.

ElprimerpasoconsisteenregistraralcentroeducativoatravésdelformularioGSuiteforEducation.AhíelAdministradordelcentrotienequeirdandolainformaciónnecesaria,queGooglecomprueba.

Fig.3.PrimerapartedelformularioderegistroenGSuiteforEducation.

Acontinuaciónhayqueverificarlapropiedaddeldominio.ParaesosedebeiniciarsesiónenlaConsoladeAdministraciónyhacerclicenelenlacequesemuestraenlapartesuperiordelpaneldecontrol.SitienestuwebalojadaenCATEDUestásdesuerte¡Yatienesdominiopropioynotehacefaltaadquirirningúnotro!MándanosuntiquetsolicitandoqueincluyamosunregistroTXToCNAME

Posteriormente,sitieneslawebdetucentroalojadaenCATEDU,mándanosuntiquetsolicitandoqueincluyamosestosregistrosMXparahabilitarelusodegmailydecuentasdecorreopropiascontudominio.

Enlosdíassiguientes,despuésdequehayasañadidoinformaciónquegaranticequeeresunaentidadpública(títulosqueexpides,laurldetuweb),Googlerevisalasolicitudyseponeencontactoconelcentroporcorreoelectrónicooporteléfono.Unavezqueladanporaceptada,elAdministradorpuedeempezaraconfigurarlasaplicacionesquesenecesitenyacrearusuarios.

1.4.ElregistroenGoogleforEducation

9

TareasdeAdministración

Ademásderegistrareldominioysolicitarelservicio,elAdministradoreselencargadodeunatareafundamental:crearyadministrarusuarios.

SoloélolosdocentesAdministradores(existeunSuperadministradorquepuedecrearusuariosAdministradores)tienenaccesoala

ConsoladeAdministración.

Fig.4.AccesoalpaneldeAdministracióndesdeeliniciodesesión

1.5.TareasdeAdministración

10

Fig.5.EscritoriodeAdministración

EliconodeUsuariosnospermiteaccederalapantalladecreaciónygestióndelosmismos.Sepuedencrearusuariosdeunoenunootambiénutilizarunahoja*.csvparacrearlosdeformamasiva.Enlaparteinferiorderechadelapantallaaparecenlosiconosquelogestionan:

Fig6.Creacióndeusuarios

Paracrearunúnicousuariobastaconrellenarlafichacorrespondienteenlaquehayqueasignaruncorreoelectrónicodeldominioyunacontraseña.Esimportanteenestecasoseguirsiempreunmismocriterioparaasignarestosnombres:númerodeexpediente,inicialyapellidosdelalumno,etc.Lacontraseñapuedeserlamismaparatodoslosusuariosnuevosyaqueenelmomentoenqueaccedenporprimeravezselessolicitaelcambio.Asímismo,siunusuariopierdeonorecuerdalacontraseñaeladministradorpuederesetearlacuentavolviendoacrearunanuevacontraseñaquepodrásercambiadadenuevoporelusuario.

1.5.TareasdeAdministración

11

Fig7.Pantalladecreacióndeunnuevousuario

Paraañadirunnúmeroaltodeusuariosesnecesariocrearpreviamenteunahojadecálculoenformato*.csvcontodosellos,enlaqueseincluyantodoslosdatosquesesolicitan:nombre,usuario,contraseñayotrossegúnlasindicacionesquesemuestranenlasayudas.

Fig8.Pantallaparainscripciónmasivadeusuarios

Lasiguientetareaesencialesladecreacióndegrupos,puesfacilitaenormementeeltrabajoposterior.Setratadeestableceraquégrupoogrupospertenececadaalumno:porejemplo,unalumnode1ºdePAIpuedeincluirseenelgrupo1pai@nombrecentroytambiénen1a@nombrecentroyendelegados@nombrecentro.Altenergruposcreados,siunprofesorquierecomunicarseporcorreoelectrónicocon

1.5.TareasdeAdministración

12

todoslosalumnosdesuclaseomatricularlosenClassroom,notienequeescribirsusdireccionesdeunaenuna;conqueescribaelnombredelgrupoessuficiente.

Googleafirmaque“prácticamentepuedestenertodoslosusuariosquequieras”yque,enesesentido,noesnecesarioinhabilitaralosusuariosinactivos.Noobstante,porcuestionesdeseguridad,conviene,pasadountiempo,cerrarlascuentasdeantiguosalumnosocompañeros.

Ademásdelagestióndeusuarios,eladministradorpuedemodificarpermisosdeaccesoaloselementosdeClassroom.

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1.5.TareasdeAdministración

13

AccesoaGoogleClassroomdesdeInternet

CuandoyatenemoscuentadeusuarioenGoogleClassroomexistenvariasvíasdeaccesoalaplataforma,biendirectamenteodesdecualquierotroservicioGoogle.Porejemplo,siaccedemosanuestracuentadecorreoelectrónico,podremosentrarenClassroombuscandolaaplicaciónclicandoenelmosaicoqueapareceenlaesquinasuperiorderecha.EncasodequenoaparezcaentrelosiconoseldeClassroom,abrirprimeroGmail.

ParaentrardirectamenteaGoogleClassroomaccederemosaladirecciónhttps://classroom.google.com,yallíintroduciremosnuestrousuarioycontraseña.Laprimeravezqueseaccede,laaplicaciónpreguntasientrascomoprofesorocomoalumno.Elmododeaccesoqueseelijamarcaráelperfilconelqueseentraráposteriormentealaaplicación,porelloesimportantequecadaunoentreenelmodoquelecorrespondelaprimeravez.Paracambiardeperfil,esnecesariohacerlodesdelaadministracióndeGSuite.

Siseentracomoalumno,elsistemaofreceincorporarseaunaclase.Enelcasodeprofesor,crearunaclaseoapuntarseaunaclasedeotroprofesor.

PararealizarlastareasdeestecursodeAularagón,deberásaccederaClassroomcomoprofesor.

Enunaprimeraconfiguraciónbásica,podemosiranuestroperfilycambiarlaimagenyelmodoenquequeremosqueClassroomnosenvíelasnotificaciones.

1.6.AccesoaGoogleClassroomdesdeInternet

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1.6.AccesoaGoogleClassroomdesdeInternet

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InstalacióndelaApp

Dependiendodelosdispositivosconlosquetrabajemosenelcentrooencasa,puederesultarinteresantedescargarnoslaaplicaciónennuestratabletaoteléfonomóvil.

Fig9.InstalacióndelaappendispositivosAndroid

Estopermiteunaaccesoatodosloscontenidosdesdecualquierdispositivo,facilitandolatareaalprofesorymanteniendoaccesibleloscontenidosalosalumnos.Tambiénposibilitasubirconmayorceleridadfotosovídeostomadosdirectamenteconeldispositivomóvil.

1.7.InstalacióndelaApp

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Creacióndeunaclasecomoprofesor

ParapoderusarGoogleClassroomconlosalumnosesimprescindible“crearunaclase”oaulavirtual,esdecir,establecerquégrupodealumnostieneaccesoalosmaterialesytareasquevayamosapublicar.PuedesoptarporqueestaclasedeClassroomsealamismaqueladetugrupo(“Matemáticas1ºA”,“Matemáticas1ºB”,etc.),oagruparaunmismonivelenelmismoClassroom(porejemplo“Matemáticas1ºESO”).Encualquieradelosdoscasos,gestionarlosgruposylastareasessencillo.

Comoprofesores,podemoscreartantasclasescomoqueramos,oapuntarnoscomoalumnosaclasescreadasporotrosprofesores.Aquívamosaexplicarelprocesodecreacióndeunaclasecomoprofesores.

Paraempezar,esimportantequelaprimeravezquehayamosaccedidonoshayamosidentificadoenelsistemacomo“profesores”ynocomoalumnos.Sinoshemosequivocado,tendremosquecontactarconelAdministradordeGSuitedenuestrocentro.

EnClassroomtodoesmuyintuitivo.Paracrearlaclase,pinchamosenel“+”delaesquinasuperiorderechayluegoen“Crearunaclase”.

Acontinuación,senospediráqueidentifiquemosesaclase,dándolenombre(convieneindicarelnombredelaasignaturaygrupo).Alpincharen“Crear”,yapodremosverlaestructurabásicadelaulavirtual,ahoravacía.

Podemosdestacarestaszonasdenavegación:

Lacabecera,cuyotemacambiaremosparaidentificarlaclasedemanerarápida.SepuedenutilizarlasimágenesprediseñadasdeGoogleosubirnuestrapropiaimagen,quehadeteneruntamañomínimode800x200px.Labarralateral:aparecenalgunasopcionesdeaccesorápido,comoelflujodetareas(másadelanteveremosquées).Labarrasuperior:permiteirdeunasecciónaotradenuestraclase.Escritorioomuro,cuyocontenidocambiasegúnlasección.

Classroomtienetresseccionesopartesimportantes,alasqueseaccededesdelascorrespondientespestañasdelabarrasuperior:

Tablón:constituyeuntablóndeanuncios.Permitepublicarcualquiercosa(unanovedad,unrecursointeresante…)ydemaneraautomáticapublicaunavisocuandosubimosmaterialesotareasalapartado“Trabajodeclase”.Pordefecto,lomásrecienteseráloprimeroqueleanlosalumnos.Trabajodeclase:creartareas,preguntasomateriales,clasificadosonodentrodeunmismotema.Personas:sirveparalagestióndelosalumnosdelaclase(matrículaybaja),asícomoparalacomunicaciónconellososustutoresatravésdecorreoelectrónico.Tambiénpermiteañadiramásprofesores(hasta20).

Atravésdeliconodelengranaje(esquinasuperiorderecha)sepuedeaccederalosAjustesdeclase,quenospermiteneditarlainformaciónbásicadelaula,configurarquépapelqueremosquetengannuestrosalumnosocopiarelcódigoparaqueseapuntenalaclase.

EstaestructuradeGoogleClassroomrespondeaunaactualizaciónintroducidaporelequipodeGoogleenelveranode2018.Antes,elcontenidoestáticodelaulavirtualsealojabaenunapartadodenominado“Información”,ahoradesaparecido.Sitenemosaulasvirtualescreadasantesdeestaactualización,podremosrecuperaresecontenidodesdelosajustesdeclaseobienclicandoenlapalabra“Información”queestáenlaesquinainferiorderechadelaimagendecabecera.

Sisetieneunaclaseanterioralveranode2018,noaparecerálaopciónTrabajodeclase,soloseveránTablónyPersonas.Existelaposibilidaddeactivaresapestañadesdelainterrogacióndeayudaqueapareceenlaparteinferiorizquierdadelapantalla.EnlaúltimaopciónapareceAñadirpáginaTrabajodeclase.

EnlasiguientepresentaciónserepasanlospasosaseguirparacrearunaclaseypersonalizarlacabeceraysemuestranlastrespartesprincipalesdeClassroom,cuyautilidaddesarrollaremosenlossiguientestemas.

1.8.Creacióndeunaclasecomoprofesor

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1.8.Creacióndeunaclasecomoprofesor

18

Apuntarseaunaclase

UnalumnoalentrarenClassroompuedeverlasclasesenlasqueestáinscrito.Paraestarenunaclasetienedosposibilidades:

Elprofesorleinvitaaunaclaseyelalumnosolodebeaceptar.

Fig10.Aceptarlainvitaciónaunaclase

Elalumnoseapuntaaunaclasedelaqueconoceelcódigodelamisma.Enestecasoaldarlealbotónconelsigno+,laapareceestapantalla:

Fig11.Apuntarseaunaclase

Enlassucesivasvecesqueentreenlaplataformasolodeberáelegiraquéclasesedirige,puesleaparecerántodasenlasqueestáinscrito.

1.9.Apuntarseaunaclase

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Fig12.Imagendelmuroconlasclasesenlasqueseestáinscrito

EnlaparteinferiorderechadecadaunadelasclasesaparecereliconodeunacarpetaquedaaccesoalacarpetadeDrivedeesaclaseyelaccesoallistadodetareaspendientes.Seexplicarámásadelante.

1.9.Apuntarseaunaclase

20

Parasabermás:

FuncionesyventajasdeClassroom

ExplicaciónbásicasobreGoogleClassroom

CosasquepuedeshacerconGoogleClassroom

TutorialdeRosaLiarte

Parasabermás:

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TrabajobásicoconGoogleClassroomAlentrarenClassroomveremostodaslasclasesquetenemoscreadasoaquellasenlasqueparticipamos..

EliconoquerepresentalacarpetadaaccesodirectoalacarpetaquesehacreadoenDrive.

Lostrespuntosqueseencuentranenlaesquinasuperiorderechadecadapermiteunastareasdegestiónuotrasenfuncióndequéperfilsetieneencadaclase:

Enelcasodeserelcreadoryadministradordelaclase.

Enelcasodeestarcomoalumnoenunaclase.

Enelcasodeestarinvitadocomoprofesorenunaclasedeotrocompañero.

Lospermisoscomoalumnoestánmáslimitadosquecomoprofesordentrodelaclase.Acontinuaciónsedescribecómoesunaclasedelaqueseesprofesor.

Sepuedendisponerlasclasesenelordenquesequieradeunamanerasencilla,desplazándolasenlaventana.

TrabajobásicoconGoogleClassroom

22

Elapartado“Tablón”

Estapestañadaaccesoaunmurocomoeldecualquierredsocial.Eslapartemásdinámicadelaherramienta,puesestáorientadaarecibirlasnovedades.Ademásdelasquesepubliquen,apareceránnotificacionesdequesehanpublicadootrosrecursosenotraspartesdeClassroom:tareas,materialesdeclase,preguntas…Todasellasseordenanporordencronológicodepublicaciónynopuedecambiarse.Desdeaquípodemoshacerlosiguiente:

Podremoscrearanuncios,quesenotificaránalosalumnosqueseleccionemos(pordefectoelanuncioesparatodos).Losalumnostambiénpuedencrearanuncios,siseleshandadolospermisosoportunosenajustesparaquepuedanpublicarycomentar.Noobstante,sepuedesilenciaraunalumno,impedirquecomenteopubliqueeincluso,eliminarsusaportaciones.Concadaunadeestaspublicacionespodemosadjuntarcualquiertipodedocumentooarchivomultimediayaseadesdenuestroordenador,deDriveopublicadoporotrapersona,mediantesuenlacewebodeYouTube.Si,ademástenemoslaappinstaladaennuestromóvilotableta,podremosañadirfotosovídeostomadosdirectamenteconella.Sepuedepublicarinmediatamente,programarsuaparicióneneltablónenlafechayhoraseleccionada,oguardarenborradorparacompletarlamásadelante.Sepuedenreutilizarpublicacionesdeotrasclases.Enellateralizquierdoaparecenlastareasqueestánpendientesdeentregarenfechapróximaysepuedeaccedertambiénatodaslastareas,tantolasqueestánpararevisarcomolascorregidas.

Losalumnospodránrealizarcomentariosacadaunadeestaspublicacionesparaaclararsusdudas.

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2.1.Elapartado“Tablón”

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2.1.Elapartado“Tablón”

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Elapartado“Personas”

EsteapartadopermitelagestióndelosalumnoscomousuariosdeClassroom.Desdeaquípodemoshacerlosiguiente:

Invitaromatricularaalumnos.Invitaratutores(familias),querecibiránnotificacionesporemail.Comunicarnosporcorreoelectrónicoconunoovariosalumnos.Eliminaraunoovariosalumnos.Silenciaraunoovariosalumnos,sinoqueremosqueinteractúenconlosdemás.Configurarlasposibilidadesdecomunicacióndelosalumnos(quepuedanpublicarycomentaronodentrodelaula).Accederalhistorialdetareasentregadasypendientesdecadaalumnodeformaindividual

TambiénpodemosinvitaraotrosprofesoresparaquecolaborenennuestroClassroom.Tendránlosmismosprivilegiosquenosotros,exceptolaposibilidaddeeliminarlaclase.

EnGoogleClassroompuedehaberporaulahastaunmáximode20profesoresyuntotalde1000usuariosentreprofesoresyalumnos.

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2.2.Elapartado“Personas”

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Elapartado“Trabajodeclase”

Esteapartadocontienelamayorpartedeloscontenidosdelaclase.Esunaparteestática,quemantienelamismaorganizaciónconlaquesevacreando.Desdeaquísetieneaccesoalassiguientesposibilidades:

Sepuedecreartareasquelosalumnosdebenrealizaryentregaratravésdelaplataforma.Posteriormentesecorrige,comentaysedevuelvealalumnado,quepodrádenuevomodificarydevolver,yasísucesivamente.Secreanpreguntasderespuestacortaolarga.Todoelmaterialquesequiereaportaralalumnado,sepuedeubicarenestapestaña.Entodasestasaportaciones,sepuedenincluirdocumentosdetodotipo,archivosdeDrive,enlazarurlsoincluirvideosdeYouTube.Sepuedenreutilizartrabajosdeotroscursos,esténactivosoarchivados.Todoslosmaterialessepuedenclasificarentemas,quesecreanygestionandesdeestapestaña.Seaccedealcalendariodelasclases.SepuedeaccederalacarpetadelDrivedeestaclase.

Todoslostrabajos,materialesyrecursos,quedanorganizadosenlostemasquesehayancreado.

2.3.Elapartado“Trabajodeclase”

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2.3.Elapartado“Trabajodeclase”

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ElcalendariodeClassroom

GoogleClassroomcreauncalendarioparacadaclaseyañadeuncalendariomásanuestroGoogleCalendar.Aambospodemosaccederdesdeelapartado“Información”delaclase:

ExisteelCalendariodeClassroom,queautomáticamenterecogelafechadeentregadelastareasquehemoscreadoperoadíadehoynopermitequeañadamosnadamanualmente.ElcalendariotambiénesaccesibledesdelapáginadeiniciodeGoogleClassroom.

Encuantocreamosunaclase,seañadeunnuevocalendarioennuestroGoogleCalendar.Podemosaccederentrandodirectamenteenestaaplicaciónobienatravésdeliconoquehayenlaesquinasuperiorderechadelapartado“Trabajodeclase”:

EstecalendariotambiénrecogelafechadeentregadetareasdeClassroomperoenestecasosílopodemoseditar(comocualquierotrocalendariodeestaaplicación).Porejemplo,deformamanualpodemosañadirlasfechasdelosexámenesodeunaexcursiónycompartirelcalendarioconlosalumnos.

2.4.ElcalendariodeClassroom

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2.4.ElcalendariodeClassroom

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Controldelostrabajospendientesderevisión

Sitenemoscreadasmuchastareasenmuchasclases,llevaruncontroldelaentregaporpartedelosalumnosydesucorrecciónpuedeseralgoengorroso.Paraevitarquetengamosqueentraracadaclaseparaverquénoshanenviadolosalumnos,ClassroomhacreadoenelmenúinicialunaccesodirectoalosTrabajosquedebemosrevisar.

2.5.Controldelostrabajospendientesderevisión

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2.6.Archivar,recuperaroeliminarunaclase

Cuandofinalizaelcursoescolaryanotienesentidotenerunaclaseactivada.Aunquerepitamoscomoprofesoresdelamismaasignaturaycurso,nuestrosalumnosnoseránlosmismosyelflujodetareastampoco.Desdeluego,lamayoríadelosmaterialesquehayamossubidoseránreutilizables,porloquetampocovamosaeliminarlos.GoogleClassroomnosdalasoluciónmediantelaopción“Archivarlaclase”.

ElarchivodelaclaseimpideelaccesodeprofesoresyalumnosdesdeClassroom,peropermitequelaspublicacionessereutilicendemaneramuycómoda.

LaeliminacióntotaldeunaclaseimplicasudesaparicióndeClassroom,peronodeDrive,dondepermaneceránlosrecursosensuscorrespondientescarpetas.Paraeliminarunaclase,previamentehayquearchivarla.

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2.6.Archivar,recuperaroeliminarunaclase

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2.7.Lainterfazdealumno

Lainterfazdelosalumnosesmuyparecidaaladelprofesor.

EnlapestañaTablónseveránlasnotificacionesdetareas,preguntasymaterialesparalaclasequepropongaelprofesoryaquellaspublicacionesquesehayanhechocomoanuncios,queyapermitenelaccesoalvideo,documentooenlace.Enlaparteizquierdahabráavisosdeaquelloquetengaqueentregarenfechaspróximas.Laopción“Vertodo”,mostraráunapantallaquerecogetodoloquesehahecho,algocomoesto:

En"Trabajodeclase"elalumnadodisponedelosmaterialesdeclase,tareasypreguntasquesehayanpublicado.AdemástieneaccesoalacarpetadelDriveyalcalendario.Enlugardelbotónparacrearrecursosquedisponelainterfazdelprofesor,enladelalumnohayunenlace“Vertutrabajo”quellevaalapantalladelpuntoanterior.

Lapestaña“Personas”dainformaciónsobrelosqueestáninscritosenlaclase,losprofesores(puedehabervarios)yloscompañerosdeclase.Puedeenviarcorreosatodosellos.

2.7.Lainterfazdealumno

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2.8.Resúmenesparalostutores

LostutoresopadresincorporadosaClassroomrecibenresúmenesperiódicosporcorreoelectrónicodecadaunodelosalumnossilosprofesoresasíloconfiguranysieladministradordeGSuitelohaautorizado.

Conqueunsoloprofesorintroduzcaelcorreoelectrónicodelostutores,essuficienteparaqueesteaparezcavinculadoalalumnoentodaslasclasesAquísíquepodemosintroduciruncorreoelectrónicodecualquierotrodominio,inclusouncorreoquenoseadeGmail.

Lostutoreseligenlafrecuenciadeloscorreos—diariaosemanal—ypuedendarsedebajadeesteserviciocuandoquieran,delmismomodoquelosprofesorespuedendesactivarlasnotificaciones.

Lesllegainformaciónacercade:

Trabajoretrasado:elquedeberíahaberseentregadocuandoseenvióelcorreo.Trabajopendiente:elquedeberíaentregarsehoyomañana(enelcasodeloscorreosdiarios)olasemanaqueviene(siloscorreossonsemanales).Actividaddelaclase:anuncios,tareasypreguntasquehayanpublicadolosprofesoresúltimamente.

Deformapredeterminada,losresúmenesporcorreodetusclasesestánactivados.Elprofesordelaclasepuededesactivarlosdesde“Ajustesdeclase”.Enelapartado2.2.sehaexplicadocómohacerlo.

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2.8.Resúmenesparalostutores

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2.8.Resúmenesparalostutores

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Parasabermás:

TutorialdeJuanCarlosGuerra.

AyudadeGoogle:https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020260?hl=es&ref_topic=7175284

Acercadelosresúmenesparatutores:

https://support.google.com/edu/classroom/answer/7126518?hl=es

Parasabermás:

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3.1.CreacióndeTareas

YasehanvistoenelmóduloanteriorlasfuncionesbásicasquepodemosincluirenClassroom.Hemosdejadoparaestemódulolastareas,herramientaquedamásopcionesparaproponer,evaluarycalificartrabajosdelosalumnos.

Entérminosgenerales,ycomosevioenelmóduloanterior,lacreacióndeunatareaserigeporelmismoprocedimientoquelasotrasopcionesqueseofrecenenClassroom.

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3.1.CreacióndeTareas

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3.2.ElClassroomdelalumno

Cuandosecreantareas,preguntasoseincorporanmaterialesalapestañaTrabajodeclase,elalumnorecibeunanotificaciónensutablónenlaquesecomunicalarecientepublicacióndeunaactividad.

ElalumnotieneaccesodirectoatodoslosmaterialesasociadosalatareayensuDrivesehabrácreadounacarpetaespecífica.PuedeaccederalosarchivostambiéndesdeDrive,lomismoquedesdeClassroom.

Elalumnorealizalasactividadespropuestasyenvíaalprofesortodasellas,deloquequedaráreflejoensuClassroom.

EsaconsejablequehayaundocumentodeDrivedentrodelatarea,porquesefacilitamucholalabortantodelprofesorcomodelalumno:elalumnosolodebeabrireldocumentoyrellenarlo,completarloconloquesepida;seguardaautomáticamenteynoesnecesarioningunagestiónmásdearchivos.Sinembargosiesundocumento,porejemplo,deWord,elalumnotienedosopciones:olotienequeabrirconDriveyluegoadjuntarloobiendescargarlo,completarloyadjuntarlosubiéndoloalaclase.Paraelprofesor,cuandoelalumnoentregueeltrabajo,lasituaciónessimilar.EnelcasodeltrabajoconarchivosdeDrive,todosesimplificamucho.

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3.2.ElClassroomdelalumno

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3.3.Correcciónycomunicación

Classroompermiteestablecerunsistemadecomunicaciónconelalumnosobrelatareaencargada.Unavezrealizada,elprofesorlarecibe,larevisa,anotaloscomentariosquecreaoportunos,adjuntanuevosarchivos,etc.,yseladevuelvealalumnodeunamanerasencilla.Talcomosecomentabaenelapartadoanterior,lalabordecorrecciónsesimplificamuchocuandolosarchivossondeDrive.Enestecaso,sepuedenrealizartodaslascorrecciones,calificacionesycomentariosdetodoslosalumnossincambiardepantalla,locualsuponeunaimportantemejorayeficaciadelosprocedimientosderevisión.

Noobstante,sepuedenescribircomentariossobreotrostiposdearchivo(pdf,doc,docx,jpg,ppt,pptx…).

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Elejemplodelatareaquehayquerealizarparasuperarelmódulodescribeenprofundidadycondetalletodoelproceso.

3.3.Correcciónycomunicación

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3.4.Descargarlasnotas

Sepuedehacerdesdelapantallaquemuestraeltrabajodelalumnodeunacualquieradelastareasqueesténpublicadas.

Enlapartedeladerecha,haciendoclicenelbotóndeconfiguración,sellegaaunmenúquepermitedescargarlasnotasdelastareasaunahojadecálculo

LaprimeraopciónrecogelasnotasdeTODASlastareasquehayaenesaclaseylasalmacenaenunahojadecálculodeGoogleconlaquesepodrátrabajarconotrashojasyaexistentes.ElarchivoquesegenerasealmacenaenlacarpetaClassroomdelDrive.

3.4.Descargarlasnotas

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Lasegundaopciónhacelomismoquelaprimeraperoenformato*.csv,separadosporcomas.Latercera,tambiéndescargaenestemismoformatoperosololasnotasdelatareaenlaqueseesté,nodetodas.Enestosdoscasosseabreunaventanaquepermiteguardarlosarchivosenelordenador.

3.4.Descargarlasnotas

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3.5.Tareasenelcalendario

Cuandoseproponeunatareaalosalumnos,confecha,automáticamentelatareaapareceenelcalendario,tantoeneldeClassroomcomoeneldeGoogleCalendar.Enelprimeronosepuederealizarningunamodificaciónmientrasqueenelsegundosíquesepuedeeditaryañadiromodificar.

NohaymuchasposibilidadesconelcalendariodeClassroom.Hayunaespecialdificultadparamoverseporlasfechaspuesnopermiteotradisposiciónmásquelasemanal.Unavisióndelcalendariomensualtambiénvendríabien.Parapoderavanzareneltiempohayquehacerloconlossímbolos>y<desemanaensemana.Eliconodelaimagendelapartesuperiorderechatellevaalasemanaactual.

Tambiénsepuedeelegirlavisualizacióndetareasdetodaslasclasesodealgunaenconcretoseleccionándolaeneldesplegable.

3.5.Tareasenelcalendario

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3.6.Gestióndelastareas

Todaslastareasqueproponemosalosalumnosquedanregistradasenelmenúprincipalydesdeallípodemosdarlasporfinalizadas,archivándolas.

Alhacercliceneliconodelaimagen,sedespliegaelmenúdeclases,calendario,etc.Allísepuedenverloscursosimpartidosyaquellosenlosqueestamosinscritos.

Vemoselaccesodirectoa“Tareaspendientes”que,alhacerclicsobreél,muestratodaslastareaspendientes(pararevisar)yrealizadas(revisadas)detodaslasclasesodelaqueseleccionemoseneldesplegable.

3.6.Gestióndelastareas

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Cuandosequieradarporfinalizadaunatarea,enlostrespuntosdeladerechadelamismaaparecelaopcióndemarcarcomorevisada,

quehacequelatareasearchive,ypasaalmenúRevisadas,enelquetambiénestádisponiblelaposibilidaddevolveraactivarlatareamarcándolacomonorevisada.

Independientementedequelatareaestéonoarchivada,siseclicasobreeltítulo,seabrelaventanadeClassroomcontodalainformacióndealumnosyarchivosenviados,comosehavistoenelapartado3.3.

3.6.Gestióndelastareas

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3.7.Seguimientopersonalizado

Hemosvistolasdiversasformasdesdelasquecontrolareltrabajodecadaalumno,quenormalmenterealizamosconcadatarea.UnadelasúltimasactualizacionesdeGoogleClassroom(agostode2017)mejoróestesistemadecontrolproporcionándonosunaccesorápidoallistadototaldetareasycalificacionesdecadaalumno,delmismomodoqueellostambiénpuedenconsultar,enunasolapágina,susprogresosencadaclase.

Podemosconsultarestafichaindividualaccediendodesdeelapartado“Personas”,obiendirectamentedesdelapáginadeiniciodeClassroom:

Pinchamosenelnúmerodealumnosdelaminiaturadelaclase:

Acontinuación,enelnombredelalumnocuyoprogresoqueramosconocer:

3.7.Seguimientopersonalizado

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Aparecesuhistorialconlalistadetodaslastareasopreguntas,elestadodelasmismas,lacalificación,etc.Pinchandoencadatareatambiénpodríamosentraralarevisiónycorreccióndelamisma:

3.7.Seguimientopersonalizado

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3.7.Seguimientopersonalizado

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Parasabermás:

CursosobreGoogleDrive:http://es.wikieducator.org/Google_drive

TutorialdeLuzCuartielles(CIFEdeTeruel).

Unrepasoalasúltimasactualizaciones:http://www.enlanubetic.com.es/2018/09/rediseno-y-novedades-en-google.html#.W8I-B2gzbIU

http://domingochica.com/ya-esta-aqui-el-nuevo-google-classroom/

Parasabermás:

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EnlosmódulosanterioreshemosconocidolasfuncionalidadesbásicasdeGoogleClassroom,másquesuficientesparasuutilizacióndiariaenelaula.EnesteúltimomódulodelcursovamosapresentaralgunasopcionesavanzadasquefacilitanaspectosconcretosdeltrabajoconGoogleClassroomoquepuedenresultarinteresantesalosusuariosdedeterminadasaplicacionesdelaWeb2.0quesoncompatibles.

4.1.ExámenesenClassroom

LaposibilidadderealizarexámenesdentrodeGoogleClassroomesfactible,enpartegraciasalasúltimasmejorasimplementadasen2018.

EnClassroom,utilizandotambiénDrive,cabelaposibilidaddeplanteartareasconcuestionesderespuestaabiertaobientestautocorregiblesyenestecaso,esposibleimportarlascalificacionesaClassroomyhacerquelosexámenesaparezcanenelflujodetareas.

Paracrearexámenescabendosposibilidades:

a).UtilizarlaspreguntasdeselecciónmúltipledentrodeClassroom.Opciónverdaderamentemuylimitada,puessolosepuedeformularunapreguntacadavezynoseautocorrige,peroútilparaformular“exittickets”,esdecir,preguntasalfinaldeunaclaseparaaveriguarsinuestrosalumnossehanenterado.

b).CrearunformularioenDriveyadjuntarloaunatarea.QueseaautocorregiblehacetiempodependíadelusodecomplementoscomoFlubaroo.Hoyyaesposiblesinningúntipodecomplemento,peroobviamenteelexamentendráqueserunexamentipotest.EnlaúltimaactualizacióndeGoogleClassroom+DrivesehaincluidolaposibilidaddeimportarlasnotasaClassroom,loquepermitiríautilizarestaherramientapararealizarexámenesenelsentidoclásico.¿YsiunalumnoaprovechayseconectaaInternetmientrasrespondealtest?LosdeGooglelohantenidoencuenta,y,siestamosutilizandoChromebooks,sebloqueaelaccesoaInternetdurantelarealizacióndeltest.

SiqueremosimportarlasnotashayquetenerencuentaunasopcionesdeconfiguraciónquedebemosactivardesdeelmismomomentoenquecreamosyeditamoselformularioenDrive:

Eltestdebeserautocorregibleyhemosdecrearlaclavederespuestas.Losalumnosestaránlimitadosaunarespuesta.Lasdireccionesdecorreoelectrónicodelosalumnosdebenserrecopiladas.Lascuentasdelosalumnosdebenestarenelmismodominioquelanuestra.EnClassroom,elformulariodebeserelúnicoarchivoadjuntoalatarea

4.1.ExámenesenClassroom

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4.1.ExámenesenClassroom

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4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

4.2.1.“CompartirconClassroom”

LosprofesoresyalumnospuedencompartirpáginaswebconlaclasegraciasalaextensióndelnavegadorChrome“CompartirconClassroom”o“SharetoClassroom”.Obviamente,solofuncionaconelnavegadorGoogleChrome.EnFirefoxnohayuncomplementoparecido.

¿Quiénpuedeinstalarlaextensión?

LosadministradoresdeGSuitepuedenpreinstalarlaextensiónparatodoslosmiembrosdelcentroeducativo.Sinoeselcaso,tantoprofesorescomoalumnospuedeninstalarla.

Instalaciónporpartedelosprofesores:

DebenbuscarlaextensiónenlatiendaChrome(https://chrome.google.com/webstore)odirigirsedirectamenteag.co/sharetoclassroom.Clicen“AñadiraChrome”ydespuésen“Añadirextensión”.Eliconoapareceráenlaesquinasuperiorderecha,juntoalabarradedirecciones.Paracompartirunapáginawebconlaclasesolohayquehacerclicsobreelicono,siempreycuandoanteshayamosiniciadosesiónennuestronavegadorChrome.

Losprofesorescompartenconlaclase:

Secontemplandossituacionesenlasquenospuederesultarútilestaextensión:

Queremosquelapáginawebqueestamosviendoaparezcainmediatamenteenlosnavegadoresdetodoslosalumnosyprofesoresinvitados(porejemplo,siestamosenmitaddeunaclaseenlaqueutilizamoslosportátilesyqueremosahorrartiempoyevitarquelosalumnostecleenladirección).Estamoscreandounatarea,unapreguntaounanuncioylawebesunrecursodeapoyo.Enesecaso,senosabriráunmenúparaeditarlatarea/pregunta/anuncio,comosucedecuandocreamoscualquiertarea.

Losalumnoscompartenconelprofesor:

SiunalumnodeClassroomseañadeestaextensión,podráenviarlawebalprofesor,yesteactuarácomofiltroantesdequesepubliqueparatodalaclase.

4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

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4.2.2.TalkandComment

Estaextensiónpermitecrearunanotadeaudioycolocarlaenelsitioquedeseemos,yaseaenClassroomoinclusoenDrive,demaneraquepodemosdarinstrucciones,anunciarocorregirtareasmediantenotasdevoz.Desdeluego,esunaayudaalaaccesibilidaddeloscontenidosyhacequeClassroomseamásversátil,abriendosuusoaalumnosdelosprimeroscursosdePrimaria,inclusoInfantil.

4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

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4.2.3.EmojiKeyboard

LoseditoresdetextoparalastareasypublicacionesdeClassroomsonmuysencillos.Poreso,enocasiones,puedeinteresarnosincluiralgúniconoquefacilitelavisualizaciónyclasificacióndeloscontenidos.ExistendiversoscomplementosparaelnavegadorGoogleChromequepermitenprecisamenteesto,comoporejemploEmojiKeyboard.

LoencontramosenlaChromeWebStore:

UnavezañadidoaChromeyreiniciadoelnavegador,veremoselaccesoenlaesquinasuperiorderecha,juntoalabarradebúsqueda:

Parainsertaruniconoeneltextootítulodelatarea,debemospincharsobreeseiconodelunicorniodenuestronavegadorybuscarelemoticonoquequeramos.QuedarácopiadoenelportapapelesalaesperadequelopeguemoseneleditordeClassroom.

4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

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4.2.ExtensionesdeGoogleChromeenClassroom

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4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

CadavezmásaplicacioneseducativasincorporanlaintegraciónconClassroom.Conintegraciónnosreferimosaalgomásqueunameraformadecompartirunenlaceoaccesorápido:al“integrarse”nosvanapermitirimportarlistasdealumnosoexportarcalificacionesparaincorporarlasalaulavirtual.

EnsuspáginasdeAyuda,GoogleClassroomlasagrupabajoelhashtag#withClassroom(https://edu.google.com/products/productivity-tools/classroom/apps/).Heaquíalgunasgeneralesyotrasmásespecíficasdeasignaturasconcretas.

4.3.1EDpuzzleyGoogleClassroom

EDpuzzleesunaherramientaquepermiteeditarvídeosconelobjetivodeconvertirlosenmaterialeducativo:elprofesorpuedecortarlos,superponersupropiavozyañadirpreguntasparadespuéscomprobarsilosalumnoshanvistoelvídeoyhanrespondidocorrectamente.Conestascaracterísticas,sehaconvertidoenunrecursomuyutilizadoporlosdocentesquepracticanflippedlearning.

EDpuzzleseintegrafácilmenteenGoogleClassroom,demaneraquelosvídeoseditadosapareceránenelflujodetareasyseimportaráautomáticamentelalistadealumnosdelaclase.

ElregistroenEDpuzzleessencillo:sientramosconnuestracuentadeGoogle(hadeserlamismaqueutilizamosenClassroom),notenemosquedarningúndatomás.Esosí,hayquedarpermisoalaaplicaciónparaqueaccedaanuestroClassroom.Desdeesemomento,nuestrasclasesyelnombredelnuestrosalumnosapareceránenEDpuzzleydesdeahípodremoscreartareas,asignarlasymonitorizarlas.Losalumnos,sinnecesidadderegistroprevio,podránaccederalatareadeEDpuzzlequeleshabremosanunciadoenClassroom.Unavezcalificadalatarea,podemosexportarlasnotasaunahojadecálculo.

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

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4.3.2GeogebrayGoogleClassroom

Dentrodelasaplicacionesespecíficasparalasdistintasdisciplinas,cabedestacarenMatemáticas,elsoftwareGeogebraquedisponedemilesdeappletslistosparausaryquesepuedencompartirdirectamenteenClassroomdemaneramuysencilla,biencomoinformaciónocomotareas.

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

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4.3.3Screencast-O-maticyClassroom

Enocasionesresultamuyútilelaborarunpequeñovideoparaexplicarcómorealizaralgoenelordenador.EstaaplicaciónintegradaconClassroom,permiterealizarestosvideosdeformarápidaysencillaycolocarlosinstantáneamenteenelmurodelosalumnoscomounanuncio,unapreguntaounatarea.

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

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4.3.4.Otrasaplicaciones:

ActivelyLearn:Permitetrabajardeformaconjuntasobreundocumentopdf.conelobjetivodefomentarunalecturacomprensiva.Permitesubirnuestrospropiostextosoescogeralgunodeuncatálogo(eninglés),y,sobreeltexto,realizarpreguntas,insertarlinks,aclaraciones...einclusodefiniciones(eldiccionariopordefectoestáeninglés).SeintegraconClassoomporqueimportalalistadealumnosypermitecomprobarsusprogresosindividuales,asícomopublicardirectamentelastareasenClassroom.https://help.activelylearn.com/hc/en-us/articles/115000501654-Google-Classroom-integration

Adittioappesunaaplicación,depago,quepermitellevaruncuadernodenotasdigitalsincronizadoconGoogleClassroom:http://www.additioapp.com/es/google-classroom/

Classcraft:plataformadeludificación.LaintegraciónconClassroompermiteimportarclases,compartirdocumentosdeDriveyexportarcalificaciones.https://help.classcraft.com/hc/en-us/articles/217901468-Connecting-to-Google-and-Google-Classroom

Duolingo,concebidaparafacilitarelaprendizajedeidiomas,seintegraconGoogleClassroompermitiendounarápidaasignacióndetareas:https://www.duolingo.com/

Flat/Soundtrap:orientadasaprofesoresdeMúsica.https://flat.io/edu#works-withyhttps://soundtrap.zendesk.com/hc/en-us/sections/201735632-Google-ClassroomHayqueregistrarse.

Kami:esunaaplicaciónquepermitetrabajardeformacolaborativasobredocumentospdf,entreotrascosas.Uneditoradmitesubrayar,comentaralmargenytambiénañadirtexto.Kamiguardalasaportacionesdecadauno,indicandoquiénlashahecho.SehaintegradoconGoogleClassroomypermiteasignartareasdemanerarápidasitenemosinstalada(nosotrosynuestrosalumnos)lacorrespondienteextensióndeGoogleChrome(eladministradordeGoogleSuitepuedehabilitarla).

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

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https://help.kamiapp.com/google-classroom/how-to-use-kamis-upgraded-google-classroom-integration

QuizzizesunaherramientadecreacióndecuestionariossimilaralpopularKahootintegradaenClassroom:

https://quizizz.zendesk.com/hc/en-us/articles/207153729-How-to-use-the-Google-Classroom-integration-

Videolink

4.3.AplicacionesqueintegranGoogleClassroom

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4.4.PáginaswebqueintegranClassroom

AlgunaswebsvanintegrandoGoogleClassroomcomounelementomáspormediodelcualcompartirlosrecursosqueofrece.Esverdadquemuchasestáneninglés,sondepago…,perotambiénsepuedenencontraralgunasgratuitas.

Detodasellashemosseleccionadoalguna:

-GoogleArts&Culture:

https://www.google.com/culturalinstitute/beta/theme/9QJyZ-tyLu9GJQ

-MuseodeHistoriaNaturaldeAmérica:http://www.amnh.org/

-OpenED:https://www.opened.com/search

4.4.PáginaswebqueintegranClassroom

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-Phet:https://phet.colorado.edu/es/Estapáginadesimulacionesdefísica,química,matemáticasybiologíaincluyeunbotónparacompartirconlaclaseenalgunasdeesassimulaciones:

-Scratch.Unbotónnosvaapermitircompartirconlaclaseelprogramacreado.https://scratch.mit.edu/

4.4.PáginaswebqueintegranClassroom

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4.4.PáginaswebqueintegranClassroom

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4.5.Classroomylacomunicación

Classroomesunaherramientaqueabrevíasdeinteractuarconelalumnado,potenciandolafacetadecomunicaciónquetantoaprecianyqueesnecesariodesarrollar.PodemosinteractuardediversasmanerasconnuestrosalumnosatravésdeClassroomyconayudadeotrasaplicacionespresentesenGSuiteforEducation.

ATENCIONConvienequeleasestohttps://catedu.github.io/cdgsuite/atencion-cuidado.htmlsinoquieresalgunasorpresa

4.5.Classroomylacomunicación

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Abundandomásensusposibilidadescomoherramientadecomunicación,podemosutilizarClassroomparaabrirdebatesenelaulapreviaparticipacióndelalumnadoconsusvotos.

Lanzandounapreguntacomotareaparacasa,enlaclasesiguientesepresentanlosresultadoscomopuntodepartidaparacomentareltemaquesevaatratar,porejemplo.Osedecidelafechadeunexamen,deunaexcursiónodecualquieractividad.

4.5.Classroomylacomunicación

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4.5.Classroomylacomunicación

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4.6.Transferirdatos,crearunacopiadeseguridad,transferirunaclase

Cambiamosdecentroeducativo,vieneotroprofesorasustituirnososimplementequeremostenerunacopiadetodaslastareasrealizadas…TodasestassituacioneslascontemplaGoogleClassroom,quenospermite,desdelagestióndecuenta,crearcopiasdeseguridadotransferirlasclasesaotracuentanuestra(opciónválidasicambiamosdecentroperonosinteresarecuperaralgunadelasclasesarchivadas).YdesdeelpropioClassroom,nospermitetransferirlapropiedaddelaclasealprofesorinvitado.

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4.6.Transferirdatos,crearunacopiadeseguridad,transferirunaclase

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Parasabermáshttps://support.google.com/edu/classroom/answer/6270443?hl=es

https://support.google.com/edu/classroom/answer/6149237?hl=es(novedades)

ListadodeaplicacionesqueseintegranconGoogleClassroom

AppsquefuncionanconClassroom

Parasabermás

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TodoenClassroom

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Cálculacalificacionesfinales

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Autoría

IsabelPérezPérezRicardoAlonsoLiarte

Cualquierobservaciónodeteccióndeerrorporfavoraquísoporte.catedu.es

LoscontenidossedistribuyebajolicenciaCreativeCommonstipoBY-NC-SA.

Créditos

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